پاورپوینت کامل آشنایی با سیستم های مدیریت دانش ۱۱۶ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل آشنایی با سیستم های مدیریت دانش ۱۱۶ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۱۶ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل آشنایی با سیستم های مدیریت دانش ۱۱۶ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل آشنایی با سیستم های مدیریت دانش ۱۱۶ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: خرداد ۱۳۸۶۴سلسله مراتب دانش در چهار مرحله به پیش می‌رود داده Data اطلاعات Information دانش (دانایی) Knowledge خرد Wisdomداده – اطلاعات – دانش – خردآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۵: خرداد ۱۳۸۶۵سلسله‌مراتب دانشآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۶: خرداد ۱۳۸۶۶سلسله‌مراتب دانشآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۷: خرداد ۱۳۸۶۷تبدیل داده و اطلاعات به یکدیگر به واسطه فناوری اطلاعات صورت می‌گیرد ولی فناوری اطلاعات گزینه ناتوانی برای تبدیل «اطلاعات» به «دانش» است. عوامل اجتماعی، «دانش» و «اطلاعات» را بهتر به یکدیگر تبدیل می‌کنند اما همین عوامل در تبدیل «داده» به «اطلاعات» کند هستند.تمایز «داده»، «اطلاعات» و «دانش» مشکل است. تنها از طریق مفاهیم بیرونی یا از دیدگاه کاربر می‌توان بین «داده»، «اطلاعات» و «دانش» تفاوت قائل شد. داده – اطلاعات – دانش – خردآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۸: خرداد ۱۳۸۶۸داده – اعداداطلاعات – الگــوی خــاص به داده‌هادانش – اطلاعاتی که می توان به آن عمل کردخرد – اقداماتی که منجر به تصمیم‌گیری و بهبود می‌گرددداده – اطلاعات – دانش – خردآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۹: خرداد ۱۳۸۶۹ داده ها، حقایق و اعدادی هستند که از آنها اطلاعات به دست می‌آید. برای مثال داده می‌تواند شامل آمار، فهرست اقلام و فهرستی از اسامی و آدرس‌ها باشد.دادهآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۱۰: خرداد ۱۳۸۶۱۰زمانی که داده ها به منظور خاصی بشکلی منطقــی سازمانـــدهی می شوند تبدیل به اطلاعات می‌گردند.اطلاعاتآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۱۱: خرداد ۱۳۸۶۱۱میزان صحیح اطلاعات در زمان مناسب یک عامل مهم برای انجام انواع کارها می‎باشد. دو برابر شدن اطلاعات موجود در هر ۶ تا ۹ ماه یکبار بر ابعاد این معضل می‌افراید. حجم زیاد اطلاعات موجود داخلی و خارجی امروزه مدیران اجرایی, درباره غرق شدن در دریایی از اطلاعات صحبت می‌کنند.اطلاعاتآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۱۲: خرداد ۱۳۸۶۱۲دانش استنتاج کردن و شناخت الگوهای نامعمول، روندهای پنهان و استثنائات داده و اطلاع است. دانش ایجاد یک مدل ذهنی از الگو یا روند است که می تواند با درجه‌ای از قابلیت اعتماد و پیش‌بینی در یک زمینه خاص به کار گرفته شود.مفهوم دانشآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۱۳: خرداد ۱۳۸۶۱۳دانش : مخلوط سیالی از تجربیات، ارزش ها، اطلاعات موجود و نگرش‌های کارشناسی نظام یافته است که چارچوبی برای ارزشیابی و بهره گیری از تجربیات و اطلاعات جدید به دست می‌دهد. دانش، در ذهن دانشور به وجود آمده و به کار می‌رود. دانش در سازمان‌ها نه تنها در مدارک و ذخایر دانش، بلکه در رویه‌های کاری، فرآینــدهای سازمانی، اعمال و هنجارها مجسم می‌شود. (داونپورت و پروساک)مفهوم دانشآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۱۴: خرداد ۱۳۸۶۱۴دانش ایده‌ها، فهم‌ها و درس آموخته شده ما در طول زمان است. درس‌ها و ایده‌هایی که با کنار هم نهادن اطلاعات دریافتی از منابع مختلف و درگذر زمان به آن دست یافته‌ایم.(ماهنامه مدیریت دانش سازمانی – آبان ۸۳)مفهوم دانشآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۱۵: خرداد ۱۳۸۶۱۵دانش فردی برای توسعه دانش پایه سازمانی ضروری است؛ هر چند دانش سازمانی حاصل جمع ساده‌ای از دانش‌‌های فردی نیست. (بات، ۲۰۰۰)ایجاد دانش به توانایی سازمان‌ها در ایجاد ایده‌ها و راه‌حل‌های نوین و مفید اشاره دارد (ماراکاس، ۱۹۹۹). سازمان‌ها با توسعه و تجدید ساختار دانش قبلی و کنونی با روش‌های مختلف به خلق واقعیت‌ها و مفاهیم جدید می‌پردازند.ایجاد دانش فرآیند مهمی است که در آن انگیزه، تلقین، تجربه، و شانس، نقش مهمی ایفا می‌کنند (لین و دیگران، ۱۹۹۶). معیار سنجش دانش نو، نقش مؤثر آن در حل مسائل جاری و نوآوری در بازار است. توصیه نمی‌شود که سازمان‌ها بکوشند تحت هر شرایطی، دانش جدید ایجاد نمایند. روش‌های مختلفی وجود دارد که با آنها می‌توان تجربیات را دوباره آزمود. (بات، ۲۰۰۰).مفهوم دانشآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۱۶: خرداد ۱۳۸۶۱۶دانش، مجموعه کل شناخت‎ها و مهارت‎هایی است که افراد برای حل مسئله به کار می برند. دانش هم نظریه‎ها و هم قواعد و دستورات عملی را شامل می‎شود. دانش بر داده و اطلاعات پایه‎گذاری می‎شود امّا بر خلاف آنها همیشه محدود به انسان‌ها است. دانش به وسیله افراد ساخته می‎شود و باورهای افراد درباره روابط علّی را نشان می‌دهد.تعریف دانشآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۱۷: خرداد ۱۳۸۶۱۷وقتی که دانش برای تصمیم‌گیری و بهبود تصمیمات، فرآیندها و بهره‌وری یا سودآوری به کار گرفته می‌شود تبدیل به خرد می‌شود. برای خردمند بودن، افراد نه تنها باید دانش کسب کنند بلکه باید فهم کاملی از اصول حاکم برآن دانش را نیز داشته باشند.خرد (معرفت)آشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۱۸: خرداد ۱۳۸۶۱۸دادهاطلاعاتدانشخردقابل کدگزاری، واضحبراحتی قابل انتقالبشری، قضاوتیمفهومی, ضمنیفراگیری انتقال الزاماتآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۱۹: خرداد ۱۳۸۶۱۹ایجاد دانش به توانایی سازمان‌ها در ایجاد ایده‌ها و راه‌حل‌های نوین و مفید اشاره دارد (ماراکاس، ۱۹۹۹). ایجاد دانش فرآیند مهمی است که در آن انگیزه، تلقین، تجربه، و شانس نقش مهمی ایفا می‌کنند (لین ۱۹۹۶). در راستای اعتباربخشی به دانش، اغلب تقابل مداوم بین فناوری، فنون و افراد برای سنجش اعتبار دانش مورد نیاز است (بات، ۲۰۰۰) اعضای سازمان با مجموعه‌هایی از شیوه‌ها سرو کار دارند. بنابراین یک سازمان ممکن است استانداردهای برنامه‌ریزی یکسانی ایجاد نماید و یا از الگوهای یکسانی برای ارائه «داده»، «اطلاعات» و «دانش» بهره گیرد.معیار ارزیابی در مفید بودن دانش معمولاً مشخص نیست. در عین حال، اگر سازمانی دانش را در کارها و فعالیتهای رایج خود مفید دانست باید ترتیبی اتخاذ نماید که گروههای کاری بتوانند به سنجش و ارزیابی دانش بپردازند. (کولیس و مونتاگومری، ۱۹۹۵). به کارگیری الگوهای تعامل بین اعضا، فناوری‌ها، و فرهنگ یک سازمان می‌تواند با شرایط دشوار روبرو شود. «ویک» و «روبرتس» این الگوی تعاملی را مجموعه عقل‌های سازمان نامیده‌اند. مدیریت دانشآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۲۰: خرداد ۱۳۸۶۲۰مدیریت دانش شامل تصرف دانش، خرد، تجربیات با ارزش افزوده کارکنان سازمان، آسان کردن بازیابی دوباره و نگهداری آن به عنوان دارایی سازمان است. مدیریت دانش کوششی برای تبدیل دانش کارکنان (سرمایه انسانی) به دارایی مشترک سازمانی (سرمایه فکری ساختاری) است.مدیریت دانشآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۲۱: خرداد ۱۳۸۶۲۱در واقع مدیریت دانش آن اقداماتیست که انجام می‌دهیم تا سازمان، سریعتر و اثربخش‌تر به اهداف خود برسد.ارائه دانشی درست، در قالبی درست، در زمان درست، برای اشخاص درست و با هزینه‌ای درست ماهیت عملکرد درست مدیریت دانش است.مدیریت دانش جمع آوری دانشی است که از تجربیات موجود بدست آمده‌اند. مدیریت دانشآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۲۲: خرداد ۱۳۸۶۲۲فرآیند ایجاد، تأیید، ارائه، توزیع و کاربرد دانش ایجاد توان ومهارت در تغییر از طریق دانششکل دادن به الگوهای تعامل میان فناوری‌ها، فنون و افراد تعبیر و سازماندهی اطلاعات از جهات مختلف مدیریت دانش و توسعه مستمر = ایجاد فرهنگ جدید مروری بر مدیریت دانشآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۲۳: خرداد ۱۳۸۶۲۳فرایند های نامنظم دانشفرایند های سیستماتیک اطلاعات و دانش دانش انسانی و شبکه پایکاه داده ها و شبکه های فنیآشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۲۴: خرداد ۱۳۸۶۲۴عدم توجه به قواعد پایه روانشناسی منجر به شکست مدیریت دانش می‌گردد (در اختیار دیگران گذاشتن دانش، اعتماد می‌طلبد)دانش همیشه در ارتباط با انسان‌هاستراه‌حل‌های استانداردی در رابطه با مدیریت دانش وجود نداردمدیریت دانش بدون طراحی گام‌های سنجیده محکوم به شکست استبا روش‌های سنتی نمی توان دارایی‌های فکری شرکت را مدیریت کردچند نکته در مدیریت دانشآشنایی کلی با مدیریت دانشفقدان ابزارهای مدیریتی برای مدیریت دانش

اسلاید ۲۵: خرداد ۱۳۸۶۲۵آشنایی کلی با مدیریت دانش

اسلاید ۲۶: خرداد ۱۳۸۶۲۶تاریخچه مدیریت دانش

اسلاید ۲۷: خرداد ۱۳۸۶۲۷تاریخچه مدیریت دانشتاریخچه مدیریت دانش

اسلاید ۲۸: خرداد ۱۳۸۶۲۸مدیریت دانش: موضوعی بین‌رشته‌ایتاریخچه مدیریت دانش

اسلاید ۲۹: خرداد ۱۳۸۶۲۹معرفی برخی از مدل‎های مدیریت دانش

اسلاید ۳۰: خرداد ۱۳۸۶۳۰بعضی مدل‌ها برای فهمیدن مدیریت دانش هستندبعضی مدل‌ها برای پیاده‌سازی مدیریت دانش هستندبعضی مدل‌ها برای هر دو می‌باشندمدل‌های ساده‌تر معروف‌ترند معرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش

اسلاید ۳۱: خرداد ۱۳۸۶۳۱مدل Nonaka و TakeuchiSocializationانسان‌ها با یکدیگر صحبت می‌کنند و دانش رد و بدل می‌کنندTacit knowledgeTacit KnowledgeInternalizationافراد بعد از مطالعه مستندات و مطالب موجود در رایانه آن را یاد گرفته و مورد استفاده قرار می‌دهندTacit knowledgeExternalizationفرد دانش را از طریق مستنداتی مانند کتاب، مقاله، نامه، گزارش و… منتقل می‌کندTacit knowledgeExplicit knowledgeCombinationدانش موجود به شکل مستند یا ذخیره شده در رایانه با هم ترکیب شده و ارتباطاتشان تعریف می‌شودExplicit knowledgeExplicit knowledgeExplicit knowledge

اسلاید ۳۲: خرداد ۱۳۸۶۳۲مدل ZackDeclarative Knowledge (Know-About) : the ability to recognize and classify concepts, things and states of the worldProcedural Knowledge (Know-How) : the understanding of an appropriate sequence of events or the ability to perform a particular set of actionsCausal Knowledge (Know-Why) : an understanding of why something occursRelational Knowledge (Know-With) : an understanding of the relationships among or between these types of knowledge

اسلاید ۳۳: خرداد ۱۳۸۶۳۳مدل فرایند‌های دانایی Probst et alKnowledge acquisitionKnowledge identificationKnowledge retentionKnowledge developmentKnowledge sharing/distributionKnowledge utilizationKnowledge goalsKnowledge assessmentFeedback

اسلاید ۳۴: خرداد ۱۳۸۶۳۴مدل‌های دیگر فرایند‌های مدیریت دانش

اسلاید ۳۵: خرداد ۱۳۸۶۳۵مدل Firestone و McElroy

اسلاید ۳۶: خرداد ۱۳۸۶۳۶مدل Fraunhofer IPK

اسلاید ۳۷: خرداد ۱۳۸۶۳۷مدل StankoskyM U L T I P L E D I S C I P L I N E SKNOWLEDGE MANAGEMENTThe Architecture of Enterprise EngineeringSystems EngineeringOrganization DevelopmentOrganization BehaviorSystems ManagementE-mailData WarehousingSearch EnginesDecision SupportProcess ModelingManagement ToolsCommunicationsTECHNOLOGYTECHNOLOGYBPR – Processes – ProceduresMetricsMBOTQM/LWorkflowCommunicationsORGANIZATIONORGANIZATIONBusiness CultureStrategic Planning – Vision and GoalsClimateGrowthSegmentationCommunicationsLEADERSHIPLEADERSHIPIntuitionInnovation vs. InventionLearning