پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۶ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: ۴مسئله چیست…هدف ، وضعیتی است که پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint در جهت آن پیش می رود و برای ارزیابی دستیابی به پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint حداقل چند ملاک وجود دارد.در مثالهای ذکر شده هدف ممکن است چیدن چند بلوک روی هم به طوریکه نریزند و یا طراحی یک خانه مناسب باشد .مفروضات (داده ها) شامل عناصر ،شرایط ومحدودیتهایی که در اثر مسائل به وجود می آیند. یک مسئله ریاضی ممکن است عناصر و شرایط اولیه را فراهم آورد ؛ مشخصات یک خانه فقط تعدادی شرایط (مثل سبک تودور) را برای معمارفراهم می آورد .

اسلاید ۵: ۵مسئله چیست…مسائل نیاز به ابزاری برای تغییر شرایط از وضعیت اولیه دارند . این شرط موقعیتهایی که منجر به پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint نمی شود را در بر نمی گیرد . به طور مثال فرض می کنیم که کودک بزرگتر عبارات مسئله ریاضی را می فهمد و حداقل دانش مورد نیازدر ارتباط با ریاضی را دارد ، وریاضی دان و معمار دانش مرتبط با تغییر شرایط اولیه را دارند.در نهایت ، مسائل تعدادی موانع دارند . هدفی که به سادگی با یادآوری یک راه حل از پیش بدون هیچ تغییری به دست می آید به عنوان مسئله در نظر گرفته نمی شود.

اسلاید ۶: ۶مسئله چیست…به طور خلاصه پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint هنگامی اتفاق می افتد که شخص :سعی در رسیدن به یک هدف دارد از تعدادی شرایط معین و مفروضات شروع می کند با تعدادی ابزار تغییر شرایط بدون دانش دسترسی فوری به پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint صورت می گیرد.

اسلاید ۷: ۷انواع مسائلمسائل از نظر ظاهری با هم متفاوت هستند اما به این معنی نیست که پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint به روشهای متفاوتی صورت می گیرد .تمایزی که در این زمینه وجود دارد مسائل خوب تعریف شده در برابر مسائل بد تعریف شده است .(W.Reitman,1965)مسائل خوب تعریف شده آنهایی هستند که دارای شرایط ویژه ذکر شده ،اهداف وابزار تغییر شرایط می باشند . برای مثال یک معمای ماز معمولاً خوب تعریف شده است .وضعیت اولیه ،نقطه شروع است .هدف ، رسیدن به نقطه پایان ، یعنی خروج از ماز است . بنابراین از دستیابی به هدف آگاه خواهید شد. در نهایت ابزار تغییر شرایط بوسیله راه رفتن در هر مسیر از ماز فراهم می شود.

اسلاید ۸: ۸انواع مسائل…مسائل بد تعریف شده دارای ابعادی هستند که کاملاًمشخص نشده است .مسئله داشتن یک شغل مطلوب یک مسئله بد تعریف شده است.حتی اگر شما بدانید که چگونه در مورد شغل مطلوب خود صحبت کنید ، کاملاً نمی دانید که چگونه وضعیت موجود را تغییر دهید تا به هدف مورد نظر خود دست یابید .

اسلاید ۹: ۹انواع مسائل…ممکن است مسائل در چگونگی خوب تعریف شده (یا بد تعریف شده) با هم تفاوت داشته باشند ، بنابراین بهتر است این تمایز را به جای دو حالت جدا از هم به صورت یک پیوستار در نظر بگیریم .اکثر مطالعات انجام شده پیشین بر روی پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint ، مسائل خوب تعریف شده را مورد بررسی قرار می دادند. اما این تمرکز بر روی مسائل خوب تعریف شده به این معنی نیست که کار بر روی پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint با چگونگی حل مسائل بد تعریف شده ارتباطی ندارد . H.A.Simon (1973) بیان می کند که بخش بسیار مهم پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint تبدیل یک مسئله بد تعریف شده به یک مسئله خوب تعریف شده است .

اسلاید ۱۰: ۱۰روشهای مطالعه پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint 3 روش که غالباًدر تحقیق پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint مورد استفاده قرار می گیرد عبارتند از : فرآورده های واسطه راهبردهای کلامی شبیه سازیهای کامپیوتری

اسلاید ۱۱: ۱۱فرآورده های واسطه استفاده از فراورده های پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint به این معنی است که به جای ثبت جواب مسئله به تنهایی،ما تعدادی از کارهایی که فرد برای رسیدن به پاسخ انجام می دهد را مشاهده می کنیم. اگر ما علاقه مند باشیم بدانیم مردم چگونه معماها را حل می کنند، اطلاعاتی در مورد حرکات مختلفی که آنها را به هدف می رساند جمع می کنیم . حتی اگرتعدادی ازفرضیه ها قادر به شرح پاسخ ارائه شده به مسئله باشند ،فقط تعداد کمی از آنها ،شاید فقط یکی از آنها ، قادر به شرح تمام مراحل منتهی به پاسخ نهایی باشد.

اسلاید ۱۲: ۱۲راهبردهای کلامی دومین روشی که در تحقیق پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint استفاده می شود راهبردهای کلامی است. متداولتر این است که از افراد بخواهیم در مورد آنچه برای پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint انجام می دهند با صدای بلند فکرکنند .یعنی از آنها خواسته می شود هر آنچه که در تصور دارند بدون آنکه آن را به نفع آزمونگر تغییر دهند بیان کنند .عقیده ای که در پس این اندازه گیری قرار دارد این است که : تفکر افراد اطلاعات بیشتری در مورد زمینه ای که افراد در آن به پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint می پردازند فراهم می آورد .این نظریه بیان می کند که یک فرد آنچه را که اخیراً برای تکلیفی انجام داده است به یاد می آورد تا راه حل تکلیف حاضر را پیدا کند.

اسلاید ۱۳: ۱۳راهبردهای کلامی… تمام راهبردهای کلامی اطلاعات مفیدی فراهم نمی آورند . برای بسیاری از افراد صحبت در مورد آنچه فکر می کنند مشکل است ، به ویژه اگر پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint همراه با مهارت باشد.هنگامی که این آزمودنیهای ساکت وادار به صحبت در مورد آنچه انجام می دهند می شوند، آنها گهگاهی پاسخ می دهند که ،من دارم به این فکر می کنم که چطور مسئله را حل کنم. درست است ، اما خیلی حاوی اطلاعات مفید نیست.با وجود دشواریهایی که در جمع آوری راهبردهای مفید وجود دارد ، ثابت شده که منبع اساسی اطلاعات می باشند. به طور کلی آنها اطلاعاتی را فراهم می آورند که به دست آوردن آنها از روشهای رایج دیگر تقریباً غیر ممکن است.

اسلاید ۱۴: ۱۴آیا می توان به راهبردهای کلامی اعتماد کرد؟ استفاده از راهبردهای کلامی منتهی به تعدادی بحث می شود. بحث در مورد واقعیت و واکنش پذیری راهبردها است. واقعیت(veridicality) به این موضوع اشاره دارد که آیا راهبردها آنچه را که فرد به آن می اندیشد نشان می دهند . واکنش پذیری(reactivity) یعنی آیا راهبرد چگونگی انجام تکلیف توسط فرد را تغییر می دهد .

اسلاید ۱۵: ۱۵آیا می توان به راهبردهای کلامی اعتماد کرد؟… هرگاه شماازشخصی بخواهیدبه عقب برگردد وبیان کند که چه کاری انجام داده(وچرا)،این احتمال وجودداردکه یک پاسخ جدید بسازد(من احتمالا سعی کرده بودم که …)به جای اینکه به یادبیاورند(یک فردهمیشه نمی تواندتشخیص بدهدکه یک نفربه خاطرمی آوردیا دوباره یک جواب رامی سازد).مطمئنا،بسیاری اوقات،پاسخ واقعی خواهدبود، اماگاهی اوقات ممکن است این طورنباشد وآزمونگرراهی برای تشخیص گزارش های واقعی ازساختگی ندارد.چنین راهبردهایی ممکن است به وضوح راهبردهای تفکرباصدای بلندنباشد(۲۰۰۰وKuusela & paul).

اسلاید ۱۶: ۱۶آیا می توان به راهبردهای کلامی اعتماد کرد؟… Ericsson و Simon مواردی رادرارتباط بااینکه راهبردهاچه زمانی ممکن است مشکل زا باشند وچه زمانی این طورنیست فراهم آورده اند.طرح آن ها این است که اگراطلاعات به راحتی قابل کلامی شدن هست وبه طور آگاهانه درزمینه ی پاورپوینت کامل حل مسئله ۴۶ اسلاید در PowerPoint دردسترس است،پس سوال ازافراددرارتباط باکلامی کردن تفکرشان اثرکمی براجرای آن ها دارد،غیرازاینکه غالبااجرای