پاورپوینت کامل بهداشت دانش آموزان و مدارس ۷۴ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل بهداشت دانش آموزان و مدارس ۷۴ اسلاید در PowerPoint دارای ۷۴ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل بهداشت دانش آموزان و مدارس ۷۴ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل بهداشت دانش آموزان و مدارس ۷۴ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: تعریف بهداشت مدارسطبق تعریف سازمان جهانی بهداشت,بهداشت مدارس عبارتست: از مجموعه افداماتی که به منظور تشخیص,تامین و ارتقاء سلامت جسمی,روانی, اجتماعی و معنوی دانش آموزان و آندسته از کارکنانی که به نحوی در ارتباط با دانش آموزان قرار دارند به اجرا در می آید. منظور از دانش آموز, کلیه افرادی است که در مقاطع و پایه های تحصیلی مختلف از پیش دبستانی تا پیش دانشگاهی در آموزشگاههای کشور به تحصیل اشتغال دارند.هدف کلی:عبارتست از تشخیص,تامین و ارتقاء سلامت جسمی,روانی و اجتماعی و معنوی دانش آموزان و کارکنان مدارس.

اسلاید ۵: تعریف بهداشت مدارساهداف اختصاصی:بهداشت مدارس ضمن فعالیت برای تحقق اهداف بهداشت عمومی,برای دستیابی به اهداف اختصاصی زیر تلاش می کند:-ارتقاء سطح آگاهی,نگرش و رفتارهای بهداشتی دانش آموزان- ارتقاء سطح آگاهی,نگرش و عملکرد بهداشتی کارکنان مدارس و والدین دانش آموزان-ایجاد میل به سلامت در کودکان و نوجوانان دانش آموز-آموزش,تمرین مهارت های سالم زیستن به نحوی که طبیعت ثانوی آنها شود.-بهبود وضعیت ایمنی و بهداشت محیط مدارس

اسلاید ۶: تاریخچه بهداشت مدارس در کشورهای مختلف و ایران اولین اقدام در زمینه بهداشت مدارس مربوط به کشور فرانسه می باشد, این کشور همراه طرح آموزش علمی خود در سال ۱۷۹۳ میلادی ماده ای را در رابطه با بهداشت مدارس و انتخاب یک نفر به عنوان مسئول بهداشت مدارس به تصویب رساند.در امریکا,ویلیام الکوت اولین اقدام در زمینه بهداشت مدرسه را در سال ۱۸۳۷ و در باره نحوه ساختمان و محیط مدرسه نمود.در هلند, بهداری آموزشگاهها در سال ۱۸۶۸ با استخدام ۲ نفر پزشک پایه گذاری شد و سپس در سال ۱۹۴۲ اولین قانون مربوط به بهداشت مدارس به تصویب رسید.در انگلستان,آغاز کار بهداشت مدارس از سال ۱۹۰۷ و تحت نظارت ادارات آموزش محلی درآمد,د

اسلاید ۷: Primary School

اسلاید ۸: Primary

اسلاید ۹: تاریخچه بهداشت مدارس در کشورهای مختلف و ایران در انگلستان,در سال ۱۹۱۹ ریاست پزشکان وزارت بهداری با حفظ سمت به ریاست بهداشت مدارس نیز مصوب شد و در بیشتر مدارس محل خاصی هم برای کادر بهداشتی در نظر گرفته شد.در سال ۱۲۹۰ شمسی مدارس جدید در ایران تاسیس گردید و در سال ۱۲۹۳ هیاتی از پزشکان ایرانی و اروپایی مقیم تهران تشکیلاتی به نام مجلس حفض الصحه برای مراقبت بهداشت عمومی بوجود آوردند.در اواخر ۱۲۹۳ دکتر علی اکبر خان (اعتماد السلطنه) به سمت مفتش صحی مدارس منصوب شد.در سال ۱۳۱۴ سازمانی بنام ”صحیه مدارس“ در وزارت معارف و اوقاف و صنایع مستظرفه آنزمان بوجود آمد. این اداره در سال ۱۳۱۸ ضمیمه دانشکده پزشکی تهران گردید.

اسلاید ۱۰: تاریخچه بهداشت مدارس در کشورهای مختلف و ایران ۲آیین نامه بهداری مدارس در سال ۱۳۱۵ در دو فصل و بیست و یک ماده تصویب گردید.در سال ۱۳۲۰ دوباره به عنوان دفتر کل بهداری آموزشگاهها به تشکیلات وزارت معارف پیوست و پس از آن به اداره کل بهداری آموزشگاهها تغییر نام داد.در سال ۱۳۲۶ صحیه مدارس,مجددا ضمیمه وزارت فرهنگ شد.در سال ۱۳۴۸ سازمان اداره بهداری آموزشگاههای کل کشور به اداره کل بهداری آموزشگاههای کشور تفییر نام یافت.ودر سال ۱۳۵۰ به منظور تربیت نیروی انسانی برای اولین بار دوره ۲ ساله آموزش مراقبین بهداشت برقرار گردید.در سال ۱۳۷۳ بهداشت مدارس بصورت اداره مستقل در وزارت بهداشت و درمان فعالیت نمود.در سال ۱۳۷۹ بهداشت مدارس ضمیمه دفتر بهداشت دهان و دندان گردید.در حال حاضر وظیفه بهداشت مدارس قانونا به عهده دفتر سلامت جوانان و مدارس می باشد.

اسلاید ۱۱: اهمیت بهداشت مدارسمدرسه به عنوان یک ساختار اجتماعی برای آموزش,محیطی را فراهم می نماید که کودک در آن سالهای حساس زندگی خود را سپری می کند.بهداشت مدارس در سیاست بهداشتی و راهبرد کلی سرمایه گذاری های بهداشتی درمانی کشور و مجموعه برنامه های توسعه و رفاه اجتماعی جایگاه و اهمیت ویژه دارد زیرا:مدرسه بعد از خانواده مهمترین نقش را در سلامت کودک دارد.۱۸ میلیون دانش آموزان در ۹۷۰۰ مدرسه و ۹۰۰۰۰۰ معلم و دو سوم از مدارس ابتدایی در نقاط روستایی کشور استقرار دارند.با توجه به موفقیت سال های اخیر,هنوز تعدادی از مدارس کشور فاقد امکانات و تسهیلات بهداشتی می باشند و فضاهای آموزشی از استانداردهای لازم برخوردار نمی باشند.

اسلاید ۱۲: اهمیت بهداشت مدارسموارد زیر سلامت دانش آموزان را تهدید می کند و موجب مشکلاتی در فراکیری و افت تحصیلی آنها می شود: بیماریهای واگیردار,بیماریهای مختلف چشم,دهان و دندان,اختلالات شنوایی, قلبی و عروقی,بیماریهای انگلی,کمبودهای تغذیه ای و بالاخره اختلالات رفتاری, قریب یک سوم جمعیت کشور در زمان معین در مکانهای مشخص با آمادگی کامل جهت یادگیری حضور می یابند که این امر علاوه بر سهولت دسترسی به گروههای هدف, دستیابی به اهداف بهداشتی را سهل تر می سازد.برخورداری دانش آموزان (در بعد فردی و اجتماعی) از امکانات بهداشتی و مراقبتی مناسب اثرات مطلوب بسیار دارد, از جمله نیروی درک و دریافتی آنها را به حداکثر می رساند و با جلوگیری از افت ناموجه تحصیلی و در نتیجه از اتلاف سرمایه های وسیع می کاهد.

اسلاید ۱۳: نقش مدرسه در زندگی خانوادگی و اجتماعیمدرسه فضای اجتماعی خاصی است که آموزش و رشد کودکان امروز که جامعه ساز فردایند در پناه روشهای آموزش صحیح و مناسب,فضای فیزیکی مطلوب و محیط مساعد روانی آن پایه گذاری و اداره می شود.مدرسه از نظر آموزش و پرورش کودکان,زمانی موفق و پربار خواهد بود که از همکاری و هماهنگی مدیر,کارکنان آموزشگاه, والدین دانش آموز,خود دانش آموز و سازمان بهداشتی وابسته به مدرسه بصورت یک گروه ارتباط جمعی برخوردار شودقدرت قانونی و ضمانت اجرایی در تصمیمات اتخاذ شده آنها نسبت به رفع مشکلات مدرسه در جهات آموزشی و بهداشتی یا دیگر مسائل و پیشنهادهای اصلاحی و ترمیمی گروه مشکل یاب پس از تصویب لزوم آن,توسط مسئول اجرائی به مرحله عمل درآید.پیشبرد برنامه های آموزش ضمن خدمت و باز آموزی در مورد مسایل بهداشتی و سایر امور مربوطه باید توسط مسئولانی که در این زمینه مطالعه دارند طرح و اجرا شود.

اسلاید ۱۴: نقش مدرسه در زندگی خانوادگی و اجتماعیمسائل مربوط به ارائه نقشه و نظارت ساختمانی مدارس و هماهنگی طرح ها یا برنامه های آموزشی مورد نیاز هر مدرسه در زمینه ها و سطوح تحصیلی و یا اماکنی مختلف در تغییر خواهد بود. مثلا در محیط شهر و روستا و یا مدارس ابتدائی و بالاتر و یا حرفه ای, اختلاف کیفی و کمی به نحو پردامنه و وسیعی وجود خواهد داشت.

اسلاید ۱۵: اصول کلی خدمات بهداشت مدارسبرنامه ها و فعالیت های بهداشت مدارس را در ۴ محور کلی:آموزش بهداشت در مدرسهمراقبت بهداشتی درمانی دانش آموزانتدارک و نظارت بر ایمنی و بهداشت محیط مدرسهنظارت بر تغذیه دانش آموزان در مدرسهالف- آموزش بهداشت در مدرسهآموزش بهداشت به دانش آموزان, کارکنان مدارس و والدین دانش آموزان از طریق برنامه های درون مدرسهآموزش بهداشت به دانش آموزان,کارکنان مدارس و والدین دانش آموزان از طریق برنامه های خارج از مدرسه

اسلاید ۱۶: اصول کلی خدمات بهداشت مدارسب- مراقبت بهداشتی درمانی دانش آموزانارزیابی سلامت دانش آموز هنگام ورود به پایه اول ابتدائی(ترجیحا پیش دبستانی) و تشکیل و ثبت شناسنامه بهداشتی او به منظور مداخله به هنگام,برای رفع مشکل.انجام معاینات دوره ای بر اساس دستورالعمل اجرای شناسنامه بهداشتی دانش آموز به منظور مراقبت بهداشتیمعاینات متناوب بهداشتی با هدف بیماریابی,ارجاع و درمانمراقبت از دانش آموزان نیازمند مراقبت های ویژه مثل مبتلایان به بیماریهای مزمنمراقبت فوری در صورت نیاز به کمک های اولیه مثل حوادث,زخم ها و بیماریهای ناگهانیثبت و گزارش و پیگیری موارد ارجاع شده و مرجوعی از مراکز بهداشتی درمانی

اسلاید ۱۷: اصول کلی خدمات بهداشت مدارسج- تدارک و نظارت بر ایمنی و بهداشت محیط مدرسهبرای تامین,نگهداری و استفاده از محیط فیزیکی مناسب خدمات زیر مورد تاکید می باشد:-رعایت استانداردهای لازم برای محیط فیزیکی و تاسیسات و تجهیزات بهداشتی مدرسه-اعمال مدیریت و نظارت بر نگهداری مناسب از امکانات بهداشتی محیط مدرسه-اعمال مدیریت و نظارت بر استفاده مناسب از امکانات بهداشتی موجود

اسلاید ۱۸: اصول کلی خدمات بهداشت مدارسد- نظارت بر تغذیه دانش آموزان در مدرسهبهبود تغذیه کودکان در سنین مدرسه مستلزم مجموعه فعالیت های هماهنگ و برنامه ریزی شده است.بهداشت مدارس در پناه آموزش های صحیح به دانش آموزان ,والدین و کارکنان مدارس می تواند ۲ اقدام اساسی زیر را در بهبود تغذیه سنین مدرسه انجام دهد:-اول نظارت بر نحوه عرضه و توزیع مواد غذایی به دانش آموزان در داخل و اطراف مدرسهدوم عرضه مواد غذایی مغذی و سالم برای ایجاد عادات غذایی مناسب در دانش آموزان

اسلاید ۱۹: راهبردهای اساسی برای تحقق اهداف بهداشت مدارسطراحی نظام کارآمد و اثربخش بر مبنای نیازهای دانش آموزان,مدارس و جامعهساماندهی هماهنگی بین بخشی در زمینه برنامه های بهداشت مدارستوسعه و بهبود کمی و کیفی ارائه خدمات بهداشتی,درمانی گروههای هدف بهداشت مدارسساماندهی نظام اطلاعات بهداشت مدارسساماندهی جلب مشارکت سازمان های دولتی و غیر دولتی و مردم در ارائه خدمات بهداشت مدارسبهبود کیفی آموزش بهداشت به دانش آموزان,والدین و کارکنان مدارستامین دسترسی دانش آموزان و کارکنان مدارس به خدمات بهداشت مدارسافزایش توانمندی کارکنان در زمینه ارائه خدمات بهداشت مدارسساماندهی تربیت,جذب,توزیع و تقویت نیروی انسانی و منابع مالی بهداشت مدارسساماندهی نظام پایش و ارزشیابی بهداشت مدارسُ

اسلاید ۲۰: ۱- مشخصات ساختمانی آموزشگاهمحل مدرسه:۱-در مکانی احداث شود که دانش آموزان را از امکانات رفاهی رفت و آمد و سرویس اتوبوسرانی برخودار کند.۲-محل آموزشگاه باید از جاده یا خیابانهای با ترافیک سنگین ,اتوبان,راه آهن,کارخانه, مناطق پر گرد و دود,رودخانه و استخرهای همگانی انتخاب شود ویا به وسایل ایمنی مطمئنی مجهز و از خطرات احتمالی چنین اماکنی مصون باشد.۳-فضای کم آفتاب که به وسیله ساختمانهای چند طبقه و بلند اشغال شده,محل مناسبی برای احداث مدرسه نخواهد بود.۴-زمین اطراف ساختمان مدرسه باید تا حد امکان خشک و مسطح بوده و نیز دارای فاضلاب طبیعی یا مصنوعی باشد.۵-ارجحیت باید به امکانی استفاده از برق, آب,سیستم جمع آوری و دفع زباله,سیستم فاضلاب, و سایر سرویس های رفاهی و امنیتی مثل پلیس,آتش نشانی و تلفن را داشته باشد.راهنمای برنامه پیشنهادی سازمان بین الملل ساختمان مدارس بشرح زیر است:۱- برای مدارس ابتدائی, ۲۰۰۰ متر مربع به ازای هر ۱۰۰ دانش آموز به اضافه ۱۰۰۰ متر مربع محصل اضافی.۲-برای مدارس متوسطه, حداقل ۴۰۰۰ متر مربع برای هر ۱۰۰ نفر دانش آموز به اضافه ۱۰۰۰ متر مربع برای ۱۰۰ محصل اضافی.

اسلاید ۲۱: ۱- مشخصات ساختمانی آموزشگاهچشم انداز محیط اطراف مدرسه:محل احداث آموزشگاه حتی المقدور باید خوش منظر و مناسب باشد,چون در ارزیابی روانی کودکان این نکته روشن شده است که اطفال از فضاهای باز بیشتر لذت می برند.ودر عوض فضاهای