پاورپوینت کامل آشنایی با مهندسی خلاقیت ۹۲ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل آشنایی با مهندسی خلاقیت ۹۲ اسلاید در PowerPoint دارای ۹۲ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل آشنایی با مهندسی خلاقیت ۹۲ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل آشنایی با مهندسی خلاقیت ۹۲ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: ۴خلاقیت (Creativity)نوآوری(Innovation )- فرایند تولید ایده های نو – فرایند کشف مفاهیم جدید – یافتن راه های جدید برای حل مسائل …… فرایند عملیاتی کردن ایده های نو تحقق بخشیدن به مفاهیم جدید اجرای راه حل های جدید عملیاتی شدن خلاقیت تعاریف خلاقیت و نوآوری

اسلاید ۵: ۵خلاقیت شناسی اختراعات(اختراع شناسی) مطالعه علمی اختراعات خلاقیت شناسی تحلیلی اختراعات خلاقیت شناسی کاربردی اختراعات (فناوری اختراع : مهندسی اختراع )

اسلاید ۶: ۶تعریف اختراع(Invention) اختراع = نوآوری فناورانه(Technological Innovation ) اختراع = خلاقیت + نواوری اختراع = ایده اختراعی + اجرای ایده

اسلاید ۷: ۷خلاقیت شناسی تحلیلی اختراعات روش تحلیل پتنت patent Analysisبررسی چگونگی شکل گیری فرایند اختراع

اسلاید ۸: ۸روش مهندسی معکوس اختراعات (REI)پدیده اختراع فرایندهاگام ها کنش ها

اسلاید ۹: ۹ TRIZ در یک نگاه و معرفی کلی

اسلاید ۱۰: ۱۰ TRIZبرگرفته از حروف اول کلمات در عبارت روسی :Teoriya Resheniya Izobrototelskikh zadatchبه انگلیسی : Theory of Invetive Problem Solving به فارسی : نظریه حل ابداعانه مسئله

اسلاید ۱۱: ۱۱ TRIZبنیانگذار آن ، دانشمند خلاقیت شناس روسی گنریچ سائولویچ آلتشولر (G.S. Altshuller) (1998-1926) می باشد . دانش TRIZ با نام ها و عنوان های توصیف گر مختلفی مانند : نوآوری نظام یافته ، خلاقیت اختراعی فناوری خلاقیت و نوآوری، روش شناسی اختراع الگوریتم اختراع ، روش شناسی حل مسئله های ابداعی روش شناسی حل ابتکاری و ابداعانه ی مسئلمهندسی خلاقیت و نوآوری ، روش شناسی خلاقیتخلاقیت شناسی اختراع ، خلاقیت شناسی فناوری و مواردی از این قبیل نامیده می شود

اسلاید ۱۲: ۱۲TRIZ آلتشولر TRIZ را تحت عنوان علم فناوری خلاقیت و نوآوری می داند .با نتیجه گیری از دیدگاه آلتشولر می توان TRIZ را نوعی علم خلاقیت شناسی (Creatology) دانست .( ۱۳۸۲ به نقل از ساورانسکی ۲۰۰۰، ۲۳) دانشمندان برجسته سیمون ساورانسکی : دانش TRIZ را چنین تعریف کرده است:« TRIZ عبارت است از یک دانش انسان گرای مبتنی بر روش شناسی نظام یافته برای حل ابداعانه مسئله » برخی صاحب نظران ،TRIZ را این چنین تعریف می کنند:«TRIZ عبارت است از نوعی رویکرد الگوریتمی برای حل ابداعانه مسائل فنی و فناورانه »

اسلاید ۱۳: ۱۳تاریخچه TRIZ : شالوده های دانش TRIZ از سال ۱۹۴۶ توسط گنریچ آلتشولر ( پدر ( TRIZ بر اساس نتایج حاصل از مطالعه اختراعات مختلف پایه گذاری شد اختراع در سال ۱۹۵۶ در روسیه (شوروی سابق) متولد گردید.اولین اختراع آلتشولر در سن ۱۴ سالگی انجام شد و در اداره ی ثبت اختراعات مشغول به کار شد.کاراو کمک به مخترعین برای ثبت اختراعاتشان بود.او در حین کار، گاهی به حل مسائل فنی آنان کمک می کرد . در این دوران بود که او دریافت حل مسائل فنی که منجربه اختراع ونوآوری می شودبه اصول و روش‌هایی فراتر از تکنیک های خلاقیت شناخته شده تا آن هنگام نیاز دارد . آلتشولر در طی مطالعات خود به این نتیجه مهم رسید که یک نظریه اختراع بایستی دارای چند ویژگی اصلی از جمله موارد زیر باشد :

اسلاید ۱۴: ۱۴ویژگی های نظریه اختراع۱- شامل یک فرایند گام به گام و نظام یافته باشد .۲- بتواند از میان گستره ای از راه حل ها مستقیما به بهترین راه حل (راه حل ایده آل یا کمال ) منجر گردد .۳- دارای ویژگی تکرارپذیری باشد .۴- بتواند ساختاری برای دانش ابداع ارائه نماید.

اسلاید ۱۵: ۱۵ فواید و کاربردهای TRIZ با استفاده از دانش TRIZ می توان به نتایج و دستاوردهای متعددی از جمله موارد زیر دست یافت:۸- تسهیل و تسریع روند رشد و توسعه علوم و فناوری .۷- ارائه آموزش های نوین مبتنی بر TRIZ در مدارس و دانشگاه ها (خلاقیت شناسی پرورشی مبتنی بر TRIZ)6- پیش بینی روند ابداعات و اختراعات در آینده (خلاقیت شناسی آینده شناختی)۵- دستیابی به بهترین و موثرترین راه حل ها برای انواع مسائل علمی،فنی،انسانی واجتماعی.۴- کشف انواعی از راه حل ها برای مسائل ابداعی یعنی مسائلی که با روش های معمولی متداول راه حل آنها به دست نمی آید.۳- دستیابی به نوعی جهان بینی خلاق.۲- شکل گیری جنبه های بسیار مهمی از علم خلاقیت شناسی.۱- دستیابی به نوعی نگرش جامع علمی به ابداعات و اختراعات .

اسلاید ۱۶: ۱۶ دیگر رویکردهای خلاقیت شناختی مبتنی بردانش TRIZ 1-رویکرد خلاقیت شناختی USIT: رویکرد ساده شده و عصاره ای از TRIZ (ارائه شده توسط سیکافوس در شرکت فورد) Unified Structured Inventive Thinking به معنی تفکر ابداعانه ساختار یافته یکپارچه.

اسلاید ۱۷: ۱۷ ۲- رویکرد خلاقیت شناسی AZIT با واژگان روسی و به انگلیسی ASIT )) :به معنی تفکر ابداعانه نظام یافته پیشرفته.Advanced Systematic Inventive Thinking دیگر رویکردهای خلاقیت شناختی مبتنی بردانش TRIZ

اسلاید ۱۸: ۱۸ ۳- رویکرد خلاقیت شناسی TRTSTheory of Development of Technical Systemsبا واژگان روسی و انگلیس TDTS به معنی نظریه رشد و توسعه نظام های فنی. دیگر رویکردهای خلاقیت شناختی مبتنی بردانش TRIZ

اسلاید ۱۹: ۱۹ ۴- رویکرد خلاقیت شناختی TRTL Theory of Development of Creative Personalitiesبا واژگان روسی و به انگلیسی TDCP به معنی نظریه رشد و توسعه افراد خلاق. دیگر رویکردهای خلاقیت شناختی مبتنی بردانش TRIZ

اسلاید ۲۰: ۲۰ ۵- رویکرد خلاقیت شناختیTTVCبه معنی نظریه جامع برای خلاقیت چند جانبه.Template Theory for Versatile Creativity دیگر رویکردهای خلاقیت شناختی مبتنی بردانش TRIZ

اسلاید ۲۱: ۲۱ ۶- رویکرد خلاقیت شناختیبا واژگان روسی OTSMبه معنی نظریه عمومی تفکر قویو به انگلیسی (GTST)General Theory of Strong Thinking دیگر رویکردهای خلاقیت شناختی مبتنی بردانش TRIZ

اسلاید ۲۲: ۲۲مسئله: فاصله میان وضعیت موجود (S1) و وضعیت مطلوب (S2) مجموعه ای از معلومات و مجهولاتحل مسئله: یافتن راه رسیدن از وضعیت موجود به وضعیت مطلوب کشف مجهولات با توجه به معلومات موجود مسئله وTRIZ

اسلاید ۲۳: ۲۳برحسب موضوع یا حوزه موضوعی یا زمینه و رشتهبرحسب الگو و روش شناسی حل مسئلهدسته بندی مسئله:۱- مسئله های عادی یا بسته۲- مسئله های غیر عادی یا بازانواع مسئله

اسلاید ۲۴: ۲۴الف) مسئله های عادی یا بسته :مسئله ای است که الگو ، قواعد ، فرمول یا روش حل آن شناخته شده و مشخص می باشد. عناوین: مسئله های همگرا ، مسئله های قالبی ، مسئله های فرموله شده مسئله های تکراری ، مسئله های کلاسیک ، مسئله های کلیشه ایمثال: واکنش شیمیائی اسید و باز ، محاسبه سرعت و شتاب یک خودرو ، چگونگی درمان آنفولانزا ، محاسبه مشتق و انتگرال و …انواع مسئله

اسلاید ۲۵: ۲۵الف) مسئله های غیرعادی یا باز :مسئله ای است که راه و روش حل آن ناشناخته بوده و مشخص نمی باشد. چنانچه همه یا تعدادی از مراحل اصلی فرایند حل یک مسئله ناشناخته و نامشخص بوده و نیاز به ابداع یا کشف داشته باشد مسئله ، غیر عادی یا باز استعناوین: مسئله های وگرا ، مسئله های خلاق ، مسئله های غیر کلاسیک ، مسئله های ابداعیمثال: سرطان ، ساخت هواپیماهائی با قابلیت پرندگان و …انواع مسئله

اسلاید ۲۶: ۲۶مسئله مسئله بازمسئله بستهوقتی مسائل غیر عادی حل شوند:

اسلاید ۲۷: ۲۷جنبه اصلی و بنیادین دانش TRIZ (نظریه حل ابداعانه مسئله) حل مسئله های باز یا ابداعی دانش مهندسی خلاقیت TRIZ بر مفهوم «مسئله ابداعی یا اختراعی» (Inventive Problem) تاکید دارد و در تبیین آن مفهومی تحت عنوان «تناقض» (Contradiction) مطرح می شود.مسئله وTRIZ

اسلاید ۲۸: ۲۸تناقض دویژگی یا وضعیت متعارض یا متضاد با یکدیگر دانش TRIZ بیان می دارد مسئله ابداعی با وجود نوعی تناقض همراه است و حل مسئله با برطرف کردن تناقض همراه استتناقض (Contradiction)مهم ترین نقش TRIZ شناسائی و تحلیل تناقض ها و ارائه راهکارهای برطرف نمودن آن

اسلاید ۲۹: ۲۹تناقض سرطان و رویکرد شیمی درمانی و پرتودرمانی نمونه ای از تناقض

اسلاید ۳۰: ۳۰پارامترهای مهندسی TRIZ1.Weight of moving object وزن جسم متحرک ۲.Weight of binding object وزن جسم غیر متحرک ۳.Length of moving object طول جسم متحرک ۴.Length of binding object طول جسم غیر متحرک ۵.Area of moving object مساحت جسم متحرک ۶.Area of binding object مساحت