پاورپوینت کامل جامعه شناسی سلامت ۱۲۶ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل جامعه شناسی سلامت ۱۲۶ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۲۶ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل جامعه شناسی سلامت ۱۲۶ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل جامعه شناسی سلامت ۱۲۶ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴:

اسلاید ۵:

اسلاید ۶: جامعه = گروهی از افراد که مدت زمان درازی با هم زندگی کرده و سرزمینی را در اشغال خود داشته و خودشان را به عنوان یک واحد اجتماعی ، متمایز از گروه های دیگر سازمان داده باشند.مفهوم جامعه به افرادی اشاره دارد که در یک قلمرو جغرافیایی خاص زندگی می کنند با هم تعامل دارند و در هویت و فرهنگ مشترکی، سهیم هستند.جامعه تعیین کننده و جهت دهنده کوشش های فردی انسان ها .جامعه پویا در زمان و و مکان تاثیر گذاری متقابل بر سلامت.

اسلاید ۷: DIMENSIONS OF WELLNESSfamily friendscommunitystress managementstress reductionsubstance abusemedical self-carenutritionfitnesslovehope charitypurposecareereducationachievementSOCIALEMOTIONALPHYSICALSPIRITUALINTELLECTUAL

اسلاید ۸: جامعه شناسی یک رشته از مجموعه دانشی است که علوم اجتماعی خوانده می شود .جامعه شناسی، مطالعه سیستماتیک رفتار اجتماعی و گروههای انسانی است. تاکید جامعه شناسی بر میزان نفوذ روابط اجتماعی، نگرش ها و رفتارهای افراد و بر این که چگونه جوامع شکل میگیرند و تغییر میکنند می باشد.

اسلاید ۹: جامعه شناسی علم شناخت خصوصیات جامعه است. و در آن واحد بررسی بیش از یک فرد می باشد. در حقیقت بررسی روابط فردی انسانها و و رفتارهای اجتماعی است.ذهنیات عمومی : نظرات، نگرش ،عقیده، باور ،رسوم، فرهنگعینیات عمومی: رفتار در گروه های مختلف المعیار گروه های اجتماعی طبقه نقشمطالعه آنچه هست / آنچه بر آن تاثیر می گذارد / راه های اثرگذاری بر آن اجتماع می باشد.

اسلاید ۱۰: آگوست کنت فرانسوی آن را علم تجزیه و تشریح مظاهر زندگی اجتماعی، نامید. امیل دورکیم فرانسوی جامعه شناسی را علمی میداند که شیوه های خاص و متفاوت زندگی اجتماعی را که متکی بر وجدان جمعی است بررسی می کند.جامعه شناسی جوانترین رشته علوم اجتماعی است. اگوست کنت در فرانسه، واژه جامعه شناسی را در کتاب فلسفه اثباتی که در سال ۱۸۳۸ منتشر شد، ابداع کرد. او عقیده داشت که علم جامعه شناسی باید مبتنی بر مشاهده و طبقه بندی سیستماتیک باشد نه بر مبنای اقتدار و حدس و گمان. اگوست کنت جامعه شناس فرانسوی را پدر جامعه شناسی جدید دانسته اند، زیرا وی جامعه شناسی را علم مستقلی اعلام کرد و آن را در طبقه بندی علوم جای داد.

اسلاید ۱۱: جامعه شناسی پزشکیمطالعه و بررسی تأثیر و تأثرات بین جامعه و پدیده های اجتماعی از یک طرف، و مسایل پزشکی و سلامتی از طرف دیگر است. این تأثیر و تأثرات دربرگیرنده جهات مختلفی است.از جمله عوامل و پارامترهای اجتماعی مؤثر در ایجاد و شیوع بیماریها: عوامل و فاکتورهای اجتماعی مؤثر درشناخت و درمان بیماریها و تأثیرات اجتماعی ناشی از بیماریها و درمان آنها می باشند.جامعه شناسی پزشکی نخستین بار به عنوان یک رشته مستقل توسط یک پزشک آلمانی به نام چارلز مک اینتایرCharles Mcintyre در سال ۱۸۹۴ پیشنهاد شد، دهه ۱۹۵۰ جامعه شناسی پزشکی از استقبال جدی برخوردار شد و صاحب کتب و مجلات متعدد گشت.

اسلاید ۱۲: HEALTH PROMOTION AND SOCIOLOGY Health promotion is the attention that it gives to the facilitation of healthy lives: the idea that it is no good just telling people that they should change their lifestyles without also altering their social, economic and ecological environments. People must be able to live healthy lives. Health promotion aims to work not only at the level of individuals but also at the level of socio-economic structures and to encourage the creation and implementation of ‘healthy public policies’ such as those concerned with transport, environment, agriculture and so on.

اسلاید ۱۳: sociologists have tended to contribute to the development and refinement of health promotion activities rather than analyzing it as an object of inquiry. They have carried out surveys, interviews and observations of people’s lifestyles to provide information for health promotion campaigns.They have presented analyses of the etiology and distribution of health and illness which reveal that adequate health policies must take structural and environmental factors into account. They have debated the political and ideological bases of health education and health promotion activities.

اسلاید ۱۴: نظریه های جامعه شناسی و ارتقاء سلامتبرای مطالعه هر پدیده اجتماعی محقق جامعه شناسی معمولا آگاهانه یا ناگاهانه پیش فرضی در باره ماهیت آن چه می خواهد مورد مطالعه قرار دهد در ذهن دارد. بدنبال آن با ارائه نظریه ای در تبیین وقایع اجتماعی استمثال : پیش فرض( جهان دارای نظم است) جامعه شناسان درمطالعه وقایع و حوادث اجتماعی در جست و جوی نظم و سازگاری بوده اند.ازبین نظریه های جامعه شناسی چهارنظریه ( تکاملی – تضادی – کارکردی و کنش متقابل )به جهت اجمال گویی و جامع بودن و اینکه جهت دهنده نظریه های دیگر هستند و بگونه ای نظریه های دیگر در ارتباط با نظریه های فوق هستند مورد تاکید قرار گرفته اند

اسلاید ۱۵: نظریه تکاملینظریه تکاملی نخستین چارچوب نظری در جامعه شناسی است که در مطالعات جامعه شناسان کلاسیک طرح شد و توسعه یافت و پس از آن به نظریه داروینیسم اجتماعی تبدیل شد.برمبنای مطالعه اگوست کنت و هربرت اسپنسر به نظر می رسد این دیدگاه توضیحی قانع کننده در مورد این که چگونه جوامع انسانی ریشه می گیرند و رشد می کنند ارائه می کند.

اسلاید ۱۶: نظریه تکاملیپیش فرض اصلی این نظریه پیشرفت و ترقی است.طبیعت در جهت رشد با مکانیسم تکثر است. انسان و جامعه نیز که الگو برداری طبیعت است رشد ( پیشرفت و ترقی ) می کند. رشد جامعه در مراحل گوناگون بر اساس تکثیر سلولها صورت می گیرد.عنصر مرکزی حرکت در طبیعت و جامعه تنازع انواع است.نظریه تکاملی با قبول پیشرفت از مرحله ای به مرحله جدید بر اساس تنازع انواع صورت می گیرد.جامعه مداوماً رشد می کند . در آن حال که رشد می کند اجزایش نامتشابه می شوند و ساختار پیچیده تر می شود. اجزای نامتشابه همزمان با یکدیگر فعالیت هایی از انواع نامتشابه را برعهده می گیرند و این فعالیت ها فقط به طور ساده متفاوت نیستند. بلکه تفاوت هایشان بیشتر ولی پیوسته تر می شود.کمک متقابلی که بدین ترتیب به یکدیگر می کنند موجبات وابستگی متقابل اجزا را فراهم می اورد.اجزایی که متقابلا وابسته هستند و بوسیله هم و برای یکدیگر زندگی می کنند و براساس همان اصل کلی که در مورد ارگانیسم زیستی نیز صادق است نوعی پدیده هم گروهی را بوجود می اورند

اسلاید ۱۷: نظریه کنش متقابل نمادینظریه پردازان نظریه کنش متقابل نمادی هیچ تعبیر و تفسیر کلانی برای جامعه ارائه نمی دهند زیرا جامعه – دولت و نهاد های اجتماعی از نظر این دیدگاه مفاهیم انتزاعی و ذهنی هستند و در مقابل کنشگران و کنش متقابل آنها موضوعات واقعی اند و انها را می توان مستقیما مطالعه کرد .تصور اساسی در این نظریه کنش متقابل بین افراد است به جای اینکه به شبکه روابط اجتماعی ویا ساخت های اجتماعی معطوف باشد. جرج هربرت مید و سی اچ کولی براین مسئله متمرکز شده اند مردم چه معنا هایی را برای کنش متقابل با دیگران یافته اند. چطور این معانی ایجاد شده اند و چگونه دیگران به این معانی پاسخ می دهند و چگونه افراد با یکدیگر ارتباط برقرار می کنند. در جریان کنش و واکنش چگونه پاسخ مناسب نسبت به یکدیگر تولید می شود و چگونه مردم دنیای اطرافشان را معنادار می سازند. نظریه کنش متقابل نمادی بصیرت و بینش چشم گیری را در راه توسعه و تکامل شخصیت و رفتار انسانی به ارمغان آورده است اما در مورد گروههای بزرگ و نهاد های اجتماعی کمتر توانسته کمک کند

اسلاید ۱۸: نظریه کنش متقابل نمادیمکتب کنش متقابل نمادین تلاش وسیعتری را برای آشکار ساختن تفسیرهایی در پیش میگیرد که به بیماری مربوط بوده و همچنین به چگونگی اثرگذاری این معناها بر کنش ها و رفتار مردم میپردازد.تعاملگرایان نمادین که به شیوه تفسیر و معنای مردم از دنیای اجتماعی و نیز زمینه بیماری علاقه مندند به دنبال این هستند که: مردم بیمار بودن را چگونه تجربه میکنند و چه درک و برداشتی از آن دارند؟بیماری چگونه به هویت و نیز زندگی روزمره افراد شکل میدهد؟از دیدگاه کنش متقابل نمادین شمار زیادی از افراد با دورنمای زیستن همراه بیماری برای مدت طولانی مواجهند.• افراد مبتلا به بیماری با دلالتها و نتایج عملی و عاطفی بیماری خود سعی میکنند کنار بیایند.

اسلاید ۱۹: نظریه کنش متقابل نمادیدر عین حال تجربه بیماری میتواند چالشهایی برای تلقی مردم ازخویشتن ایجاد کند و موجب دگرگونی آن شود.• چالشهایی که یا از طریق واکنش عملی دیگران یا تصور واکنش آنان در مقابل بیماری ایجاد میشود.• فهم مشترک در کنش متقابل در زمینه بیماری همیشه وجود ندارد و تفسیرها ممکن است متفاوت باشد.

اسلاید ۲۰: نظریه کارکرد گرایی :جامعه را واحدی کلی تلقی می کند و وظیفه و نقش هر یک از اجزاء تشکیل دهنده کل را در ادامه حیات و انطباق آن با کل مطالعه می کند .

اسلاید ۲۱: نظریه کارکرد گرایی : جامعه را با موجودات زنده مقایسه می کند . به مطالعه ساخت اجتماعی توجه دارد . نقشی که جزء نسبت به کل ایفا می کند ، کارکرد نهاد است.

اسلاید ۲۲: نظریه کارکرد گرایی :ویژگیهای آن عبارتند از : پدیده های اجتماعی را با توجه به کارکرد و عمل آنها مطالعه می کند . به سودمندی پدیده ها توجه دارد .

اسلاید ۲۳: نظریه کارکردیدر این نظریه جامعه به عنوان شبکه سازمان یافته ای از گروههای در حال همکاری و تعاون تلقی می شود که به شیوه های تقریبا منظم و منطبق بر مجموعه ای از قوانین و ارزشها که بیشتر اعضا در آن شریک اند اطلاق می شود و به جامعه به عنوان سیستمی ثابت و در عین حال متمایل به سمت تعادل نگریسته می شود، سیستمی که به شکل متوازن و هماهنگ عمل می کند.درنظریه کارکردی که تالوت پارسونز،کینگزلی دیویس و روبرت مرتن از مهم ترین نظریه پردازان آن می باشند، هرگروه یا نهاد کارکرد خاصی دارد، لذا سیستم در مجموع به بقای خود ادامه خواهد داد. مثال : مدرسهاین نظریه در پی بررسی ساخته شدن الگوهای رفتاری نیز می باشد، زیرا وقتی الگوهای رفتاری شکل می گیرند که از نظر کارکردی مفید باشند.:الگوی مهمان نوازی و تغییر آن الگوهای جدید متناسب با ساختار های جدید رو به توسعه برای برآوردن نیازها بوجود می ایند و با تغییر نیازها ازبین میروند

اسلاید ۲۴: نظریه کارکردگرایی: تالکوت پارسونز ) Talcott Parsons: 1902-1979 ) • مکتب کارکردگرایی هنجارهای رفتاری را که افراد به هنگام بیماری باید رعایت کنند مدنظر قرار میدهد.• در سال ۱۹۴۸ جامعه شناس آمریکایی پارسونز نخستین تحلیل جامعه شناختی را از بیماری و پزشکی در جامعه معاصر ارائه داد و نقش اجتماعی پزشک و بیمار را مشخص کرد

اسلاید ۲۵: پارسونز مفهوم نقش بیمار را به منظور توصیف الگوهای رفتاری بیماردر پیش میگیرد تا تأثیر مخرب بیماری را به حداقل برساند.• تفکر کارکردگرا معمولاً جامعه را با رویکرد وفاق و تعادل مینگرد کهبیماری به عنوان یک عامل میتواند جریان وفاق را به هم بزند.افراد بیمار توانایی انجام نقشهای عادی خود را ندارند و مشاغل را با مشکل مواجه میسازند.• مردم از نظر پارسونز نقش بیمار را در جریان اجتماعی شدن میآموزند و به هنگام بیمار شدن آن را به اجرا میگذارند.• از نظر پارسونز بیماری شکلی از رفتار انحرافی است که مانند جرم نیاز به یک پاسخ اجتماعی دارد.• به عبارت دیگر بیماران برای آنکه بیمار جلوه نکنند شکل ویژه ای از رفتار انحرافی از آنان سر میزند که از طریق نهادی کردن یک نقش بیمار در جامعه صورت میگیرد.

اسلاید ۲۶: • نقش بیمار دارای سه رکن است:۱ – شخص بیمار مشخصاً مسئول بیمار شدن خویش نیست؛۲ – شخص بیمار استحقاق حقوق و امتیازات خاصی را دارد مثل مرخصی؛۳ – شخص بیمار برای بازیابی سلامتی خود باید با پزشک مشورت کرده وبیمار بودنش را بپذیرد• نقش بیمار باعث میشود افراد:• از شرکت فعال در امور روزمره دور شده• امتیازات ویژه ای داشته باشند .• صحنه برای بازگشت آنان به نقشهای اجتماعی عادیشان فراهم می شود.

اسلاید ۲۷: جامعه شناسان دیگر در نقد مفهوم پارسونز از نقش بیمار معتقدند که:• همه بیماریها یکسان نیستند.• واکنشها در برابر شخص بیمار تحت تأثیر شدت و وخامت بیماری و تلقی و برداشت آن ها از بیماری است.• حقوق و امتیازات شخص بیمار یکسان نیستهرچند که مدل نقش بیمار نشان میدهد که چگونه شخص بیمار بخش تفکیک ناپذیری از متن و زمینه اجتماعی است اما انتقادات زیادی هم بر آن وارد است:• این نظریه را نمیتوان به طور عام به کار بست. چون ممکن است که پزشک و بیمار در مورد بیماری اتفاق نظر نداشته باشند• یا ممکن است پذیرش بیمار، همیشه فرایند ساده ای نباشد .• در ضمن تأثیر برخی از عوامل اجتماعی مثل نژاد، طبقه و جنسیت میتواند بر میزان سهولت یا دشواری نقش بیمار اثر بگذارد

اسلاید ۲۸: نظریه کشمکش یا تضادابن خلدون و ماکیاولی این رویکرد را داشته اند.مارکس و انگلس دو شخصیت مهم نظریه پرداز تضاد مدرن می باشند. نظریه ی تضاد را می توان به عنوان تحولی قلمداد کرد که دست کم تا حدی در واکنش به کارکردگرایی ساختاری و در نتیجه ی بسیاری از انتقادات مذکور روی داد. با وجود این، باید یادآور شد که نظریه ی تضاد ریشه های گوناگون دیگری نیز مانند نظریه ی مارکسیستی و کار زیمل در زمینه ی تضاد اجتماعی دارد. نظریه ی تضاد در دهه های ۱۹۵۰ و ۱۹۶۰ به عنوان آلترناتیوی برای کارکردگرایی ساختاری مطرح شد. اما اخیراً جای خود را به انواع نظریه های نومارکسیستی داده است. مشکل اساسی نظریه ی تضاد آن است که هرگز نتوانسته به حد کافی خود را از ریشه های ساختاری – کارکردی اش جدا کند. این نظریه بیش از آن که یک نظریه ی حقیقتاً انتقادی از جامعه باشد، نوع وارونه ای از کارکردگرایی ساختاری بود.

اسلاید ۲۹: نظریه کشمکش یا تضادجامعه براساس تضاد سازمان دهی شده شکل گرفته است. این نظریه به اصلی بودن تضاد ساختاری تاکید دارد. وظیف نظریه پردازان این نظریه در شناسایی ریشه ها و عوامل شکل دهی به تضاد ها و ماهیت آن ، توزیع و پراکندگی، توسعه و بحران های اخذ شده از تضاد در جامعه می باشد.در این نظریه چنین سوالاتی مطرح می شود: از نزاع بین گروههای در حال تضاد که هرکدام به دنبال منافع خود هستند ،الگوهای فعلی چگونه ظهور کرده اند؟گروهها و طبقات مسلط چگونه به امتیازات ویژه نایل شده و آنها را حفظ کرده اند؟آنها چگونه نهادها و سازمان های اجتماعی از قبیل مدارس،کلیسا،مساجد و وسایل ارتباط جمعی و غیره را به منظور حفظ امتیازات خود اداره می کنند؟چه کسی از ترتیبات فعلی اجتماعی سود می برد و چه کسی ضرر می کند؟جامعه چگونه می تواند عادلانه تر و انسانی تر گردد؟جامعه با وجود تضادهایش چگونه توانسته است به تعادل برسد؟ عوامل موثر در ایجاد تعادل کدام اند؟

اسلاید ۳۰: نظریه کشمکش یا تضادنظریه کشمکش قدرت حرفه پزشکی را ناشی از ارتباط آن با طبقه سرمایه داری مسلط، میداند.از نظر آنان همان نیروهایی که ماهیت سرمایه داری را تعیین میکنند ماهیت نهاد پزشکی را نیز تعیین میکنند. این دیدگاه پاداشهای بالای پزشکان، مشکلات حرفه ای و اقتصادی پرستاران و نابرابری مراقبت تندرستی را محصول تفاوت قدرت می داند

اسلاید ۳۱: نظریه مبادلههومنز در دهه ۵۰ با الهام از رفتارگرایی اسکینر آن را بنیان نهاد .او از دریچه جامعه شناسی رفتاری به مطالعه مبادله با تاکید بر فردگرایی در مقابل جمع گرایی پرداخته استموضوع اصلی این نظریه مبادله استدر این نظریه تنوع روش و موضوع وجود دارد..و در بردارنده نظریه های متعدد از قبیل نظریه نقش و نظریه یادگیری ونظریه تقویت استمسئله اصلی مورد مطالعه و علاقه همه نظریه پردازان مبادله وابستگی درونی روابط بین افراد و جریان واقعی رفتار اجتماعی استدر جهت توزیع و تبیین رابطه بین رفتار براساس پاداش یا مجازات استدرمطالعات تجربی فراوانی مورد ازمایش قرار گرفته است.(رفتار خانوادگی – عشق و ازدواج و هدیه )

اسلاید ۳۲: نظریه مبادله به اگاهی و ساختارها و نهادها بی توجه بوده، در مقابل به پاداش و تنبیه علاقمند بود. به عبارتی رفتار انسان وابسته به میزان و نوع پاداش ومجازات است.علاقه اصلی این نظریه به مطالعه رفتار اجتماعی است نه فردی.به عبارت دیگر مبادله بین افراد را دنبال می کند.عملی بین افراد مبادله خوانده می شود که حداقل بیان کننده پاداش یا مجازات عمل بین دونفر باشد. قضایای نظریه: انگیزه-محرک ارزش-اشباع و مطلوبیت و پرخاشگری و تایید

اسلاید ۳۳: عناصراصلی نظریه های جامعه شناسی

اسلاید ۳۴: عناصراصلی نظریه های جامعه شناسی

اسلاید ۳۵: Questions

اسلاید ۳۶: فرهنگ و تاثیر آن در ارتقاء سلامتفرهنگ (culture):ادب تربیت دانش، علم، معرفت ، مجموعه آداب و رسوم. به معنی وسیعتر پرورش، رشد و نمو آداب، رسوم و قواعد یک ملتتعریف کلاسیک از فرهنگ بوسیله ادوارد تیلور صورت گرفته است که: «فرهنگ، کل پیچیده‌ای است که شامل دانش، اعتقاد، هنر، اخلاقیات، قانون، آداب و رسوم و هر نوع توانایی‌ها و عادتهاست که بوسیله انسان به عنوان عضوی از جامعه کسب می‌شود».

اسلاید ۳۷: عناصر تشکیل دهنده فرهنگزبانمذهبآداب و رسومارزشهاهنجارهاعلم ،هنرهای خاص(نقاشی ،معماری،کارهای دستی ، شعر و موسیقیتکنولوژی و اقتصاد

اسلاید ۳۸: انواع فرهنگفرهنگ به لحاظ تحلیل غالباً به دو جزء « مادی و غیرمادی» تقسیم می‌شود: الف) فرهنگ غیرمادی: عبارتست از ارزشها، هنجارها، باورها، نگرشها و نمادها. ب) فرهنگ مادی: شامل وسایلی است که به دست اعضای پیشین جامعه ساخته شده و برای اعضای حاضر به ارث مانده است مانند تکنولوژی.

اسلاید ۳۹: اصطلاحات متداول در فرهنگپیشرفت فرهنگی و تمدن: اقوام پیشرفته نسبت به اقوام ابتدایی، بخشهای زندگی خود را تا مراحل ظریفتری تجزیه کرده اند. انها برای هر بخش انواع و اقسام قواعد و ابز