پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint دارای ۸۱ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: ۴پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTمعرفی گروهخانمها : اصغری اکبرزاده پوریوسفی زرگریان شیخی مویدی مولاوردیآقایان : حسینی حسن نظری

اسلاید ۵: ۵پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTفهرست ارائهمقدمهزمینه های نظری آزمونفرمهای مختلف آزمونتفاوتهای آزمونهاروشساخت آزمونآزموندنی هادستورالعمل آزموننمره گداری آزمونبررسی و اعتبار آزموناجرای نرم افزارنتایج پژوهشبحث و نتیجه گیری

اسلاید ۶: ۶پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTمقدمهپاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint در سال ۱۹۵۶ توسط رازولد و همکاران تهیه شد و به سرعت مقبولیت عام یافت. ابتدا این آزمون برای سنجش ضایعه مغزی بکارگرفته شد. ولی به تدریج کاربرد ان گسترش یافت. به زودی برای مقاصد دیگر نیز مورد استفاده قرارگرفت. یکی از ‏کاربردهای اولیه این آزمون، سنجش نقایص توجه در بیماران اسکیزوفرنیا و تاثیر درمانهای دارویی بر فرایند توجه ‏این بیماران بود.

اسلاید ۷: ۷پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTمقدمهدر دهه ۱۹۹۰ ‏این آزمون به عنوان متداولترین شیوه ‏آزمایشگاهی در ارزیابی کودکان ” فزون کنش همراه با نارسایی توجه ‏به کار رفت. هدف آزمون، ‏سنجش نگهداری توجه و زود انگیختگی در این کودکان است. این آزمون، علاوه برکاربردهای ‏پژوهشی در درمانگاه به عنوان یک وسیله توانبخشی نیز به کار می رود (بیکر و تیلور، ۱۹۹۵ ‏).

اسلاید ۸: ۸پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTمقدمه – تاریخچهپیشینه ۳۰ ‏ساله نشان می دهد ، این آزمون وسیله مناسبی برای اندازه گیری مراقبت، نگهداری ‏توجه و تعمق ‏است. سابقه استفاده از آزمونهای مراقبتی، برای اندازه گیری نگهداری توجه، به جنگ دوم جهانی برمی گردد. در ان زمان متصدیان رادار مجبور بودند، ساعتها صفحه رادار را‏مشاهده کنند تا بر روی ان نقاط چشمک زنی که می توانست نشانه ای بر حضور زیر دریایی های ‏دشمن باشد راگزارش نمایند.

اسلاید ۹: ۹پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTمقدمه – تاریخچه‏ بعدها متوجه شدند فعالیت این متصدیان عملا بی فایده بود. چون ‏در بسیاری از مواقع، علایم بر روی صفحه رادار اصلا توسط مشاهده گر استنباط نمی شد. این ‏موضوع باعث شد تحقیقات زیادی در ارتباط بامراقبت انجام پذیرد.

اسلاید ۱۰: ۱۰پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTمقدمه – هنری هداصطلاح مراقبت در مفهوم ‏تخصصی ان توسط هنری هد ( ۱۹۲۶ ‏) مطرح گردید. او مراقبت رابالاترین حد آمادگی و کارایی دستگاه اعصاب مرکزی در پاسخگویی به هر محرک داخلی و خارجی تعریف کرد. هد معتقد ‏بود مراقبت یک وظیفه اساسی در نظام پردازش اطلاعات است و نقش حیاتی برای ادمی و حیوانات دارد

اسلاید ۱۱: ۱۱پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTمقدمه – اقدامات مک ورثاما تعریف عملیاتی این اصطلاح به کارهای مک ورث در سالهای ۱۹۴۸ ‏باز ‏می گردد. در آزمایشهای او این اصطلاح برای توانایی مشاهده، استنباط و پاسخ به تغییرات ‏کوچک در محیط هنگامی که توجه آزمودنی مستقیما بر روی منبع تحریک برای مدت طولانی و بدون وقفه از زمان حفظ شده، تعریف می شود

اسلاید ۱۲: ۱۲پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTمقدمه – اقدامات مک ورثاو با الهام از صفحه رادار از وسیله ای به نام آزمون ساعت استفاده نمود. در این آزمون از آزمودنی خواسته می شد، حرکات یک ثانیه شمار ‏سیاه رنگ را بر روی صفحه دایره ای شکل و سیاه رنگ ساعتی که فاقد هرگونه علامت یانقطه ‏مرجعی بود، مشاهده کند

اسلاید ۱۳: ۱۳پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTمقدمه – اقدامات مک ورثوضعیت ثانیه شمار در هر ثانیه بایک جهش ۰.۳ ‏اینچ تغییر می کرد. در ‏بعضی از جهش ها، جهش ثانیه شمار دو برابر می شد. یعی به جای ۰.۳ ‏اینچ پرشی به اندازه ۰.۶ ‏انجام می داد. در حقیقت وظیفه آزمودنی تشخیص و پاسخ به این جهش ها بود. نتایج او نشان داد، با افزایش زمان میزان خطا افزایش می یابد

اسلاید ۱۴: ۱۴پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTمقدمه – اقدامات مک ورثاو همچنین یک آزمون مراقبتی برای حس شنوایی تهیه کرد. در آزمون شنیداری آزمودنی از طریق گوشی صدای ضربات متوالی را ‏می شنید. فاصله هر ضربه تا ضربه بعد حدود یک ثانیه بود. از آزمودنی خواسته می شد، هنگامی ‏که فاصله ضربه ها دو برابر می شود گزارش دهد

اسلاید ۱۵: ۱۵پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTمقدمه – اقدامات مک ورثمطالعات و کارهای آزمایشگاهی بی شماری در ‏ادامه کارهای مک ورث در ارتباط بامراقبت و آزمودنیهای مراقبتی انجام پذیرفت (وارم ۱۹۸۴ ، گال وادوارز، ۱۹۸۶ ‏،کاپسکی و همکاران، ۱۹۷۱ ‏). از زمان ابداع آزمون ساعت، توسط مک ورث تا دهه ۱۹۷۰، شیوه های گوناگونی برای سنجش نگهداری توجه مراقبت ابداع شد. شاید موفق ترین و مطرح ترین آزمون، در این زمینه پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint است.

اسلاید ۱۶: ۱۶پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTزمینه های نظری آزمون ارائه دهنده : خانم اکبرزاده

اسلاید ۱۷: ۱۷پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTزمینه های نظری آزمون هدف ” پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint“ سنجش نگهداری توجه و مراقبت است. بنابراین بهتر است، ‏در ابتدا نگاهی به فرایند توجه داشته باشیم. توجه ‏یکی از فعالیت های عالی ذهن است. در هر ‏ثانیه حواس ما با انواع مختلف محرکهای بیرونی و درونی بمباران می شود. فقط مقدار کمی از ‏اطلاعات به خاطر محدودیت نظام پردازشگر اطلاعات در مغز، قابل پردازش است بنابراین ‏اولین وظیفه توجه انتخاب اطلاعات درونشد است. آگاهی ‏ما در هر لحظه نتیجه توجه ما به محرکهای متفاوت است (گلاس و هالیاک ۱۹۸۶ ‏).

اسلاید ۱۸: ۱۸پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTمولفه های توجهفرآیند انتخابنگهداری توجهفرآیند شدتتوجه

اسلاید ۱۹: ۱۹پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTفرآیند انتخابالف) فرایند انتخاب : انتخاب اطلاعات در هر لحظه نتیجه تعامل توجه ارادی و غیرارادی ‏است. اگرچه در ابتدا، توجه به بسیاری از جنبه های محرک، احتیاج به توجه ارادی دارد. ولی به تدریج بر اثر تکرار توجه به این جنبه های محرک، حالت خودکار پیدا می کند. در حقیقت نوع اطلاعات درونشد، مسیر کشتی ذهن ما را در دریای متلاطم محرکها مشخص می کند.

اسلاید ۲۰: ۲۰پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTفرآیند شدتب) فرآیند شدت : هرگاه فرد تمام کوشش خود را صرف دریافت نوع خاصی از محرک نماید، توجه او افزایش می یابد. در حقیقت در هنگامی که شدت توجه بالا باشد فرد دارای ‏توجه متمرکز ‏است. هرگاه شدت توجه کاهش یابد ذهن به طور همزمان درحال پردازش در چند محرک است. به این حالت تقسیم توجه ‏گفته می شود. تقسیم توجه، باعث کاهش پردازش اطلاعات می گردد (گلاس و هالیاک، ۱۹۸۶ ‏).

اسلاید ۲۱: ۲۱پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTفرآیند نگهداری توجهج) نگهداری توجه: عموما به طول مدت توجه، بر روی یک محرک خاص اشاره دارد. برای پردازش بسیاری از اطلاعات گاه ذهن مجبور است برای مدت طولانی به یک محرک توجه کند. به نظر می رسد کودکان فزونکش همراه نارسایی توجه، بیشترین مشکلشان در نگهداری توجه ‏است. وقتی یک محرک تکراری، برای مدت طولانی ارایه شود، نگهداری توجه برای انها مشکلتر است (هین شاو، ۱۹۹۴ ، داگلاس و پیتر، ۱۹۷۹‏).

اسلاید ۲۲: ۲۲پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTفرآیند نگهداری توجهبنابراین مهمترین فرضیه ‏شناختی در موردکودکان فزون کنش همراه با نارسایی توجه به مشکل این کودکان در نگهداری توجه، اشاره دارد. اگرچه ممکن است، این کودکان در انتخاب یا شدت توجه، نیز مشکلاتی داشته باشند. به این دلیل یکی ازشیوه های ارزیابی این کودکان آزمونهای مراقبتی است.

اسلاید ۲۳: ۲۳پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTمراقبتمراقبت حالت آمادگی فرد برای پاسخگویی به یک محرک هدف است. مراقبت معمولا با ‏طولانی شدن مدت ارایه محرکها آسیب می بیند. نگهداری توجه برای طولانی مدت، بر روی ‏یک صحنه و مراقبت برای یافتن یک محرک هدف، عموما برای تمام ادمیان مشکل است. اگر فرد برای مدتی به انجام این عمل بپردازد، به تدریج بازداری واکنشی، در او پایدار می شود. ‏فرد احساس خواب آلودگی می کند و سطح هوشیاری او در نتیجه کاهش برپایی،کاهش ‏می یابد

اسلاید ۲۴: ۲۴پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTمراقبتمحققین فرض می کنند در ابتدای مراقبت میزان برپایی فرد بالاست و اکثر محرکهای هدف توسط آزمودنی به درستی استنباط می شود. چون مراقبت، عموما یک فعالیت یکنواخت و طولانی است، به تدریج به خاطر مکانیزم خوگیری عصبی ‏باعث کاهش برپایی می شود. با ‏کاهش برپایی، به تدریج عملکرد دستگاه عصبی مرکزی و پیرامونی کاهش می یابد

اسلاید ۲۵: ۲۵پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTمراقبتمطالعات نشان می دهد به تدریج امواج مغزی آزمودنی ها در هنگام یک مراقبت طولانی مدت، به تدریج رو به اهسته شدن می رود. در موج نگار مغزی، باکاهش امواج بتا میزان ‏امواج آلفا و تتا افزایش می یابد. نکته قابل ملاحظه وجود تفاوتهای فردی در زمان شروع و میزان کاهش امواج مغزی است. به نظر می رسد این فرایند درکودکان فزون کنش همراه با ‏نارسایی توجه، بیماران افسرده و ریخت های شخصیتی برونکرد، سریعتر رخ می دهد (وارم، ۱۹۸۴ آیزنک ۱۹۷۶)

اسلاید ۲۶: ۲۶پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTمراقبتعامل دیگری که بر نگهداری توجه در طی یک فعالیت مراقبتی تاثیر می گذارد، استفاده از ‏مواد یا داروها است. مواد یاداروهایی که باعث کاهش سطح برپایی مغز می گردند باعث کاهش ‏قدرت مراقبت نیز می شوند. مطالعات نشان می دهد، مصرف الکل قدرت مراقبت راکاهش می دهد. به عکس مصرف داروهای محرک مثل امفتامین ها باعث بهبود عملکرد فرد در آزمونهای مراقبتی می شود (وارم، ۱۹۸۴ آیزنک ۱۹۷۶). همچنین یافته هانشان ‏می دهد، ارتباط مستقیمی بین سن ‏و ”نگهداری توجه“ وجود دارد. باافزایش سن کودکان، ‏قدرت نگهداری توجه انهابیشتر می شود و در آزمونهای مراقبتی موفق تر عمل می کنند (ادواردز ۱۹۸۶ ‏).

اسلاید ۲۷: ۲۷پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTفرمهای مختلف آزمونارائه دهنده : خانم شیخی

اسلاید ۲۸: ۲۸پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTفرمهای مختلف آزموندر حقیقیت «پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint» یک آزمون واحد نیست. تاکنون گونه های مختلفی از آن جهت اهداف درمانی یا پژوهشی تهیه شده است. در تمام گونه های این آزمون، آزمودنی می بایست برای مدتی توجه خود را به یک مجموعه محرک نسبتاً ساده (دیداری یا شنیداری) جلب کند و در هنگام ظهور محرک هدف، با فشار دادن یک کلید، پاسخ خود را ارائه دهد

اسلاید ۲۹: ۲۹پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTآزمون های جدیددر تحقیقات اخیر، محرکهای دیداری (معمولاً حروف یا اعداد) برای مدت کوتاهی بر روی یک صفحه نمایشگر رایانه ای ارائه می شود. آزمودنی باید به محرک هدف، مثلاً حرف X یا AX با فشار دادن بر روی یکی از کلیدهای صفحه کلید رایانه پاسخ دهد (آلبرتس و میری، ۱۹۹۲).

اسلاید ۳۰: ۳۰پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTآزمون های جدیدگاه این آزمون به همراه محرکهای مزاحم، برای سنجش میزان حواس پرتی در طی انجام مراقبت دیداری، با تغییرات کوچکی ارائه می شود. در این حالت سه مجموعه محرک بر روی صفحه نمایش ظاهر می شود و آزمودنی می بایست تنها به مجموعه محرکهایی که در وسط صفحه نمایش ظاهر می شود توجه کند و به دو مجموعه محرکهایی که در دو گوشه صفحه نمایش ظاهر می شود توجه نکند

اسلاید ۳۱: ۳۱پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTآزمون های جدیدبعضی از گونه های آزمون، همواره جایگاه سه مجموعه محرک نیز بر روی صفحه نمایش تغییر می کند. در این حالت آزمودنی می بایست، فقط به مجموعه محرکهایی که در وسط دو محرک دیگر قرار دارد پاسخ دهد (بیکر و تیلور، ۱۹۹۵؛ ساراسن و ساراسن ۱۹۹۹).

اسلاید ۳۲: ۳۲پاورپوینت کامل آزمون عملکرد پیوسته ۸۱ اسلاید در PowerPoint CPTآزمون های جدیددر بعضی از آزمایشها به جای محرک دیداری از محرک شنیداری استفاده می شود. در این نوع، آزمودنی ها یک سری محرک شنیداری (عموماً اعداد یا حروف) را از طریق بلندگوی رایانه (یا نوار ضبط صوت) می شنوند و باید به محرک هدف که ممکن است ب