پاورپوینت کامل طراحی واحد یادگیری محتوا ۲۶ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل طراحی واحد یادگیری محتوا ۲۶ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۶ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل طراحی واحد یادگیری محتوا ۲۶ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل طراحی واحد یادگیری محتوا ۲۶ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۳: منظور از محتوای یک ماده درسی، دانش سازمان یافته و اندوخته شده، اصطلاحات، اطلاعات، واقعیات، قوانین، اصول و مسائل مربوط به همان ماده درسی است.از طریق محتوا میتوان رفتارهای مورد انتظار را در شاگردان پرورش داده و به این وسیله برای پرورش توانایی – های ذهنی و علمی شاگردان، میتوان ارزشی ها، نگرشی ها و گرایشی ها را تقویت نمود. همچنین محتوا، مسائل روز و میراث فرهنگی جامعه را به دانش آموزان می شناساند.

اسلاید ۴: اصول انتخاب محتوا

اسلاید ۵: علاقه:حامیان طرح دانش آموز محور معتقدند که اگر دانش برای زندگی دانش آموز معنادار باشد، از وجود خود او میجوشد. آنها اظهار می کنند که خود دانش آموز میتواند منبع برنامه درسی باشد. به عبارت دیگر علایق دانش آموز تعیین کننده برنامه درسی است. سودمندی سودمندی به کاربرد مفید محتوا مربوط میشود. سودمندی درنظر معتقدان به طرح برنامه درسی موضوع محور این است که تا چه حدی برنامه درسی بتواند دانشی را که در شغل آینده و فعالیت های بزرگسالی کاربرد دارد، به دانش آموز بیاموزد.اصول مهم انتخاب محتوا

اسلاید ۶: اعتبارتغییر سریع دانش موجب منسوخ شدن وقایع و مفاهیم و نظریه ها می شود و در نتیجه موجب کهنه و منسوخ شدن موضوعات درسی مطرح شده در برنامه درسی می گردد. بنابراین اعتبار محتوای برنامه درسی به این بستگی دارد که تا چه حد دانش علمی معاصر را منعکس می سازد. اهمیتکسانی که از طرح های موضوع محور طرفداری می کنند، اعتقاد دارند که اندازه دانشی که به دانش آموزان انتقال می یابد، معیار اهمیت در محتوا است. آنانی که از طرح های دانش آموز محور حمایت میکنند، می گویند سهمی که محتوا در ایجاد تجربیات معنادار برای فراگیردارد، معیار اهمیت است. اصول مهم انتخاب محتوا