پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint دارای ۶۵ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۴داده، اطلاع، دانش و معرفت

اسلاید ۵: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۵مقایسه

اسلاید ۶: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۶داده، اطلاع و دانشدادهاطلاعاتدانشپردازشمناسبقابل استفادهمناسب قابل استفاده

اسلاید ۷: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۷دانشنوناکا در مدل یکپارچه خود برای ایجاد دانش پویا، از دانش به عنوان عامل محرک درونی یاد می کند. دانشی که مفهومی در بر نداشته باشد در واقع اطلاعات خواهد بود و اطلاعات زمانی به دانش تبدیل می گردد که توسط اشخاص تفسیر گردیده، با عقاید و تعهدات آنها آمیخته شده و به آن مفهوم داده شود . به تبع تبدیل دانش به منبع استراتژیک برای رقابت و بقای سازمانها و جوامع، نیاز به توسعه و اشراف بر روشهای خلق، اشتراک و به کارگیری آن حیاتی می شود. تقاضا برای دانش به نوبه خود به تقاضا برای افزایش ذخیره دانش و توزیع آن منجر می گردد. مدیریت دانش، مجموعه ای از فرایندها برای فهم و به کارگیری منبع استراتژیک دانش در سازمان است. مدیریت دانش، رویکردی ساخت یافته است که رویه هایی را برای شناسایی، ارزیابی و سازماندهی، ذخیره و به کارگیری دانش به منظور تامین نیازها و اهداف سازمان برقرار می سازد. مدیریت دانش، علاوه بر مدیریت اطلاعات ،تسهیل در ایجاد دانش جدید و مدیریت روشهای تسهیم و کاربری دانش را نیز بر عهده دارد . بسته به اینکه دانش از لحاظ فیزیکی در کجا قرارمی گیرد می توان آن را به دو نوع دانش تصریحی و ضمنی تقسیم‌بندی کرد.

اسلاید ۸: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۸دانش تصریحی و ضمنی«نوناکا» و نویسندگانی دیگر از جمله «هال» و «آندریانی» دانش تصریحی را دانشی می دانند که قابل رمزگذاری و کدگذاری بوده و در نتیجه می توان آن را به سادگی مخابره ، پردازش و منتقل و درپایگاه داده‌ها ذخیره کرد. این نوع از دانش را می توان فرم داد و یک فرمول علمی و یا کتابچه راهنما بین افراد سازمان منتشر کرد . دستورالعملها، مقررات، قوانین، رویه‌های انجام کار، آئین‌نامه‌ها، شرح جزئیات و… که به صورت رسمی در بین افراد سازمان به آسانی قابل انتقال هستند همه دانش تصریحی به حساب می آیند. در مقابل، دانش ضمنی شخصی بوده و فرموله کردن آن بسیار مشکل است. این نوع از دانش که از طریق تسهیم تجربیات با مشاهده و تقلید اکتســـاب می شود، ریشه در اعمال ،‌رویه ها ،تعهدات ، ارزشها و احساسات افراد داشته؛ قابل کد گذاری نبوده؛ از طریق یک زبان مخابره نمی شود . دانش ضمنی و تصریحی مکمل یکدیگرند و این بدین معناست که برای ایجاد دانش هر دوی آنها ضروری هستند، از این رو آنچه ما دانش می خوانیم از طریق تعامل بین دانش ضمنی و تصریحی و نه هر کدام به تنهایی ایجاد می شود.

اسلاید ۹: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۹چهار راهبرد اساسیبه عقیده «نوناکا» دانش سازمانی از طریق تعامل اجتماعی میان دانش ضمنی و تصریحی، توسعه می‌یابد. وی با توجه به این فرض اساسی که دانش به عنوان سرمایه اصلی سازمان، مستلزم هماهنگی و یکپارچه سازی است و با ایجاد تعاملی پویا بین این دو نوع از دانش به چهار راهبرد اساسی در فرایند تبدیل دانش اشــــاره می کند :اجتماعی کردن ( از دانش ضمنی به دانش ضمنی )بیرونی‌سازی ( از دانش ضمنی به دانش تصریحی)ترکیب ( از دانش تصریحی به دانش تصریحی )درونی سازی (از دانش تصریحی به دانش ضمنی) از این طریق سازمان قادر خواهد بود به خلق و توسعه دانش جدید اقدام کند .

اسلاید ۱۰: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۱۰چهار راهبرد اساسی

اسلاید ۱۱: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۱۱درباره دانش و مدیریت دانشاستنفورد رومر، دانش را تنها منبع بی‌پایانی نامید که با استفاده بیشتر، حجم آن بیشتر می‌شود.یکی از مدیران ارشد شرکت هیولت پاکارد می‌گوید: اگر هیولت پاکارد می‌دانست که چه چیزهایی را می‌داند، سود دهی‌اش سه برابر می‌شدشرکتها بطور روزافزون برپایه دانسته های خود از یکدیگر فاصله می گیرند جستجوی دانش بخش مهم فعالیت مدیران را تشکیل میدهد و حدود ۲۰ درصد کار مدیران صرف جستجو برای کسب دانش و پاسخ به درخواست آن می شود . مدیران ۳/۲ دانش خود را از طریق تلفن و گفتگوی رودررو بدست آورده و تنها ۳/۱ را با مراجعه به اسناد و مدارک بدست می آورند . مدیران به بصیرت بیش از اطلاعات نیاز دارند

اسلاید ۱۲: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۱۲ارزش اطلاعات و دانش در سازمانبا توجه به توسعه روز افزون سازمانها و فن آوری نیازمندیهای جدید به اطلاعات و فهم دانش سازمانی نیز گسترش می یابد. معماری اطلاعات و سیستم مدیریت دانش می تواند در چگونگی ارائه و نشر اطلاعات و دانش بر کارائی (خوب کار کردن) و اثر بخشی (کار خوب) سازمان بیافزاید.طبق نظر محققین دوره سازمانهای وظیفه گرا به پایان رسیده و لازم است که سازمان به همان شکلی در تولید دانش کاربردی خود حرکت می کنند در اشتراک گذاشتن اطلاعات و دانش نیز بین کارمندان خود موثر باشند. تا کارمندان توانایی انجام وظایف متعدد محوله بصورت فرایند گرا را کسب کنند. با توجه به این که اطلاعات و دانش در سازمانها هدفمند و فرایند گرا می باشد لذا در سازمانهای امروزی دانش و سرمایه گذاریهای دانش-پایه از مهمترین معیار های سنجش رشد سازمان میباشند. بنا به همین دلیل معماری اطلاعات و سیستم مدیریت دانش که با اطلاعات و محتوی دانش در سازمان عجین می باشد می تواند آن را در رسیدن به اهدافش (اثر بخشی) توامند سازد.

اسلاید ۱۳: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۱۳منبع گرایی و دانش محوریاز رویکرد دانش شرکتها و سازمانها و حتی کشورها به دو طبقه تقسیم میشوند :منبع گرا دانش محور سازمانهای منبع گرا به عصر صنعتی و سازمانهای دانش گرا به عصر اطلاعات تعلق دارند.کشورهای دانش محور در حال انتقال فرایندهای منبع گرا به کشورهای در حال توسعه هستند.تحدید: فاصله دیجیتالی و دانشی (منبع گرا ماندن)فرصت: تلاش برای ورود مقتضی به عصر اطلاعات و دانش ( دانش محور شدن)

اسلاید ۱۴: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۱۴نمونه هایی از اطلاعات امور اداری مورد نیاز کارمنداناطلاعات مربوط به انواع دفترچه های خدمات درمانی نحوه درخواست تغییر نوع دفترچهنحوه مراجعه برای گرفتن فرانشیز عینک و ورکش دندانخدمات پزشکی که توسط سازمان بهداشت نفت ارائه نمی شود و به آن فرانشیز تعلق می گیردخدمات پزشکی بیمارستان و نحوه استفاده از آن وشماره تماس برای اخذ اطلاعات یا تعیین وقتیافتن نشانی از صندوقهای قرض الحسنه، مسئولین صندوق ها و نحوه اخصاص وام به افرادچگونگی مراحل جهت اخذ وام مسکن و سایر وامها (امور وام)چگونگی بهره مندی از استراحتگاه ها و باشگاه ها (خدمات رفاهی)کلاسهای ورزشی دایر و ممکن برای استفاده پرسنل و خانواده (امور ورزش)بخشنامه های اداری شرکتها (امور اداری)یافتن فردی که مسئول انجام یک کار اداری است و یافتن محل یک اداره مسئولیافتن شماره تماس برنامه ای که مانده مرخصی را اعلام می کند یا قبل از این اطلاع از این که آیا چنین برنامه هایی وجود دارند یا خیر یا اینکه نسخه کامپیوتری این برنامه که هر کارمندی بتواند از طریق مرور گر وب روی دستگاه خود بتواند به مانده مرخصی خود دسترسی پیدا کند وجود دارد.

اسلاید ۱۵: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۱۵آمار* صفحه = واحد اداری اطلاعات* صفحه/روز = تعداد صفحات اطلاعات تولید یا اخذ شده در واحد زمانی روز تعداد صفحه/روز در صعنت ؟ ۱۵۰.۰۰۰؟تعداد صفحه/روز اطلاعاتی ارزش اداری جهت بایگانی دارند؟ ۴۰.۰۰۰؟تعداد صفحه/روزاطلاعات که به آنها مراجعه می گردد؟( بازیابی و دسترسی) ۳۰.۰۰۰؟تعداد صفحه/روز که عطف می گردند؟ ۱۰.۰۰۰ ؟تعداد صفحه/روز که مفقود می گردند؟ ۱۰۰۰؟

اسلاید ۱۶: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۱۶سه عنصر اساسی در معماری اطلاعات و مدیریت دانشفن آوری: امکان انطباق با پیشرفت های آتی را داشته باشد.امکان تغییر جز به جز را بدون تاثیر بر سایر اجزا داشته باشد.(SOA)تغییرات از منظر کاربران نهایی شفاف و بدون تاثیر باشد.پرسنل:پرسنل از مهمترین ارکان سیستم اطلاعات و مدیریت دانش هستند و جهت استخراج دانش ضمنی و تبدیل آن به دانش صریح و بر عکسس آموزش پرسنل و فرهنگ سازی از مهمترین عوامل حصول نتیجه سیستم است. و این کار از طریق آموزش مدیران عالی، مدیران، پرسنل متخصص، پرسنل تولید اطلاعات و کاربران نهایی هر کدام بسته به نیاز سازمانی خود بدست می آیدساختار و روابط سازمانی:شناسایی فرآیندهای تولید، بازنگری، تغییر، تایید، تغییر، ذخیره، ارائه و نشر اطلاعات که منجر به تولید و انتقال دانش در سازمان می شودتعدیل و بهینه سازی فرآیندهای فوق الذکر به مدد فن آوری اطلاعات، اصول معماری اطلاعات، مهندسی مجدد و مدیریت دانش

اسلاید ۱۷: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۱۷ماهیت برخی از اطلاعات و دانش سازمانیاطلاعات و دانش عمومیاطلاعات و دانش مربوط به امور محوله به واحد ها، شرح خدمات و عملکرد واحدها اطلاعات و دانش فنی و عملیاتیاطلاعات و دانش مربوط به امور فنی و عملیاتی اکتشاف، حفاری، استخراج و فن آوری اطلاعات اطلاعات و دانش اداریاطلاعات پرسنلی، اطلاعات بخشنامه ها، اطلاعات مربوط به احکام پرسنلی و دانش امور اداریاطلاعات و دانش مالیقرارداد ها و پروژه ها، اطلاعات حقوق و دستمزد، اطلاعات مربوط به خرید کالا، و اطلاعات مالی مربوط به فروش نفت و گازاطلاعات و دانش حقوقیاطلاعات حقوقی قرارداد ها و دانش امور حقوقی

اسلاید ۱۸: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۱۸تولید اطلاعات و هدفبا توجه به اینکه کلیه بخشهای سازمان از نقلیه، بهداری، امور ورزش، معاونتها و دفاتر مدیران عامل در حال تولید اطلاعات می باشند. هدف ایجاد یک سامانه مناسب جهت ایجاد، بازنگری، تغییرات، نگهداری، دسترسی و انتشار اطلاعات و دانش که در کل صنعت نفت بصورت فراگیر قابل حصول باشد. در این پروژه ابتدا می توان اطلاعات و دانش عمومی و فنی را تحت پوشش قرار داد و در ادامه اطلاعات و دانش اداری، حقوقی و مالی را نیز به تدریج وارد این سامانه نمود. به طور کلی در رابطه با مدیریت دانش وخلاقیت منابع انسانی در سازمان دو راهبرد اساسی زیر مطرح است. نخست، استفاده بهینه از فناوریهای موجود در سازمان جهت به کارگیری وکاربرد بهتر دانایی در داخل شرکت است. به عنوان مثال، ایجاد پایگاه داده ای از فهرست افراد با تجربه در فعالیتی خاص می تواند در صورت لزوم برای پردازش اطلاعات مورد استفاده قرار گیـــرد. این عمل باعث می گردد تا شرکتها دانسته های موجود در سازمان را به همراه دانایی تک تک کارکنان برحسب مورد، شناسایی کنند. راهبرد دوم، که گاهی نوآوری دانایی نامیده می شود، زمانی است که کارکنان، از ارزشها و معیارهای سازمان شناخت کافی داشته و قادرند ایده های خلاقانه خود را در جهت تولید محصول و خدماتی نو و ارزشمند به کار بگیرند

اسلاید ۱۹: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۱۹سوالات در مورد انجام کارمتولی کیست و چه افرادی در امور اجرا نقش دارند؟راه حلی که توسط مدیریت عالی سازمان مورد شناخت واقع شود و همچنین مورد قبول واقع گردد ضمن اینکه از نظر هزینه و نتایج قابل توجیه باشد؟همچنین از بابت بخشهای متعدد یک سازمان قابل انجام و بعنوان یک رویه مادام العمر مورد بهره مندی قرار بگیرد چیست؟چه مکانیزمهایی استفاده شود که بتواند خود را با محیط اداری و عملیاتی منطبق سازد و بتواند با توسعه فن آوری رشد کند و در کل سازمانی به گستردگی صنعت نفت پیاده سازی و اجرا شود

اسلاید ۲۰: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۲۰متولی و نقش سایر افراد؟ متولی شناسایی موضوع کل سازمان است نقش سایر افراد شامل کلیه پرسنل از مدیریت عالی سازمان، مدیران میانی و کارشناسان تا تایپیستها را شامل می شود. که جهت مدیریت ارشد و مدیران میانی تعهد به اجرا و حمایت سماد و جهت کارشناسان و کاربران عادی بیشتر نقشی در حد آموزش برای ارتقاء سطح فرهنگ سازمان در حوزه فن آوری اطلاعات و ارتباطات می باشد.و متولی پیاده سازی”سیستم پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint“ واحد فن آوری اطلاعات و ارتباطات سازمان خواهد بود.دو بحث درباره پیاده سازی مد نظر است:بخشهای داخلی واحد فن آوری اطلاعات و ارتباطات واحد های همطراز و بالا تر فن آوری اطلاعات و ارتباطات

اسلاید ۲۱: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۲۱مبحث داخلی واحد آی تیواحد آی تی شامل بخشهای کوچکتری از قبیل: واحد برنامه نویسی، واحد سخت افزار، واحد طراحی، واحد شبکه، آموزش و … می باشد که در حال حاضر هر کدام جداگانه در حال فعالیت و ارائه خدمات میباشند. که این خدمات بصورت مجزا در حال ارائه می باشد ولی بعنوان یک کار تیمی، کار تیمیی صورت نمی گیرد مانند یک گروه برنامه نویس که هر کدام به تنهایی در حال کار بروی یک قسمت از پروژه باشند و از مزایا و امکانات کار تیمی بی بهره باشند. دقیقاٌ این مثال تیم فوتبالی است که هر کس به تنهایی کار خود را به خوبی انجام می دهد ولی کاری در قالب تیم فوتبال دنبال نمیشود. مطمناٌ این تیم نتیجه مناسبی بدست نمی آورد. این موضوع بسیار ظریف و حساسی است بطوری که در اموری که نیاز به همکاری بین واحدها می باشد خلاء وجود داشته باشد نیاز به شناسایی و ایجاد هماهنگی می باشد.

اسلاید ۲۲: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۲۲مبحث داخلی واحد آی تیبعنوان مثال واحد شبکه وب سرور شبکه را نصب می کند و واحد برنامه نویسی تحت وب از آن استفاده می کند در حالی که همکاری مشترکی روی سرویسهای ارزش افزوده آن انجام نمی گیرد مانند پورتالها یا بطور مثال در مورد نرم افزار های چرخه کاری می توان از توسعه سرور پست الکترونیک شرکت مایکروسافت با هزینه ای کم و قابل انطباق با فن آوری روز بهره برد مانند Workflow Designerدر خصوص برنامه سازی امور اداری می توان از امکانات ابزارهای جدید برنامه سازی را در این باره استفاده کرد. مانندServices Share Point و InfoPathدرباره توسعه و یکپارچگی سایتهای اطلاعاتی می توان از ابزارهای مدیریت محتوا بهره مند شد. مانند content management مشروح این مطالب بحث اصلی پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint می باشد که در بخش دوم طرح به آنها پرداخته می شود.

اسلاید ۲۳: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۲۳مبحث خارجی واحد آی تیمهمترین رکن در حصول سیستم پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint سازمان درک مدیریت ارشد سازمان از نقش تولید، بازنگری،تایید، تغییر،نگهداری و گردش روان و کم هزینه اطلاعات و دانش با شرط تعیین سطح دسترسی برای افراد می باشد.رکن بعدی آماده سازی از بعد فرهنگ سازمانی جهت تولید اطلاعات و ارائه اطلاعات بصورتهای نوین می باشد. که این توانایی از طریق آموزش پرسنل امکان پذیر می شود. به عبارتی کلیه بخشهای صنعت از نقلیه تا دفاتر مدیران عامل مجهز به رایانه و پرسنل فن آوری اطلاعات می باشند که می توان با هزینه مناسب (آموزش و راه اندازی فن آوری روز) از این امکانات برای گردش ساده و کارآمد اطلاعات در کل سازمان استفاده نمود.

اسلاید ۲۴: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۲۴نکته عملیاتیبا توجه به گستردگی، تنوع و تغییرات آنی اطلاعات در سازمان تصور ایجاد تنها یک سایت مرکزی برای مدیریت و نگهداری این اطلاعات عاملی جهت عملیاتی نشدن طرح خواهد بود زیرا امکان بروز رسانی اطلاعاتی که هر آن احتمال تغییر دارد در یک سایت مرکزی با تعداد محدودی از پرسنل کاری نا ممکن می باشد و همچنین این کار دوامی نخواهد داشت. بنابراین باید کلیه بخشهای سازمان تحت نظر متولی این کار در امور آموزشی و بهره مندی این پروژه نقش داشته باشند. در ادامه سعی بر این است که طرحی ارائه شود که جوابگوی بروز رسانی اطلاعات و ورود دانش در سامانه مدیریت دانش باشد.

اسلاید ۲۵: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۲۵ مقدمه چینی برای مدیریت اطلاعاتبرای اولین قدم تنها نیاز به آموزش (ارتقاء فرهنگ سازمانیIT) و راه اندازی فن آوری روز (فن آوری IT) دارد. برای این کار اطلاعات ایجاد شده (وارد شده) توسط تایپستها روی مخازن قابل دسترس برای دیگران البته با شرط تعیین حق دسترسی قرار میگیرد. ایجاد، بازبینی، چاپ و ذخیره اطلاعات هم اکنون انجام می شود تنها مساله باقی مانده سازمان دهی، تائید و نشر الکترونیک اطلاعات بعنوان قدم اول پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint خواهد بود که با آموزش پرسنل (ارتقاء فرهنگ سازمانی IT) و راه اندازی سرویسهای مرتبط (فن آوری IT) حاصل می شود. همانطور که قبلاٌ عنوان شد با توجه به اینکه کلیه بخشهای صنعت نفت در حال حاضر اطلاعات عمومی خود را دورن رایانه های شخصی نگهداری می کنند و همچنین دارای پرسنل فن آوری اطلاعات نیز می باشند به سادگی هرچه تمام تر می توان این اطلاعات را بر روی پورتال جامع صنعت نفت با هزینه ای مناسب در دسترس کلیه پرسنل با مد نظر قرار دادن تعیین سطح دسترسی رساند.در مرحله دوم از طریق ایجاد فرمهای الکترونیک به سادگی کار تایپ می توان از طریق فرم الکترونیک ایجاد شده توسط تایپیست ها در کنار پورتال وارد چرخه خودکار امور تولید اطلاعات و اداری گردید….

اسلاید ۲۶: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۲۶علل عدم موفقیت سیستم مدیریت دانش در سازمانهامدیران از دوباره‌کاریها و گرفتاریهای استفاده از راههای تکراری برای مشکلات تکراری که نیاز به راه حلی جدید دارند به دلیل عدم وجود سیستم مدیریت یکپارچه دانش در شرکت بروز می‌کنند، آگاهند و به همین علت به دنبال ایجاد سیستم برای مدیریت دانش هستند. شرکتهای در این مسیر موفق شده‌اند و به پیشتازی خود ادامه می‌دهند ولی سازمانهایی نیز علیرغم صرف وقت و هزینه ‌ناکام مانده‌اند. عوامل عمده شکست پروژه مدیریت دانش به‌طور خلاصه عبارتند از: ۱- آشنا نبودن مدیریت ارشد با ابعاد مدیریت دانش و الزامات پیاده سازی آن در سازمان؛ ۲- انتصاب افراد تازه کار، کم تجربه و فاقد تخصص در زمینه مدیریت دانش جهت رهبری تیم؛ ۳- انتخاب نادرست افراد تیم مدیریت دانش؛ ۴- برنامه ریزی نادرست و پیش بینی نامناسب، جهت اجرای پروژه؛ ۵- عدم تخصیص بودجه جداگانه جهت پروژه مدیریت دانش؛ ۶- عدم نهادینه شدن فرهنگ سازمانی جهت پذیرش سیستم مدیریت دانش؛ ۷- عدم تعهد و حمایت مدیریت ارشد از پروژه؛ ۸- مقاومت سازمانی در برابر تغییر؛ ۹- عدم آشنایی و ناتوانی تیم مدیریت دانش در شناخت درست سازمان و ارتباطات سازمانی؛ ۱۰- بررسی ناقص سیستم های موجود وعدم تطابق سیستم های جدید با سیستم‌های جاری.

اسلاید ۲۷: پاورپوینت کامل مدیریت اطلاعات و دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint – مرداد ۸۴ مجتبی صابری۲۷پیرو و پیشرواصولا وجه غالب نگرش به تکنولوژی و منابع انسانی در گذشته، نگرش پشتیبان بوده است. یعنی مدیران، تکنولوژی و نیروی انسانی را به عنوان پشتیبان سیاستها و استراتژی های خودشان تلقی می‌کردند. لذا این مقولات در ساختار سازمانی مرتبه پایینی داشتند و بعداز اینکه استراتژی ها طرحریزی می شد، مدیران موظف بودند نیروی انسانی و تکنولوژی را در پشتیبانی آنها تجهیز کنند. بنابراین نه تنها درباره تکنولوژی اطلاعات بلکه کلا نگرش به تکنولوژی، نگرش پشتیبانی بود. این درحالی است که این نگرش در سازمانهای پیشرو روز به روز جای خود را به نگرش مترقی تر می دهد که جایگاه بالاتری برای تکنولوژی و نیروی انسانی قائل است. براین اساس امروزه هم نیروی انسانی و هم تکنولوژی بخصوص تکنولوژی اطلاعات یکی از مؤلفه های اساسی پیکربندی سا