پاورپوینت کامل بخشنامه نظام آموزش کارمندان ۱۵۶ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل بخشنامه نظام آموزش کارمندان ۱۵۶ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۵۶ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل بخشنامه نظام آموزش کارمندان ۱۵۶ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل بخشنامه نظام آموزش کارمندان ۱۵۶ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: شمولیت نظام آموزش کارمندان)

اسلاید ۵: بخشنامه به تمام دستگاه های اجرایی مشمول قانون مدیریت خدمات کشوری در اجرای ماده ۵۸ قانون مدیریت خدمات کشوری و ماده ۲ آیین نامه اجرایی فصل نهم قانون مذکور، «نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی» با توجه به موارد زیر برای اجرا، ابلاغ می گردد: ۱- تمامی کارمندان رسمی و پیمانی(اعم از مدیران وکارکنان) در شمول این نظام آموزشی قرار داشته و شرکت کارمندان قرارداد کار معین نیز در دوره های آموزشی موضوع این نظام براساس مفاد این بخشنامه و نیاز دستگاه اجرایی، الزامی است.

اسلاید ۶: تطبیق آموزش های کارمندان با نظام جدیدآموزش های مصوب طی شده توسط کارمندان بر اساس نظام قبلی آموزش کارکنان در چارچوب این نظام پذیرفته است.دستورالعمل نحوه تطبیق آموزشهای قبلی با نظام جدید آموزش کارمندان تهیه وابلاغ خواهد شد

اسلاید ۷: ۲- آموزش های مصوب طی شده توسط کارمندان بر اساس نظام قبلی آموزش کارکنان (موضوع بخشنامه شماره ۲۲۵۵۴/۱۰۵ مورخ ۲۸/۱۲/۱۳۸۰) و مقررات مربوط، در چارچوب این نظام قابل احتساب می باشد.نحوه احتساب آموزش های طی شده توسط کارمندان وتطبیق آنها با این نظام در دستورالعمل های نظام مشخص و ابلاغ خواهد شد.

اسلاید ۸: سامانه وبرنامه آموزش مدیرانبرنامه آموزش مدیران توسط مرکز آموزش مدیریت دولتی طراحی وپس از تصویب معاونت توسعه مدیریت ابلاغ می شود.بازنگری آموزشهای بهبود مدیریت بر اساس سطوح مدیریت حرفه ای

اسلاید ۹: ۳- در اجرای ماده ۵۶ قانون مدیریت خدمات کشوری وبند۴/الف نظام آموزش کارمندان، سامانه وبرنامه آموزش مدیران توسط مرکز آموزش مدیریت دولتی طراحی وپس از تایید معاونت توسعه مدیریت وسرمایه انسانی رییس جمهور به دستگاه های اجرایی ابلاغ خواهد شد.

اسلاید ۱۰: تعیین صلاحیت وتشکیل بانک مدرسان

اسلاید ۱۱: ۴- مرکز آموزش مدیریت دولتی موظف است با همکاری دستگاه های اجرایی به منظور تعیین صلاحیت مدرسان آموزش‌های پیش بینی شده درنظام آموزش کارمندان، نسبت به آموزش، سنجش و ارزیابی مدرسان و تشکیل بانک اطلاعات مدرسان اقدام نماید.

اسلاید ۱۲: تهیه وتدوین محتوی ومنابع آموزشی استاندارد

اسلاید ۱۳: ۵- مواد و محتوای آموزشی مورد نیاز دوره های عمومی و فرهنگی، مدیران و مشاغل عمومی به صورت استاندارد توسط مرکز آموزش مدیریت دولتی برای استفاده دستگاه های اجرایی، تهیه و تدوین می شود.

اسلاید ۱۴: نظارت وارزشیابی بر آموزش کارمندان

اسلاید ۱۵: ۶- نظارت و ارزشیابی فرآیندهای آموزش کارمندان و مفاد مندرج در این نظام آموزشی برعهده معاونت راهبردی منابع انسانی معاونت توسعه مدیریت وسرمایه انسانی رییس جمهور بوده و دستگاه‌های اجرایی مکلفند تا گزارش‌های عملکرد خود را براساس چارچوب‌های تعیین شده به این معاونت ارائه نمایند.

اسلاید ۱۶: ۷- بخشنامه ها و مقررات مغایر با این بخشنامه ونظام پیوست آن، ملغی اعلام می‌گردد.مسئولیت حسن اجرای این بخشنامه برعهده بالاترین مقام دستگاه اجرایی می باشد. لطف اله فروزنده دهکردی

اسلاید ۱۷: نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی

اسلاید ۱۸: بخش اول:کلیات نظام آموزش

اسلاید ۱۹: اصصلاحات وواژگانقانوندستگاه اجراییآموزش کارمندانکارمندان قرارداد کار معینراهبرد آموزشبورس آموزشیبرون سپاری آموزشیمدیران حرفه ای آموزش مدیرانمهارت شغلی

اسلاید ۲۰: ماده ۱: تعاریف و اصطلاحات – قانون: منظور قانون مدیریت خدمات کشوری است که به اختصار به آن قانون اطلاق می شود. – دستگاه اجرایی: به دستگاه های اجرایی موضوع ماده ۵ قانون با رعایت مستثنیات ماده ۱۱۷ نامیده می شود. – معاونت توسعه مدیریت: معاونت توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رییس جمهور که به اختصار معاونت توسعه مدیریت نامیده می شود.

اسلاید ۲۱: – آموزش کارمندان: تمامی برنامه ها و فعالیت های آموزشی است که در چارچوب نظام آموزش کارمندان در راستای افزایش و بهبود سطح شایستگی و توانمندی کارمندان (اعم از کارکنان و مدیران) رسمی، پیمانی و انجام کار معین به منظور ارتقاء بهره وری و کارآمدی دستگاه های اجرایی طراحی و اجرا می شود.

اسلاید ۲۲: کارمندان قرارداد کار معین: افرادی که در اجرای تبصره ماده ۳۲ قانون مدیریت خدمات کشوری به کار گرفته می شوند و یا بر اساس مصوبه ۸۴۵۱۵/ت ۳۴۶۱۳ ه‍ مورخ ۱۵/۱۲/۱۳۸۴ هئیت وزیران تبدیل وضع گردیده‌اند.راهبرد آموزش: به رویکردهای کلی آموزش اطلاق می گردد که چگونگی تحقق اهداف آموزشی یک دستگاه اجرایی را مشخص می کند.

اسلاید ۲۳: – بورس آموزشی: فرصت و امکانی است که یک دولت خارجی و یا مؤسسه بین‌المللی دراختیار دولت جمهوری اسلامی ایران قرار می‌دهد و کارمندان و مدیران می توانند با استفاده از آن در یک یا چند دوره آموزشی کوتاه مدت خارج از کشور که با شغل و وظایف جاری یا آینده آنان ارتباط داشته و موجب افزایش دانش و مهارت های شغلی آنان می شود، شرکت نمایند.

اسلاید ۲۴: – برنامه آموزش: مجموعه اقدامات و فعالیت های آموزشی هدفمند است که براساس اهداف و راهبردهای آموزشی دستگاه اجرایی در سه سطح راهبردی، میان مدت (پنجساله) وکوتاه مدت (یک ساله) طراحی می شود.- برون سپاری آموزش: انتقال و محول نمودن یک فعالیت خاص آموزشی را داخل یک سازمان به یک منبع خارج آن و اجرای آن توسط آن منبع را برون سپاری آموزش می گویند.

اسلاید ۲۵: – مدیران حرفه‌ای: تمامی عناوین پست های مدیریتی و سرپرستی دستگاه های اجرایی ، به ‌استثناء سمت های مدیریت سیاسی موضوع ماده ۷۱ قانون مدیریت خدمات کشوری و همتراز آنان، مدیران حرفه ای تلقی می شوند.

اسلاید ۲۶: – آموزش مدیران: تمامی برنامه ها و فعالیت های آموزشی که به منظور افزایش بینش و دانش و ایجاد و بهبود مهارت های فنی، انسانی و ادراکی وتعالی معنوی مدیران حرفه ای و مقامات، در چارچوب نظام آموزش کارمندان و مدیران با عنایت به سامانه و برنامه های اجرایی آموزش مدیران طراحی و اجرا می گردد.

اسلاید ۲۷: – مهارت شغلی: توانایی وظرفیت شناختی،فنی و ارتباطی کسب شده توسط کارمندان در طی سنوات خدمت از طریق آموزش یا تجربه که موجب انجام درست ودقیق وظایف یک شغل می گردد.

اسلاید ۲۸: نظام آموزش کارمندان اصول حاکم بر آموزش کارمندان دولت

اسلاید ۲۹: ماده ۲: اصول، اهداف و راهبردهای آموزش کارمندان دولت به شرح بند های ذیل است:الف‌) اصول‌ حاکم بر آموزش کارمندان دولت:‌ اصل نگرش‌ سیستمیبرقراری‌ ارتباط‌ درونی بین‌ اجزاء نظام‌ آموزش از یک طرف و ارتباط‌ بیرونی‌ بین نظام‌ آموزش با سایر نظام های‌ مدیریت منابع انسانی

اسلاید ۳۰: اصل جامعیتدر نظر گرفتن تمامی نیازهای‌ آموزشی‌ مشاغل عمومی و اختصاصی در جنبه‌های‌ عمومی، شغلی و مدیریتی در ساختار دوره‌هااصل توجه به تغییراتبازنگری و بازطراحی آموزش‌ها و استمرار آنها مبتنی‌ بر تغییرات، تحولات و پیشرفت های‌ علمی‌ و فنآوری‌ روز

اسلاید ۳۱: اصل نگرش راهبردی همسوسازی اهداف، راهبردها و برنامه های آموزش کارمندان دستگاهها با چشم انداز، هدفها، و خطی مشی های کلان و برنامه های توسعه ملی و سازمانی اصل همکاری ومشارکت مشارکت مراکز و مؤسسات آموزشی و پژوهشی دولتی و غیردولتی در فرآیند آموزش و توانمندسازی کارمندان دولت

اسلاید ۳۲: اصل اصلاح و بازخورد مستمرآسیب شناسی و بررسی مستمر نظام آموزش و فراهم نمودن بازخورهای لازم جهت اصلاح و بازنگری آن

اسلاید ۳۳: +++اهداف آموزش کارمندان دولت

اسلاید ۳۴: ب) هدف های کلان آموزش کارمندان دولت ۱- افزایش‌ اثربخشی و کارائی‌ در ارائه‌ خدمات‌ دولتی‌ از طریق توسعه بینش،دانش و مهارت های متصدیان مشاغل ۲- ارتقاء سطح‌ کیفی‌ سرمایه ‌انسانی‌ بخش‌ دولتی‌ از طریق‌ افزایش‌ سطح‌ توانایی دانش‌ و مهارت‌ کارمندان دولت‌۳- افزایش سطح باور واعتقادات کارکنان ومدیران نسبت به ارزشهای اسلامی۴- توسعه‌ آگاهی‌های‌ عمومی‌ کارمندان‌ دولت‌ در ابعاد مختلف فرهنگی و اجتماعی

اسلاید ۳۵: ۵- توانمندسازی‌ و توسعه مدیران‌ جهت ایفای مؤثر نقش‌ها وظایف‌ مدیریتی‌ ۶- آماده‌ سازی‌ کارمندان‌ دولت‌ از بعد دانش، مهارت و شایستگی های شغلی برای ارتقاء به رده های شغلی بالاتر۷- توسعه اخلاق اسلامی وفرهنگ سازمانی بر مبنای ارزشهای انسانی و کرامت انسانی و بهبود روابط انسانی۸- روزآمدسازی و ارتقاء سطح دانش، مهارت و نگرش معنوی و بصیرتی کارمندان ‌

اسلاید ۳۶: همسو سازی آموزش با راهبردی های سازمانی رویکرد فرآیندهای تعامل بین فرآیندهای آموزشی تناسب آموزش با نیازهای کارکنان انگیزش درونی برای یادگیری و توسعه افزایش سطح تعهد مدیران به آموزش افزایش اثربخشی آموزش استفاده از ظرفیت های درون و برون سازمانی استانداردسازی آموزش استفاده از روش‌ها و مدل های نوین آموزشی تفویض اختیارات به دستگاه ها نظارت بر آموزش دستگاه ها راهبردهای آموزش کارمندان دولت

اسلاید ۳۷: ج ) راهبردهای آموزش کارمندان دولت ۱- ایجاد نگرش راهبردی و همسوسازی برنامه‌های توانمندسازی و توسعه منابع انسانی با اهداف راهبردی سازمانی ۲- ایجاد یکپارچگی و تعامل بین عناصر فرآیند آموزش به عنوان رویکرد فرآیندی- تعاملی ۳- ایجاد تناسب بین برنامه ها، فرصت های آموزشی و یادگیری با نیازهای آموزشی شغلی و سازمانی و اجتناب از آموزش‌های غیرضرور

اسلاید ۳۸: ۴- ایجاد انگیزه خودسازی ورشد معنوی،مادی ،مهارتی ودانشی کارکنان بصورت خودکنترلی۵- ارتقاء سطح باور واعتقاد مدیران به توانمندسازی وارتقاء سرمایه انسانی از طریق آموزش۶- افزایش اثربخشی برنامه ها و فرصت های آموزشی و یادگیری در سطوح مختلف ۷- استفاده از منابع و ظرفیتهای درون و برون سازمانی در تعیین و تأمین خدمات آموزشی

اسلاید ۳۹: ۸- کاربرد استانداردهای ملی و بین المللی در مدیریت و راهبری فرآیند آموزش۹- استفاده از رویکردها، مدل ها، روش ها و فنآوری های نوین مدیریت برای اجراء و ارزشیابی آموزش ۱۰- واگذاری اختیارات مدیریت آموزش به دستگاه های اجرایی براساس توانمندی اجرایی آنها ۱۱- تمرکز بر رویکرد آموزش های کوتاه مدت و کاربردی ۱۲- نظارت بر فعالیتهای آموزشی دستگاههای اجرایی و اخذ بازخورد از عملکرد آموزش

اسلاید ۴۰: بخش دوم:ساختار مدیریت و راهبری آموزش کارمندان دولت

اسلاید ۴۱: ماده۳ : خط مشی گذاری آموزشی، طراحی و برنامه ریزی آموزشی، اجرا، نظارت و ارزشیابی آموزشی، مراحل اصلی چرخه آموزش کارمندان در دستگاه های اجرایی است که مجموعه آنها ساختار مدیریت و راهبری آموزش کارمندان را تشکیل می دهد.

اسلاید ۴۲: مدل ها واستانداردهای آموزشیاستاندارد ایزو ۱۰۰۱۵استاندارد IIPاستاندارد PDSمدل سیستمی آموزش

اسلاید ۴۳: اهداف مدل تعالی آموزشخود ارزیابی آموزشی سازمانها ودستگاههای اجرایی حرکت وهدایت سازمانها به سمت تعالی آموزش واستقرار نظام آموزش متعالیاستاندارد سازی فرایندهای آموزشی در دستگاههاشناسایی سازمانهای برتر ومعرفی آنها به عنوان الگو به دیگران (استاندارد مدیریت کیفیت آموزش کارمندان)

اسلاید ۴۴: نیازسنجی آموزشطراحی آموزشمدیریت اجرای آموزش برنامه ریزی آموزشخط مشی گذاری آموزشی افزایش توانمندی و شایستگی منابع انسانی تغییرات در عملکرد منابع انسانی تغییرات در عملکرد سازمانی پایش و بهبود فرآیند آموزش نتایج آموزش(ارزشیابی)فرآیندهای آموزشیرهبری آموزشی مدل ارزیابی تعالی آموزش در سازمان(استاندارد مدیریت کیفیت آموزش کارمندان )

اسلاید ۴۵: ردیفمعیار اصلیامتیازمعیار فرعیامتیاز۱رهبری و خط مشی گذاری آموزشی۲۰۰جهت گیری استراتژیک آموزش سازمان ۱۰۰۱رهبری و خط مشی گذاری آموزشی۲۰۰نگرش سیستمی به آموزش سازمان ۵۰۱رهبری و خط مشی گذاری آموزشی۲۰۰فرهنگ یادگیری و تعهد به آموزش و توسعه ۵۰۲نیازسنجی آموزشی۱۷۵تجزیه و تحلیل و تعیین نیازهای سازمانی ۳۵۲نیازسنجی آموزشی۱۷۵تجزیه و تحلیل و تعیین نیازهای شغلی ۶۰۲نیازسنجی آموزشی۱۷۵تجزیه و تحلیل و تعیین نیازهای فردی ۴۰۲نیازسنجی آموزشی۱۷۵تجزیه وتحلیل وتعیین نیازهای آموزش وتوسعه مدیران ۲۰۲نیازسنجی آموزشی۱۷۵الویت بندی نیازها و جهت دهی آنها ۱۰بروزآوری و بازتحلیل نیازها ۱۰جدول شماره دو: معیارهای اصلی وفرعی وامتیازات آنها

اسلاید ۴۶: ردیفمعیار اصلیامتیازمعیار فرعیامتیاز۳طراحی آموزشی۱۲۵تعیین عنوان و اهداف آموزش ۲۰۳طراحی آموزشی۱۲۵شرایط شرکت کنندگان در آموزش ۳۰۳طراحی آموزشی۱۲۵طراحی محتوای (سرفصل) آموزش ۵۰۳طراحی آموزشی۱۲۵تعیین روش آموزش و ارزشیابی ۲۵۴برنامه ریزی آموزشی۱۷۵تدوین برنامه جامع آموزش سازمان ۷۵۴برنامه ریزی آموزشی۱۷۵طراحی برنامه سالانه آموزش سازمان ۱۰۰ادامه جدول:

اسلاید ۴۷: ردیفمعیار اصلیامتیازمعیار فرعیامتیاز۵مدیریت اجرایی آموزش۱۵۰سازماندهی آموزش سازمان ۳۰۵مدیریت اجرایی آموزش۱۵۰فرآیندها و روش های کاری آموزش ۵۰۵مدیریت اجرایی آموزش۱۵۰سیستم مدیریت آموزش سازمان ۳۰۵مدیریت اجرایی آموزش۱۵۰نظارت بر اجرای آموزش ۲۰۵مدیریت اجرایی آموزش۱۵۰انتقال یادگیری ۲۰۶ارزشیابی، پایش و بهبود فرآیند آموزش۱۷۵سطوح ارزشیابی ۵۰۶ارزشیابی، پایش و بهبود فرآیند آموزش۱۷۵ارزیابی کمی آموزش ۲۰۶ارزشیابی، پایش و بهبود فرآیند آموزش۱۷۵تعیین شاخصها و معیارهای سنجش عملکرد ۳۰۶ارزشیابی، پایش و بهبود فرآیند آموزش۱۷۵پایش فرآیندها و تعیین کیفیت و کمیت آنها ۴۰۶ارزشیابی، پایش و بهبود فرآیند آموزش۱۷۵دریافت بازخورد و انجام اقدامات اصلاحی لازم ۳۵جمع امتیازات جمع امتیازات ۱۰۰۰۱۰۰۰ادامه جدول:

اسلاید ۴۸: ۱-۳) دستگاه های اجرایی موظفند براساس استاندارد مدیریت کیفیت آموزش کارمندان در دستگاه های اجرایی، مراحل اصلی آموزش شامل خط مشی گذاری آموزشی،طراحی و برنامه ریزی آموزشی، اجرا ، نظارت و ارزشیابی آموزشی را طراحی و مستند سازی نمایند. تبصره: استاندارد مدیریت کیفیت آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی متعاقباً توسط معاونت توسعه مدیریت طراحی و به دستگاه های اجرایی ابلاغ خواهد شد.

اسلاید ۴۹: ساختار مدیریت آموزش در دستگاههای اجرایی

اسلاید ۵۰: ۵۰۲-۳) سیاستگذاری و مدیریت کلان آموزش کارمندان در دستگاه‌های اجرایی(اعم از سازمان‌های وابسته به ریاست جمهوری، وزارتخانه ها و سازمان‌های وابسته به آنها) بر عهده کمیته راهبری آموزش و توانمندسازی از کمیته‌های فرعی زیر مجموعه شورای تحول اداری در ستاد دستگاه و کمیته اجرایی آموزش و توانمندسازی در استان‌ها با ترکیب اعضاء و وظایف زیر می باشد:

اسلاید ۵۱: ترکیب اعضای کمیته راهبری آموزش وتوانمندسازی دستگاههای اجرایی

اسلاید ۵۲: اعضای کمیته‌های راهبری و اجرایی آموزش و توانمندسازیاعضاء کمیته راهبری آموزش وتوانمندسازی ۱- بالاترین مقام مسئول آموزش کارمندان دستگاه به عنوان رییس کمیته (معاون آموزش،معاون اداری و مالی و یا عناوین مشابه)۲- مدیر آموزش وتوسعه منابع انسانی دستگاه یا عناوین مشابه به عنوان دبیر کمیته

اسلاید ۵۳: ۳- نماینده معاونت توسعه مدیریت به عنوان عضو و ناظر کمیته. ۴- مدیر امور اداری و منابع انسانی دستگاه بعنوان عضو کمیته (در صورتی که وظیفه آموزش در حوزه امور اداری باشد ردیف ۲ و ۴ یکی خواهد بود.)۵- مدیر امور مالی دستگاه به عنوان عضو کمیته۶- مدیر آموزش وتوسعه منابع انسانی دستگاه اجرایی وابسته یا عناوین مشابه به عنوان نماینده آن دستگاه و عضو کمیته( در صورتیکه فاقد کمیته راهبری آموزش بطور مستقل باشند حسب مورد.)

اسلاید ۵۴: ۷- یک نفر ازکارشناسان آموزش دستگاه اجرایی به عنوان عضو کمیته به انتخاب مدیر آموزش و توسعه منابع انسانی یا عناوین مشابه۸- مدیران یا نمایندگان واحدهای سازمانی تخصصی دستگاه‌ها (حسب مورد و بر اساس موضوعات مرتبط)در صورت نیاز، دستگاه های اجرایی می توانند با تایید اعضا کمیته، افراد یا مقام مسئول دیگری علاوه بر بندهای ۱ تا ۸ را به عنوان عضو کمیته تعیین نمایند.

اسلاید ۵۵: وظایف واختیارات کمیته راهبری آموزش وتوانمندسازی کارمندان

اسلاید ۵۶: وظایف کمیته راهبری آموزش و توانمندسازی ۱- بررسی وتعیین اهداف واستراتژی های آموزش وتوانمندسازی کارمندان دستگاه اجرایی۲- بررسی و تأیید نهایی نیازهای آموزشی دستگاه که براساس تحلیل سازمان، شغل و فرد صورت گرفته است. ۳- بررسی و تصویب برنامه های آموزشی کارمندان و مدیران دستگاه اعم از برنامه راهبردی ،سالانه و پنجساله.۴- بررسی و پیشنهاد اعتبارات موردنیاز آموزش و توانمندسازی کارمندان و مدیران براساس برنامه آموزشی مصوب برای پیش بینی در بودجه سنواتی.

اسلاید ۵۷: ۵- بررسی و پی گیری هزینه کرد اعتبارات آموزشی پیش بینی شده در بودجه سنواتی دستگاه برای آموزش و توانمندسازی براساس برنامه‌های مصوب. ۶- بررسی وتایید دستورالعمل ها ورویه های آموزشی مورد نیاز دستگاه اجرایی۷- بررسی وتایید محتوا ومواد آموزشی مورد نیاز دوره های آموزشی به صورت چاپی والکترونیکی بر اساس سرفصل های آموزشی مصوب۸- بررسی و تصویب پروژه ها و طرح های مطالعاتی و کاربردی آموزش و توانمندسازی.

اسلاید ۵۸: ۹- بررسی و تعیین اختیارات ستاد دستگاه و واحدهای استانی برای برنامه ریزی و اجرای برنامه های آموزشی و توانمندسازی کارمندان. ۱۰- تصمیم گیری درخصوص دوره های آموزشی دستگاه که به صورت ملی یا منطقه ای باید اجرا گردد. ۱۱- نظارت بر انتخاب مؤسسات مجری و یا مشاور(مورد تأیید معاونت توسعه مدیریت) در حوزه نیازسنجی، طراحی ، اجرا و ارزشیابی آموزشی . ۱۲- تعیین سیاست های برخورداری از سازوکارهای انگیزشی درچارچوب قوانین ومقررات.

اسلاید ۵۹: ۱۳- بررسی وتایید اولیه گواهینامه نوع دوم کارمندان وتطبیق شرایط اخذ