پاورپوینت کامل روابط انسانی در سازمان های آموزشی ۲ ۲۴۴ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل روابط انسانی در سازمان های آموزشی ۲ ۲۴۴ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۴۴ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل روابط انسانی در سازمان های آموزشی ۲ ۲۴۴ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل روابط انسانی در سازمان های آموزشی ۲ ۲۴۴ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: جایگاه درس :درس روابط انسانی در سازمانهای آموزشی یکی از دروس تخصصی رشته علوم تربیتی در گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی است .

اسلاید ۵: مقدمه :روابط انسانها از آغاز تمدن بشر وجود داشته و پیوسته همراه سیستمهای گسترده اقتصادی و اجتماعی یک نظام روابط انسانی موجود بوده است. اما از نظر علمی دانش روابط انسانی ،پدیده ای جدید و تازه بشمار می رود.

اسلاید ۶: فصل اول :تاریخچه پیدایش و تکامل روابط انسانی مدیریت در دوران سومریها سازمان ملوک الطوایفی ، وسیله حفظ نظام اجتماع بود. بواسطه تدوین قوانین اور بدست اور-انگورو دونگی بنام”شمش“خدای بزرگ، حمورابی قانون نامه معروف خود را استخراج و به یادگار گذاشت.در قانون سومری از روابط بازرگانی سخن رفتهاست . مجالس محاکمه و داوری در معبدها تشکیل می شد.

اسلاید ۷: تاریخچه پیدایش و تکامل روابط انسانی مصر قدیم درمصر قدیم قوانین مدنی و جنایی بسیارترقی کرده بود. قدیمی ترین سند قانونی جهان درباره “ ارث ” به محکمه تسلیم شده است . از سلسله سلاطین باستانی مصر،در حدود هزارو سیصد سال قبل از میلاد نوشته هایی بر روی پاپیروس بدست آمده که طرز تفکر مدیریت آن زمان را روشن می سازد .

اسلاید ۸: تاریخچه پیدایش و تکامل روابط انسانی بابل در سرزمین بین دو رود دجله و فرات بوجود آمده است .تمدنی که در آن نخستین قانون نامه مدون دنیا به نام حمورابی فراهم آمده است .در قانون نامه حمورابی ،در بسیاری ازمسائل از جمله اقتدار شاه ،قصاص ،انواع مجازاتها ، مزدها و قیمتها ، پرداخت غرامت و . . . سخن به میان آمده است .

اسلاید ۹: تاریخچه پیدایش و تکامل روابط انسانی قوم یهودقوم یهود با وجود ناتوانی سیاسی نقش کارکردی در تاریخ تمدن داشته است .حضرت موسی مدیری اندیشه گر و هوشمند بود و در اداره امور و وضع قوانین به روابط انسانی توجه داشته است .مهمترین مسئله تاثیر گذار بر قوم یهود ده فرمان است .

اسلاید ۱۰: تاریخچه پیدایش و تکامل روابط انسانی چین باستان از نظر ”کایسرلینگ“ کاملترین قوم انسانی در چین باستان به بار آمده و والاترین فرهنگ جهانی شناخته شده، از چین برخاسته و برتری چین در هر گونه از امور صوری بی چون و چراست .

اسلاید ۱۱: تاریخچه پیدایش و تکامل روابط انسانی عقاید کنفوسیوسبنا بر نگرش کنفوسیوس ،شالوده حکومت صداقت و اخلاص است .از این رو حکمران نیکو ، سرمشقی برای مردم است .ایجاد سرمشق خوب اولین ضرورت حکومت است ،وانتصاب خوب دومین ضرورت.

اسلاید ۱۲: تاریخچه پیدایش و تکامل روابط انسانی عقاید کنفوسیوس :”چو ”میگوید نخست وزیر هشت نوع مقررات برای اداره امور دولت در دست دارد :۱) مقررات مربوط به نحوه تشکیل سازمان۲) نحوه اعتبارات و وظایف۳) مقررات و شبکه های ارتباطی و مراودات بین سازمانی۴) خط مشی های اداری جهت بالابردن کارآئی سازمان

اسلاید ۱۳: تاریخچه پیدایش و تکامل روابط انسانی۵) جنبه های رسمی ،قانونی و تشریفاتی۶) نحوه کنترل دولت برای فراهم کردن کمال دولت۷) سیستم مجازات و بازرسی۸) حسابرسی و کنترل امور

اسلاید ۱۴: تاریخچه پیدایش و تکامل روابط انسانی یونان باستانمردم یونان باستان در زمینه فهم مسائل مربوط به حکومت و طرز اداره اجتماعی به مدد فلاسفه و دانشمندانی چون افلاطون و ارسطو سهم بسزائی داشته اند .

اسلاید ۱۵: تاریخچه پیدایش و تکامل روابط انسانیافلاطون :اثر بزرگ افلاطون ”جمهور“ شامل افکار و عقاید ش درباره علم و لزوم کاربرد آن در حوزه سیاست است .از نظر افلاطون حکومت کردن چیزی جز تربیت کردن نیست .افلاطون هدف دولت را دو چیز می دانست:۱- حفظ تشکیلات جامعه۲- تهذیب نفس شهروندان

اسلاید ۱۶: تاریخچه پیدایش و تکامل روابط انسانیارسطو :ارسطو نیز به جامعه طبقاتی اعتقاد داشت و روابط بین انسانها را بر این اساس می سنجید .هر حکومتی در تربیت انسانها باید یکسان عمل کند.

اسلاید ۱۷: روم باستان قانون اساسی روم بر پایه پیروزمندترین سازمان نظامی تاریخ استوار بود. به نظر رومی ها مدیریت و رهبری آمیخته با عظمت و جلال است . رومی ها یک نوع سیستم دموکراسی طبقاتی به وجود آورده بودند . قانون، اصیل ترین و پایدارترین جنبه مشخص روح رومی بود. تاریخچه پیدایش و تکامل روابط انسانی

اسلاید ۱۸: فصل دوم : ساختار روابط انسانی در مدیریت و نقش مدیریت در روابط انسانیمفهوم روابط انسانی و تفاوت آن با رفتار سازمانی روابط انسانی علاوه بر کاربرد در سازمانها ،می تواند در تمام محافل انسانی بکار رود .ولی رفتار سازمانی ،مختص سازمانهاست . روابط انسانی سعی در ایجاد رفتار مطلوب و شایسته در سازمان دارد ولی رفتار سازمانی ، رفتار را پس از بروز به صورت یک واقعه در سازمان،مورد مطالعه قرار می دهد .

اسلاید ۱۹: اصول روابط انسانی توجه به نیازهای مشترک توجه به تفاوت های فردی توجه به قدر و مرتبه انسان توجه به زمینه های ایجاد انگیزش در نیروی انسانی

اسلاید ۲۰: اصول روابط انسانی توجه به نیازهای مشترک : هدف غایی در هر سازمان موجب رفع نیازهای نیروی انسانی و نیازهای مدیریت می شود . و از طریق تحقق اهداف سازمانی بدست می آید. ولی هرگاه این امریک سویه شود و صرفآ یکی از طرفین نیازهای خود را برطرف کند ادامه کار سازمان دچار مشکل می شود .

اسلاید ۲۱: اصول روابط انسانی توجه به تفاوتهای فردی : افراد انسانی از هم متفاوتند لذا توجه به تفاوتهای فردی موجبات رعایت عدالت مبتنی بر قضاوت در رفتار انسانها را فراهم میکند. مدیریت با توجه به اصل ”نمی توان با تمام افراد یکسان رفتار کرد“می تواند موجبات جلب حداکثر رضایت را بوجود آورد .

اسلاید ۲۲: اصول روابط انسانی توجه به قدر و مرتبه انسان : در سازمان احترام باید مورد توجه باشد و مدیریت سازمانی از طریق حسن نیت و آشنایی با خصوصیات و خلقیات نیروی انسانی ،می تواند شیوه صحیح برخورد با اعضا را انتخاب نماید .

اسلاید ۲۳: اصول روابط انسانی توجه به زمینه های ایجاد انگیزش در نیروی انسانی : اگر مدیر بتواند مساعدت کند تا نیروی انسانی سائقهای روانی خود را بکار گیرد و از این راه برای انجام امور سازمانی اقدام کند ، در این صورت به فشارهای مقررات سازمانی نیازی نخواهد بود . عامل مهم در ایجاد انگیزش توجه به رفع نیازهای انسانی است .

اسلاید ۲۴: شاخص های روابط انسانی درک نیازها،استعدادها و مشکلات دیگران پذیرش تفاوتهای فردی دوست داشتن دیگران خوب گوش دادن و پذیرفتن افراد برقراری بهداشت روانی در محیط آموزشی

اسلاید ۲۵: شاخص های روابط انسانی درک نیازها،استعدادها و مشکلات دیگران : چرا که تمامی افراد نیازهائی دارند که سلامتی آنها به تامین این نیازها بستگی دارد و تامین آنها از وظایف مدیر آموزشی است .

اسلاید ۲۶: شاخص های روابط انسانی پذیرش تفاوتهای فردی : مدیر آموزشی باید هر فرد را بعنوان یک موجود مستقل و منحصر به فرد بپذیرد . توانایی پذیرش تفاوتهای فردی مدیر موجب برقراری روابط انسانی بیشتر می شود .

اسلاید ۲۷: شاخص های روابط انسانی دوست داشتن دیگران : به عقیده کیمبل وایلز ،رهبر آموزشی باید نسبت به ارزش وجودی و شخصیت معلمان معتقد باشد . تا کسی کودکان را دوست نداشته باشد نمی تواند در آنها نفوذ کند .

اسلاید ۲۸: شاخص های روابط انسانیخوب گوش دادن و پذیرفتن افراد : خوب گوش دادن و خوب شنیدن از اساسی ترین عوامل ارتباط و برقراری روابط انسانی است .

اسلاید ۲۹: شاخص های روابط انسانی برقراری بهداشت روانی در محیط آموزشی : محیط زندگی انسان نقش اساسی در احساس خوشبختی و یا تیره بختی او دارد .

اسلاید ۳۰: قلمرو روابط انسانی دانش روابط انسانی به بررسی و چگونگی مناسبات و دلبستگیها و سلیقه ها و عواطف و احساسات افراد و گروهها در یک سازمان می پردازد و اینکار جز از راه اشتراک مساعی با کارکنان و شناخت افکار و عقاید آنان تحقق نمی یابد.

اسلاید ۳۱: محتوای روابط انسانی انگیزش ادراک ارتباطات ساختار قدرت اختیار روحیه تصمیم گیری رهبری

اسلاید ۳۲: محتوای روابط انسانی انگیزش :یک مدیر علاوه بر شناخت انگیزه و تمایلات کارکنان باید از انگیزه ها و تمایلات درونی خود نیز آگاهی لازم را داشته باشد .

اسلاید ۳۳: محتوای روابط انسانیادراک : منظور اینکه مدیران بتوانند حتی الامکان به موقعیتهایی دست یابند که نحوه کار با افراد را برای آنان آسان کند .

اسلاید ۳۴: محتوای روابط انسانیارتباطات : مدیر آموزشی در استفاده از زبان و کلام باید به گونه ای تبحر داشته باشد که گفتارش به شکل رسا و موثر ،هدفش را محقق سازد .

اسلاید ۳۵: محتوای روابط انسانیساختار قدرت : چون قدرت ،عنصر اساسی سازمانهای اجتماعی است پس مدیر باید حدود اعمال آنرا بشناسد .

اسلاید ۳۶: محتوای روابط انسانیاختیار : به تجلی قدرت در سازمان اختیار گفته می شود .برای مدیر اهمیت دارد که بداند اختیار چگونه بر رفتار کارکنانش اثر می گذارد .

اسلاید ۳۷: محتوای روابط انسانیروحیه : وجود یک روحیه قوی در بین کارکنان نشاندهنده موفقیت مدیر در ایجاد ارتباط صحیح است .

اسلاید ۳۸: محتوای روابط انسانیتصمیم گیری : مدیر باید در امر تصمیم گیری مهارت داشته و صاحب اطلاعات وسیعی در خصوص موضوع مربوط باشد .

اسلاید ۳۹: محتوای روابط انسانیرهبری : رهبری ذاتا یک رویه گروهی است و مدیر باید اطلاعات مربوط به رهبری آموزشی را داشته باشد .

اسلاید ۴۰: روابط انسانی و انگیزه های انسان انگیزش و مدیریت : استفاده از محرکها تغییر محیط

اسلاید ۴۱: انگیزش و مدیریت : پارسونز پنج عامل ،عزت نفس،شناسایی،ارضای خواسته ها ،لذت و شخصیت را در رسیدن به رضایت شغلی موثر می داند . در ارتباط با محیط مدارسی که از آزادی بیشتری برخوردارند به همان نسبت خلاقیت بیشتری در آنها وجود دارد .

اسلاید ۴۲: روابط انسانی و انگیزه های انساناجزاء سازنده میکروسکوپ کانه‌شناسی و مسیر عبور نور از منبع روشناییتا چشم بیننده انواع کارکردهای مدیریت منابع انسانی کارکرد جذب کارکرد بهسازی کارکرد نگهداری کارکرد کاربرد

اسلاید ۴۳: ادراک و روابط انسانی یکی از عوامل مهم در مدیریت آموزشی توانائی ادراکی مدیر است .توانائی در ادراک دقیق و صحیح روشن می کند که مدیر چه شناختی ازکارکنان و روابط آنها دارد .مدیر بایستی یک دید کلی از سازمانی که در آن کار می کند داشته باشد.

اسلاید ۴۴: روابط انسانی و ارتباطات روابط انسانی در پرتو برقراری ارتباط پدید می آید . یک روش مهم ارتباط در مدیریت ، ارتباط رویاروی میان مدیر و کارکنان است . چنین ارتباطی ممکن است به طور شفاهی و یا کتبی ، کلامی یا رفتاری و یا بطور رسمی یا غیر رسمی به منظور انجام کار و وظیفه مشترک یا برای ایجاد روابط عاطفی و دوستانه صورت گیرد .

اسلاید ۴۵: روابط انسانی و قدرتمنابع قدرت از نظر(فرنچ و ریوون) : قدرت پاداشی قدرت اجباری قدرت قانونی قدرت مرجعیت قدرت تخصصی

اسلاید ۴۶: منابع قدرت از نظر(فرنچ و ریوون) : قدرت پاداشی :توانائی دادن پاداشهای مثبت مادی و تامینی تا اینکه بتواند عده ای را بر اساس نیازهایش مورد حمایت قرار دهد .مادام که منابع در اختیار فرد باشد و عده ای به آن نیاز داشته باشند ،فرد دارای قدرت پاداش است .

اسلاید ۴۷: منابع قدرت از نظر(فرنچ و ریوون) :قدرت اجباری :این قدرت ناشی از اجبار و زور و داشتن توان تنبیه است و کسی که می تواند عده ای را جریمه کند و آنها را از کار اخراج کند و یا به زندان اندازد ،دارای قدرت اجبار است .

اسلاید ۴۸: منابع قدرت از نظر(فرنچ و ریوون) :قدرت قانونی :فرد بر اساس قانون ممکن است بتواند به دیگران دستوراتی بدهد و آنها نیز متقابلا مکلف به اطاعت از فرامین و دستورات او باشند .احترام به قانون یا چاره نداشتن از اطاعت آن ،میتواند منبع قدرت باشد .

اسلاید ۴۹: منابع قدرت از نظر(فرنچ و ریوون) :قدرت مرجعیت :این قدرت بیشتر به ویژگیهای فردی افراد مربوط می شود .ویژگیهایی از قبیل آگاهی ،حقیقت جوئی ،دفاع از حق ،راستی و . . .در کسی است که به نحوی برای افراد جاذبه داشته باشد .

اسلاید ۵۰: منابع قدرت از نظر(فرنچ و ریوون) :قدرت تخصصی :دانش و تخصص فرد در پیدا کردن راه حلهای علمی برای مشکلات است .این نوع قدرت معمولا در سازمانهای تخصصی مشاهده می شود .

اسلاید ۵۱: روابط انسانی و اختیار ماکس وبر : هرگاه نفوذ بر دیگران با اطاعت غیر ارادی و اجباری باشد مفهوم قدرت و هرگاه نفوذ منجر به اطاعت ارادی و از روی میل فرد شود مفهوم اختیار مطرح است .اختیار سنتیاختیار کاریزمااختیار قانونیچستر بارنارد : اختیار به پذیرش یارضای زیردستان بستگی دارد .

اسلاید ۵۲: ضرورت و اهمیت تفویض اختیارتوسعه و تعمق بیشتر در موضوع اهمیت تفویض اختیار آن است که در بسیاری از موارد کارکنان ، با صلاحیت و شایستگی بیشتری کار تفویض شده را انجام می دهند . منجر به آزادی عمل و ابتکار وخلاقیت کارکنان شده وکارآئی را در سازمان بالا می برد.

اسلاید ۵۳: اصول تفویض اختیاردکتر علی محمد اقتداری(سازمان و مدیریت):در تفویض اختیار قسمتی از آن تفویض می شود نه تمام آن .انتقال اختیارات ،مسئولیت تفویض کننده را سلب نمی کند .تناسب بین اختیار و مسئولیت باید حفظ گردد .تفویض اختیارات قابل فسخ و پس گرفتن است .باید تفویض اختیار توام با تمرکز نظارت باشد .

اسلاید ۵۴: فرایند تفویض اختیار تعیین نتایج مورد انتظار واگذاری وظایف به زیردستان تفویض اختیار لازم تثبیت مسئولیت

اسلاید ۵۵: محاسن و معایب تفویض اختیارمزایای تفویض اختیار از نظر ”فیفنر“ افزایش بازدهی ازدیاد علاقه نسبت به انجام وظیفه تقویت همکاری دسته جمعی تکامل فردیجلوگیری از اتلاف وقت مدیران

اسلاید ۵۶: موانع تفویض اختیار الف) مرئوسین ب) مدیران تفکر مطلق بودن برتری تصمیم گیری مدیر ،مانع تفویض اختیار می شود . نداشتن اعتماد به زیردستان و بیم از پاسخگو بودن در مقابل رفتار زیردستان فقدان ثبات عاطفی و عوامل روانی نظیر خودخواهی و … ملاحظات سیاسی و سعی در مخفی نگهداشتن اطلاعات اعتقاد به اصالت قانون و برتری تمرکز اختیارات

اسلاید ۵۷: روحیه در روابط انسانی ”روتلس برگر“ معتقد است سلامت روانی و روحی عنصر مخصوص نظام همکاری است . روحیه ، رابطه پویای تعامل میان افراد و سازمانهاست و مدیر برای حفظ و تقویت این رابطه پویا نیازمند داشتن مهارتهایی در زمینه شناخت موفقیت های انسانی است .

اسلاید ۵۸: روحیه و مدیریت آموزشیفراگرد روحیه بر اساس نوع مدیریت به چهار دسته تقسیم می شود: مدیر بی بند بار مدیرمستبد و عنان گسیخته مدیر خیر اندیش مدیر دموکراتیک

اسلاید ۵۹: تصمیم گیری و روابط انسانی فرایند تصمیم گیری : تشخیص و تعریف مسئله یا مشکل تعیین راه حل های گوناگون برای حل مشکل تعیین معیار برای ارزشیابی و تجزیه تحلیل راه حل ها تجزیه تحلیل و ارزشیابی راه حل ها انتخاب بهترین راه حل و اتخاذ تصمیم

اسلاید ۶۰: روابط انسانی و رهبری ویژگیهای رهبر از نظر ”شرتل“ : بر دیگران نفوذ مثبت داشته باشد . بیشتر از دیگران بر افراد در سازمان تاثیر داشته باشد . بوسیله گروه به عنوان یک رهبر انتخاب شود . موثرترین نقش را در تحقق اهداف سازمانی ایفا کند . از یک مقام و شغل جداگانه که دارای قدرت اثربخشی است بهره مند باشد .

اسلاید ۶۱: تفاوت بین مدیریت و رهبری مدیر هم می تواند رهبر باشد وهم نباشد . مدیر اداره می کند، ولی رهبر به منظور ایجاد تغییر در واقعیتها هدایت می کند . دنیای مدیریت مبتنی بر تجزیه و تحلیل مقرراتی و اقتصادی است ،در صورتی که دنیای رهبری مبتنی بر حقایق و باید و نباید هاست .دنیای مدیریت ، دنیای عمل و دنیای رهبری دنیای ایده ال است .

اسلاید ۶۲: سبکهای رهبری سبک خودمختار سبک دموکراتیک سبک پدرنما سبک رفیق نما سبک تشخیص گرایی سبک به حال خود واگذار

اسلاید ۶۳: سبکهای رهبری سبک خودمختار : رهبران برخوردار از این سبک بدون نظرخواهی از اعضای گروهتصمیم می گیرند و به اعضا امر و نهی می کنند .ویژگیهای رهبران این سبک : اجرای مقررات را الزامی می دانند . کمتر اجتماعی هستند و نظر فردی و جمعی را رد می کنند . کمتر هدایت می کنند یا هدایت توام با کنترل جدی دارند. ارتباطات کتبی و نه رو در رو بین اعضا برقرار می کنند . اعمال اینگونه مدیریت برای بعضی ها قابل تحمل و بالعکس .

اسلاید ۶۴: سبکهای رهبری سبک دموکراتیک : رهبران این سبک تمام اعضای گروه را در تصمیم گیری شرکت می دهند .ویژگیهای رهبران این سبک : به اعضا گروه خود اعتماد دارند . به اعضای خود تفویض اختیار می کنند . به اعضای خود بر حسب صلاحیت آزادی می دهند . برای هماهنگی امور اعضا تلاش می کنند . جو مساعد و امنی را برای اعضا فراهم می کنند .

اسلاید ۶۵: سبکهای رهبریسبک پدر نما : رهبران این سبک دارای انگیزش مثبت و محترمانه نسبت به اعضا هستند . ویژگیهای رهبران این سبک : خوش مشرب و جا باز کن با تلاش و جدی برای پیروان دوستدار مشاوره مشوق ،قدر شناس و علاقمند به کار

اسلاید ۶۶: سبکهای رهبری سبک رفیق نما :رهبران این سبک ضمن علاقمندی به همزیستی ،خود را مکمل پیروان می دانند . ویژگیهای رهبران این سبک : دوستدار زندگی جمعیجدی در مسئولیتبدور از قضاوت در مورد پیروانکم هراس از سختیها

اسلاید ۶۷: سبکهای رهبریسبک تشخیص گرایی :رهبران این سبک سعی می کنند تا گروه شان متشخص و زبانزد خاص و عام شود . ویژگیهای رهبران این سبک : قدرت پیش بینی دارند . دوست دارند ریسک کنند . بیشتر شنونده اند تا گوینده .

اسلاید ۶۸: سبکهای رهبری سبک به حال خود واگذار :رهبران این سبک از قدرت خود استفاده نمی کنند و معتقدند که اعضا برخوردار ار آزادی می توانند خلاقیت خود را بروز دهند .اینگونه رهبری شاید فرار از مشکلاتی باشد که از فشار کاری نشات می گیرد .

اسلاید ۶۹: ویژگیهای رهبر ایده آل قابلیت هدایت و انگیزش در گروه مشورت خواهی از اعضا گروه دارای توان ایجاد ارتباط قوی ثبات شخصیت و آزاد اندیش مقاوم در برابر ناملایمات برخورداری از سلامتی فکر و جسم

اسلاید ۷۰: مدیریت بطور کلی ”مدیریت عبارت است از انجام کار همراه و از طریق دیگران به منظور نیل به مقاصد سازمان و اعضای آن ”. عملکردهای مدیریت : برنامه ریزی سازماندهی کارگزینی اثرگذاری کنترل

اسلاید ۷۱: مدیریت مبتنی بر هدف در مدیریت مبتنی بر هدف ،که توسط ”پیتر دراکر“ارائه گردید تاکید بر مشارکت در تعیین هدفهاست که قابل لمس ، تایید وسنجش باشند .که در آن به جای کنترل افراد ،می توان با استفاده از هدف های سازمان ، افراد را تحریک و بدان وسیله در آنان انگیزه ایجاد کرد .

اسلاید ۷۲: مدیریت مبتنی بر هدفارکان مدیریت مبتنی بر هدف :۱) تعیین هدف ۲) تصمیم گیری مشارکتی ۳) تعیین زمان مشخص۴) بازخورد

اسلاید ۷۳: مدیریت مشارکتیپایه و اساس اندیشه در مدیریت مشارکتی بر تصمیم گیری گروهی استوار است و به نوعی کارکنان و کارمندان از قدرت تصمیم گیری برخوردار شده ،با سرپرستان و روسای خود همفکری می کنند .بر این اساس تعهد افراد نسبت به سازمان بیشتر شده و تولید و بهره وری بالا می رود .

اسلاید ۷۴: مدیریت کیفیت در دایره کیفیت افراد گروه به صورت مرتب گرد هم می آیند و درباره مسائل کیفیت صحبت می کنند . به دنبال علتهای مسائل موجود بر می آیند و راه حلهایی را توصیه می نمایند و اقدامات اصلاحی بعمل می آورند .

اسلاید ۷۵: مدیریت زمانمدیریت زمان که در راستای اثربخشی قرار دارد بر سه محور متکی است : برنامه ریزی سازماندهی کنترل زمان هرشاغلی با توجه به کیفیت فردی و منابع تحت اختیار وظایفی را که برای او در مدت معلوم تعیین شده است انجام می دهد .

اسلاید ۷۶: عوامل تاثیر گذار بر مدیریت زمان عوامل فرهنگی رسوم عوامل سازمانی

اسلاید ۷۷: عوامل سازمانی : در تمام سازمانها موانعی وجود دارد که بر مدیریت زمان هر شاغلی تاثیر می گذارد : کار بد تعریف شده است . زمانی که کارمند برای خدمت به دیگران صرف می کند .

اسلاید ۷۸: عوامل سازمانی :کار بد تعریف شده است :شاغل بطور دقیق نمی داند چگونه انجام وظیفه کند .بعبارت دیگر شرح وظایف روشنی برای اشتغال روزانه به تفکیک ساعتهای کار وجود ندارد .

اسلاید ۷۹: عوامل سازمانی : زمانی که کارمند برای خدمت به دیگران صرف می کند : در تمام سازمانها یک کارمند برای انجام وظایفی که از طرف فرادستان برای او تعیین می شود ،اوقات خود را صرف می کند . برای جلوگیری از بی نظمی در محیط کار ،بایستی زمان اشتغال برای هر یک از اعضا معلوم شود .

اسلاید ۸۰: عوامل اجتماعی و تکنولوژیکی :عوامل اجتماعی از راههای مختلف ،مدیریت زمان را تحت تاثیر قرار می دهند .بطور مثال در