پاورپوینت کامل فصل ۸ یادگیری حرکتی اشمیت ۵۲ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل فصل ۸ یادگیری حرکتی اشمیت ۵۲ اسلاید در PowerPoint دارای ۵۲ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل فصل ۸ یادگیری حرکتی اشمیت ۵۲ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل فصل ۸ یادگیری حرکتی اشمیت ۵۲ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۳: مراحل یادگیری فیتز و پوسنر در سال ۱۹۶۷مدلی را برای یادگیری معرفی میکنند که دارای سه مرحله است.مرحله کلامی – شناختی مرحله حرکتیمرحله خودکاری

اسلاید ۴: مرحله کلامی – شناختیتکلیف برای فراگیرنده تازه است .(چیکار کنیم چیکار نکنیم )سوالات زیادی درباره شناسایی هدف ؛ارزشیابی؛چه بایدها و چراها و ……… مطرح است.تمامی این مرحله به مسائل شناختی مربوط میشود ؛ پس میتوان از وسایل کمک آموزشی بهره گرفت.سرعت یادگیری در این مرحله بسیار زیاد استدستور عمل ها ،نمایش مهارت واطلاعات کلامی بسیار مفید استاشتباه در این مرحله زیاد است.

اسلاید ۵: مرحله حرکتیاغلب مشکلات شناختی حل شده اند.تمرکز بر سازماندهی الگوهای حرکتی که برای ایجاد حرکت موثرند؛ معطوف میشود.خودگفتاری کمتر می شود کار کردن بر نکات ظریف آغاز میشود (مانند حرکات ژیمناستیک)این مرحله بیشتر از مرحله شناختی طول می کشد.

اسلاید ۶: مرحله خودکاریاین مرحله پس از تمرین زیاد به وجود می آیدنیازی به توجه ندارد.اعمال غیر ارادی است.قابلیت شناسایی خطاها بیشتر تکامل می یابد.پیشرفت در اجرا به آهستگی ادامه می یابد.یادگیری به اتمام نرسیدهخود گفتاری از بین می رود

اسلاید ۷: ملاحظات پیش از اجرا :مجموعه اقداماتی که پیش از هر نوع تمرین بدنی صورت میگیرد و موجب افزایش یادگیری میشوددر فرایند تمرین برخی از جنبه ها دارای اهمیت میشوند.ایجاد انگیزش برای یادگیریآموزش و دستور العملهانمایش مهارتها

اسلاید ۸: ایجاد انگیزش برای یادگیری تلاش بیشتر،تمرین بیشتریادگیری کارمد ترنکته:اهداف نباید دور از دسترس باشند ونه به سادگی به دست بیایند

اسلاید ۹: آزمایش لاک و برایانگروه ۱:عملکرد بر اساس هدفگروه ۲:انجام بیشترین سعی نتیجه: گروه هدفدار عملکرد بهتری داشتند

اسلاید ۱۰: آموزش و دستور العملها تصویر کلی از مهارت راارائه دهید. این تصویر کلی از مهارت شامل دستور العملها ؛ الگو سازیها و نمایش است.دستور العملها معمولا گفتاری هستند. ( نوشتاری نیز هستند*)توصیف کلامی برای جنبه های ابتدایی مهارت مناسبتر است.دستورالعمل ها نباید بیش از حد باشد وکلمات نباید نارسا باشدمهارتها را از طریق مربوط کردن آنهابه آموخته های قبلی فراگیرندگان معنی دارتر کنید.(انتقال)

اسلاید ۱۱: یادگیری مشاهده ای و نمایش مهارتها از وسایل کمک آموزشی استفاده کنید.( فیلم؛ نوار ویدئو؛نمایش مهارت توسط فراگیرنده ماهر یا مربی )زیرا به عنوان یک مکمل خوب است.الگو هر کسی باشد باید ویژ گیهای مهارت را نشان دهد.تاکید بر یادگیری مشاهده ای به ویژه در مراحل اولیه تمرین روند خوبی در زمینه آموزش است.اشاره به نکات مهم حین تمرین توسط مربی

اسلاید ۱۲: اصول بنیادی تمرینچند نکته : مقدار و کیفیت تمرین مهمترین عامل در یادگیری است.برای نشان دادن سطوح بالای مهارت نیاز به صرف زمان ؛ تلاش و تمرین زیادی است.سازماندهی تمرین کارآمد از اهمیت خاصی برخوردار است.