پاورپوینت کامل توسعه منابع انسانی و توانمند سازی کارکنان ۸۳ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل توسعه منابع انسانی و توانمند سازی کارکنان ۸۳ اسلاید در PowerPoint دارای ۸۳ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل توسعه منابع انسانی و توانمند سازی کارکنان ۸۳ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل توسعه منابع انسانی و توانمند سازی کارکنان ۸۳ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: مدل سازمان یادگیرنده و توانمندسازیمردممشتریانمدیران و رهبرانشرکای هم پیمانخریداران و عرضه کنندگان مواد اولیهجامعهکارکنانمدل سازمان های یادگیرنده Learning Organization model

اسلاید ۵: ۵کارکنان مدیران / رهبران مشتریان عرضه کنندگان و خریداران شرکای هم پیمان جامعه

اسلاید ۶: ۶توانمندسازی و دادن قدرت به افراد(Empowering & Enabling People)

اسلاید ۷: ۷ بخش محوری و اساسی در سازمان های یادگیرنـده، افراد هستند، چون تنها افراد هستند که می توانند یاد بگیرند.) People are the Pivotal Part of Learning Organizations because only people, in fact, learn.(

اسلاید ۸: ۸ انسـانها هستند که داده ها را دریـافت مـی کنند، آن را تغییر شکل می دهند و به شکل دانشی باارزش مورد استفاده شخصی یا سازمانی قرار می دهند. ) They take data and transform it into valuable knowledge for personal and organizational use.(

اسلاید ۹: ۹اول ـ کارکنان انسانها در صـورتی مبدل به بخشی اثربخش از یک سازمان یادگیرنده می شوند که توأماً توانمند و دارای اختیارات و قدرت لازم باشند. فـردی بـا قدرت و اختیار و غیرتوانمند، بسـان خلبانی است کـه قدرت موتور هواپیما را در دست دارد ولـی جهت یا سمت و سویی را مد نظـر قرار ندارد؛ وضعیتی که می تواند بسیار خطرناک باشد.If these groups are empowered but not enabled, they are very dangerous “mad pilots,” with lots of power but no direction. فردی توانمنـد و بدون قدرت و اختیار، همـانند عقابی است که در قفسی اسیر شده است.If they are enabled but not empowered, they are like “caged eagles,” with lots of ability that they are not allowed to use.

اسلاید ۱۰: ۱۰ راهبردهای کاربردی برای توانمند سازی کارکنان:۱- با افراد به عنوان کارکنانی بالغ، لایق و یادگیرنده رفتار کنید. افرادی بزرگسال با قابلیت هایی فراوانTreat Employees as Mature, Capable Workers and Learners

اسلاید ۱۱: ۱۱ در سـازمانهای یـادگیرنده با کارکنان به عنـوان بزرگسالانی رفتار می شود که : قابلیت درونی برای یادگیری دارند، توانایی حل مشکلات دارند و از پذیرش مسئولیت لذت می برند. آنان قادرند ظرفیت بهره وری ویادگیری خلاقانه خود را ارتقا دهند.

اسلاید ۱۲: ۱۲۲- آزادی عمل، انرژی و شور و شوق را درکارکنان ارتقا دهید.Encourage Employee Freedom,Energy & Enthusiasm انسان بـرای یادگیری باید ضمن برخورداری از آزادی، مورد حمایت نیز قرار گیرد. کارکنانی با شور و شوق وپرانرژی خلاق تر بوده و برای یادگیری و بهره وری، متعهدتر هستند.

اسلاید ۱۳: ۱۳ به گفته پیترسنگه: ”سازمان یادگیرنده جایی است که کارکنان همواره به منظور رسیدن به نتایج مورد دلخواه خود دائماً درحال توسعه ظرفیت های خود هستند. در اینگونه سازمانها شیوه های جدیـد تفکـر همواره مورد تشویق قـرار می گیرند و افراد مرتباً می آموزند که از هم یاد بگیرند.

اسلاید ۱۴: ۱۴۳- تفـویض اختیـار و مسئولیت را به حداکثر خـود برسانید:Maximize the Delegation of Authority&Responsibility سازمانهای یادگیرنده وابستگی را بـه حـداقل مـی رسانند و مسئولیت را تا آنجا که امکـان دارد افزایش مـی دهند : به طوری که افراد تصمیم گیر و اقـدام کننده می شوند.

اسلاید ۱۵: ۱۵ بدیـن ترتیب قدرت و یادگیـری به سمتـی هـدایت مـی شود که بهترین اطلاعـات و بیشتریـن نیاز وجـود دارد. در بسیاری از سازمانها جوابگویـی و قدرت به خوبی توأمان نیستند. کارکنان باید پاسخگو باشند در حالی که به حد کافی قدرت و اختیار به آنـان داده نشده است.

اسلاید ۱۶: ۱۶ ۴- کارکنان را در تدوین استراتژی و برنامه ریـزی دخیل کنید.Involve Employees in Developing Strategies and Planning در جهان به طور فزاینده پویا و غیرقابل پیش بینـی امروز، تدوین استراتژی به سادگی توسط بالاترین فـرد در سازمان، دیگر شدنی نیست. الگوی قبلی رهبری در سازمان که : بالاترین مقام فکر می کند و سطوح انتهایی سلسله مراتب عمل می کنند، باید جایش را به ادغام فکر و عمل در تمامی لایه ها و سطوح بدهد.

اسلاید ۱۷: ۱۷ از آن روزهایی که فورد، اسلوآن یا تام واتـسن (مدیران شرکتهای موفق) به جای سازمان و بـرای سازمان ”یاد می گرفتند“ مدت مدیدی می گذرد و دیگر کهنه شده است. کـارکنـان بایـد در بـرنامـه ریـزی و تدویـن استراتژی در بخش هایـی که روی کار حرفـه ای آنان تأثیرگذار است مشارکت و مداخله نمایند. سازمانهای یادگیرنده دریافته اند که کارکنـان توانمند می توانند به خوبی مدیرانشان تصمیم گیری کنند. چـراکه آنـان بهترین اطلاعات را دارند.

اسلاید ۱۸: ۱۸۵- بین نیـازهـای فـردی و سازمـانی، توازنی برقـرار سازید.Strike a Balance between Individual &organization Needs سـازمانهای یادگیرنده توأمان نیـازهـای فـردی و سازمانی را مورد توجه قرار می دهند. نه تنها بهره وری سازمانی و سوددهی باید مورد توجه قرار گیرد بلکه کیفیت زندگی کاری افراد هم باید مد نظر قرار گیرد.

اسلاید ۱۹: ۱۹ رهبری به خوبی می داند که نتایج بهتر سازمانی تنها از طریق کارکنانی شاد و بهره ور قابل حصول است. سازمانهای یادگیرنده در جستجوی محقق ساختن تمامی استعدادهای نهانی بشر است و ضمن توجه به نیازهای مادی، نیازهای اجتماعی و روحی کارکنان را هم مهم تلقی می کنند.

اسلاید ۲۰: ۲۰· شأن انسانی به دیده احترام نگریسته می شود و تفاوت های فرهنگی و اخلاقی نه تحمل، بلکه با شوق نگاه می شوند.· سازمانهای یادگیرنده به خوبی از فشاری که از طرف خانواده بر کارکنان وارد می آید مطلع هستند، بنابراین سعی می کنند که با خط مشی هایی توجه به خانواده ها را ملحوظ نمایند: ساعات کار انعطاف پذیر، خدمات بیمه ای و غیره.

اسلاید ۲۱: ۲۱ توازن بین عملکرد و ظرفیت عملکرد در واقع توازن بین نیازهای فرد و نیازهای سازمان است. برای ارتقای عملکرد، سازمان باید به طور دائم قابلیت های عملکردی افراد و بنابراین سازمان را ارتقا دهد. پس قابلیت و ظرفیت فرد و سازمان باید به عنوان دو بُعد جداگانه و اما یکپارچه در نظر گرفته شود.

اسلاید ۲۲: ۲۲مدل تعادلیعملکردتوازن (تعادل)ظرفیت یا قابلیت عملکرد

اسلاید ۲۳: ۲۳ دوم ـ مدیران / رهبران (Managers& Leaders)· دیگر ثابت شده که مدیران خشک و فاقد احساسی که به تنهایی تیم را هدایت می نمودند، و تصمیم های مهم اتخاذ می کردند و به کارکنانشان فشار می آوردند، دیگر در سازمانهای امروز مخّـرب و زیان آور هستند.

اسلاید ۲۴: ۲۴· مدیران باید به جای کنترل کارکنان، به آنان قدرت دهند؛ به جای فرمانده، ناظر باشند و در کل از مدیری که به دنبال گذار از یک مرحله به مرحله دیگر است مبدل به رهبری شوند که تحول زیرساختی و اساسی را خواهان است.

اسلاید ۲۵: ۲۵نقش های جدید رهبری(New leadership roles) · یک سازمان یادگیرنده، مستلزم نقش های جدیدی برای مدیر است:یاددهنده، مربی و مشاور، تهیه کننده، هماهنگ کننده. Facilitator, coordinator , Instructor, Coach & Mentor) مدیر باید اطرافیانش را قادر به یادگیری سازد.The most important responsibilty for a manager in todays organizations is to enable people around him to learn

اسلاید ۲۶: ۲۶ مدیر دانایی(Knowledge manager) سازمان یادگیرنده از متخصصین دانش تشکیل شده که همکارانی از رده یکسان هستند. سازمان مبتنی بر اطلاعات نیازمند رهبری است که در جمع آوری، نگهداری و توزیع دانش به کارکنان انگیزه و یاری می دهد.

اسلاید ۲۷: ۲۷ مدیر الگویی برای یادگیری کارکنان(Model for learning) مدیران فقط به دیگران نمی گویند که چه چیزی را باید یاد بگیرند. بلکه ضمن تشویق و کمک به کارکنان برای یادگیری، آنان را تحریک می کنند که به طور مرتب مهارت ها و قابلیت های یادگیری شان را بهبود بخشند. رهبران منابع یادگیری را به کارکنان معرفی می کنند. رهبران یادگیرندگان ایثارگری هستند که جهت یادگیری زمان صرف می کنند و به آن دل می دهند.

اسلاید ۲۸: ۲۸ معمار و طراح(Architect & Designer) سازمان یادگیرنده نیازمند تکنولوژی های نوین، ساختار، محیط و منابع جدیدی است. رهبر در چنین سازمانی باید قادر باشد درست همانند یک معمار به منظور موفقیت در محیطِ به سرعت در حال تغییر کنونی، اجزای مناسب را جفت وجور کند.

اس