پاورپوینت کامل نظریه ارتباط گرایی ۲۰ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل نظریه ارتباط گرایی ۲۰ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۰ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل نظریه ارتباط گرایی ۲۰ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل نظریه ارتباط گرایی ۲۰ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۳: ظهور و توسعه فن‌آوری اطلاعاتورود فن‌آوری به عرصه‌ی تعلیم و تربیت نیاز افراد به مهارت‌های بیشترتغییر راهبردهای یادگیری و نظام آموزشیظهور نظریه‌های جدید یادگیریمقدمه۳

اسلاید ۴: تاریخچهبه موازات تحولات همه جانبه در عرصه فناوری اطلاعات و ارتباطات،نظام های آموزشی مطالبات جدیدی را طلب کردند (اسکندری و سجادی،۱۳۹۱) که این خود منجر به ظهور نظریه جدیدی تحت عنوان ارتباط گرایی شد . پاورپوینت کامل نظریه ارتباط گرایی ۲۰ اسلاید در PowerPoint اولین بار توسط جورج زیمنس (۲۰۰۵)و استفن داونز(۲۰۰۶) مطرح گردید (فردانش، ۱۳۹۲). ۴

اسلاید ۵: جورج زیمنس(George Siemens)(2004)نظریه‌ی ارتباط‌گرایی:(Connectivism Theory)نظریه جدید یادگیری در عصر دیجیتالدانش ارتباطی:پایه‌ی معرفت شناسیارتباط‌گرایی۵

اسلاید ۶: از نظر ارتباط گرایی، یادگیری عبارت است از فرایند خلق گره ها و ارتباط های جدید۶به زبان ساده تر ایجاد کردن گره ها، ارتباط دادن گره ها با یکدیگر و تشکیل شبکه ای از گره ها و ارتباط ها، یادگیری را ایجاد می کنند

اسلاید ۷: ۷به نظر جورج زیمنس (۲۰۰۴)، رفتارگرایی ،شناخت گرایی و سازنده گرایی سه نظریه وسیع یادگیری هستند که اغلب در ایجاد محیط های آموزشی مورد استفاده قرار می گیرند. این نظریه ها ، توجهی به یادگیری ای که بیرون از افراد اتفاق می افتد ندارند (یعنی یادگیری ای که بوسیله تکنولوزی ذخیره شده و مورد دستکاری قرار می گیرد). آن ها همچنین در مورد این که چگونه یادگیری در سازمان ها به وقوع می پیوندد، شکست خورده اند (زیمنس، ۲۰۰۴). ، این نظریه ها در سازند(زیمنس عصر دیجیتالی محدودیت دارند ونمی توانند نیاز فراگیرندگان این عصر را برآورده،۲۰۰۴). ). زیرا رفتارگرایی بر عینیت گرایی، شناخت گرایی بر اصالت گرایی، و ساختن گرایی برتعبیرگرایی تأکید دارند این نظریه ها نه تنها محدودیت دارند، بلکه هنوز نیازمند محیط یادگیری مبتنی بر ساختار آموزشی هستند (زیمنس ،۲۰۰۶).

اسلاید ۸: دانش ارتباطیconnective knowledgeدانشی نوظهور که از ارتباط‌ها حاصل می‌‍شود.دانشی درباره‌ی این‌که چگونه نظام‌های مختلف ارتباطی خلق می‌شوند و چه تأثیری به جایی می‌گذارند.دانشی درباره‌ی این‌که چگونه ما اطلاعات را به هممرتبط کرده و به فهم یک زمینه خاص نائل می‌شویم.۸