پاورپوینت کامل آموزش مهندسی در ایران: مسائل و راه حل‌ها ۳۸ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل آموزش مهندسی در ایران: مسائل و راه حل‌ها ۳۸ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۸ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل آموزش مهندسی در ایران: مسائل و راه حل‌ها ۳۸ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل آموزش مهندسی در ایران: مسائل و راه حل‌ها ۳۸ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: ضرورت نگرش جامع و یکپارچه به خاستگاه مسائل آموزش عالی ۹۳/۰۳/۲۹در حال حاضر سیاست گذاران کلان اقتصادی مسائل آموزش مهندسی را از جانب نظام آموزش عالی می دانند و راه حل را در آن جستجو می کنند. در حالی که با نگاه جزئی، بخشی و موضعی نه می توان مسائل را شناخت و نه می توان آنها را حل کرد؛ باید جامع و یکپارچه به این مسائل نگریست.بنابراین، لازم است در تحلیل مسائل آموزش مهندسی حداقل نظام اقتصادی و تعامل آن با نظام آموزش عالی را در نظر گرفت.در ادامه خاستگاه های اصلی مسائل آموزش مهندسی در ایران بررسی می شود. میزگرد آموزش مهندسی: گذار از توسعه کمی به توسعه کیفی-پردیس دانشکده های فنی و مهندسی دانشگاه تهران ۴

اسلاید ۵: خاستگاه مسائل آموزش مهندسی در ایران: نظام اقتصادی۱-پایین بودن سطح تقاضای اقتصاد برای دانش و کار مهندسان به دلیل ضعف رقابت و تولیداقتصاد آلماناقتصاد ترکیه اقتصاد ایرانشاخص(در بین ۱۴۸ کشور)۸۲.۳۷۵.۲۷۶.۴جمعیت۳۴۰۰.۶۷۹۴.۵۵۴۸.۹تولید ناخالص داخلی(میلیارد دلار)۴۱۵۱۳۱۰۶لید ناخالص داخلی سرانه(دلار)۳/۸۵۱/۳۵۱/۲سهم از اقتصاد جهانی۴۴۴۸۲رتبه رقابت پذیری جهانی ۱۰۱۵۱۲۱رتبه شدت رقابت محلی۴۵۶۱۲۸رتبه کیفیت عرضه محلی کالا و خدماتWEF,201393/03/295میزگرد آموزش مهندسی: گذار از توسعه کمی به توسعه کیفی-پردیس دانشکده های فنی و مهندسی دانشگاه تهران

اسلاید ۶: خاستگاه مسائل آموزش مهندسی در ایران: نظام اقتصادی۹۳/۰۳/۲۹اقتصاد آلماناقتصاد ترکیه اقتصاد ایرانشاخص( در بین ۱۴۲ کشور)۳۶۷۶۸۳رتبه اشتغال دانش بر۳۲۸۱۱۰۷رنبه دانشکاران۸۳۷۵۹رتبه تحقیق و توسعه انجام شده بوسیله بخش تجاری۷۳۱۵۱رتبه تحقیق و توسعه تأمین مالی شده بوسیله بخش تجاری۲-دانش بری پایین نظام اقتصادیINSEAD and WIPO(2013).The Global Innovation Index 20136میزگرد آموزش مهندسی: گذار از توسعه کمی به توسعه کیفی-پردیس دانشکده های فنی و مهندسی دانشگاه تهران

اسلاید ۷: خاستگاه مسائل آموزش مهندسی در ایران: نظام اقتصادی۳-عدم توانایی نظام اقتصادی در مدیریت و تخصیص بهینه منابع انسانی آلمانترکیه ایرانشاخص(در بین ۱۴۸ کشور)۱۹۶۶۱۲۷رتبه مدیریت منابع انسانی۹۷۸۱۳۱رتبه توانایی در حفظ استعداد۲۰۸۹۱۴۵رتبه توانایی در جذب استعدادWEF,201393/03/297میزگرد آموزش مهندسی: گذار از توسعه کمی به توسعه کیفی-پردیس دانشکده های فنی و مهندسی دانشگاه تهران

اسلاید ۸: خاستگاه مسائل آموزش مهندسی در ایران: نظام اقتصادی۴-ضعف نظام اقتصادی در نوآوری و توسعه فناوریلازم به ذکر است که در فرایند تولید ، سرمایه انسانی و فناوری مکمل یکدیگر هستندآلمانترکیه ایرانشاخص۱۴۵۸۱۱۶رتبه آمادگی تکنولوژیک۱۳۴۲۱۲۱رتبه موجودی آخرین تکنولوژی۱۶۳۷۱۲۰رتبه جذب تکنولوژی در سطح بنگاه۹۵۳۹۰رتبه همکاری دانشگاه-صنعت در تحقیق و توسعهWEF,201393/03/29آلمانترکیهایرانشاخص(در ۱۴۲ کشور)۱۵۶۳۱۱۳رتبه نوآوری۱۰۵۳۱۲۰ رتبه ستانده نوآوری۲۰۸۱۱۰۷رتبه نهاده نوآوری۴۰۲۹۱۰۷رتبه کارایی نوآوریINSEAD and WIPO(2013).The Global Innovation Index 20138میزگرد آموزش مهندسی: گذار از توسعه کمی به توسعه کیفی-پردیس دانشکده های فنی و مهندسی دانشگاه تهران

اسلاید ۹: خاستگاه مسائل آموزش مهندسی در ایران: نظام اقتصادی۵-ضعف منابع مالی کارآفرینی مبتنی بر دانش در نظام اقتصادیلازم به ذکر است که بدون کارآفرینی مبتنی بر دانش اشتغال اثربخش مهندسان امکان پذیر نیست. کارآفرینی مبتنی بر دانش نیز بدون منابع مالی امکان پذیر نیست.آلمانترکیهایرانشاخص(در بین ۱۴۸ کشور)۱۷۲۸۱۳۷در دسترس بودن منابع مالی۲۰۲۸۱۳۵قیمت خدمات مالی۳۴۳۶۸۶تامین مالی از طریق بازار سهم محلی۴۶۵۲۱۴۸سهولت دسترسی به وام ها۳۳۸۳۱۳۹در دسترس بودن سرمایه خطر پذیر۶۴۲۰۱۲۱سلامت بانک ها۳۷۳۴۸۲مقررات مبادلات اوراق بهادارWEF,201393/03/299میزگرد آموزش مهندسی: گذار از توسعه کمی به توسعه کیفی-پردیس دانشکده های فنی و مهندسی دانشگاه تهران

اسلاید ۱۰: خاستگاه مسائل آموزش مهندسی در ایران: نظام آموزش عالی۶- ضعف اشتغال پذیری در برنامه های آموزشی و درسی رشته های فنی و مهندسی بخش قابل توجهی از برنامه های درسی رشته های فنی و مهندسی نظری و عمومی استجای برنامه هایی برای توسعه مهارت های اقتصادی و اجتماعی مانند ارتباطات مؤثر اجتماعی، کارآفرینی، کارتیمی، مدیریت، مسئولیت پذیری، حفاظت از محیط زیست و غیره خالی است. سیکل مهندسی(درک، طراحی، اجرا و عملیات ) در برنامه های درسی تخصصی کامل نیست.برنامه های درسی و آموزشی از پویایی کافی برخوردار نیستند.۱۰میزگرد آموزش مهندسی: گذار از توسعه کمی به توسعه کیفی-پردیس دانشکده های فنی و مهندسی دانشگاه تهران ۹۳/۰۳/۲۹

اسلاید ۱۱: خاستگاه مسائل آموزش مهندسی در ایران: نظام اجتماعی و نظام آموزش عالی۷-ضعف تعامل و عدم هماهنگی بازار کار مهندسان و آموزش مهندسیلازم به ذکر است که فراهم سازی و نشر چنین اطلاعاتی وظیفه دولت است.۷-۱.به دلیل طولانی بودن مدت زمان تحصیل ۷-۲.به دلیل نداشتن اطلاعات کافی توسط متقاضیان تحصیل و برنامه ریزان آموزش عالی۷-۳.تقاضای آموزش مهندسی علاوه بر دلایل اقتصادی، دلایل اجتماعی و فرهنکی نیز داردمحمدی روزبهانی و طارمی(۱۳۸۴)-دستیابی به منزلت اجتماعی بالاتر-گریز از بیکاری با تحصیلات متوسطه و خدمت سربازی-دسترسی به محیط اجتماعی دانشگاه-علاقه به رشته تحصیلیا