پاورپوینت کامل کشف توانمندی ها ۷۲ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل کشف توانمندی ها ۷۲ اسلاید در PowerPoint دارای ۷۲ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل کشف توانمندی ها ۷۲ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل کشف توانمندی ها ۷۲ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: ۴”هر دانایی منجر به توانایی نمی گردد.“ در سازمانهای بسیارشاهد حضور کارکنانی هستیم که از دانش و تخصص ارزشمندی برخوردارند ولی در عمل بهره وری بالایی ندارند و سازمان بهره زیادی از دانش آنها نمی برد . چنین مشاهداتی یک مدیر را به این اندیشه فرو می برد که:”ملاک ارزیابی سازمان در جذب وآموزش کارکنان چه باید باشد؟“

اسلاید ۵: ۵ پژوهش وسیعی توسط ”سازمان گالوپ“ در زمینه مدیریت منابع انسانی انجام شده است . نتایج این پژوهش ارزشمند حاصل بررسی ۴۰۰ شرکت موفق جهان ، مصاحبه با بیش از ۸۰،۰۰۰ مدیر موفق و بیش از ۱،۰۰۰،۰۰۰ کـــــــــارمند می باشد، نشان می دهد که :

اسلاید ۶: ۶ دانش و مهارت چنانچه در راستای هوشمندی فرد باشد ؛ منجر به توانمندی می شود. لذا مدیران موفق مهم ترین وظیفه خود را « مربی گری » می دانند. رمز موفقیت این مدیران توجه به : ”ویژگی ها، طبیعت و هوشمندی “ انسانها است و ” تبدیل هوشمندیها “ به ” عملکرد “ است.

اسلاید ۷: ۷ بنابراین مدیران موفق به جای فرماندهی، کنترل و اصلاح کارکنان تلاش می کنند :هوشمندی های فردی را کشف کنند . مغز واندیشه کارکنان را به پویش وا دارند و به آنها کمک کنند تا ”هوشمندی ویژه “ خود را شکوفا سازند و به کار گیرند.

اسلاید ۸: ۸هوشمندی از آن عده ای خاص نیست بلکه هر انسانی هوشمندیهایی ویژه ی خود را دارد. لـــــــــــذامهم ترین کار مدیردر” نقش یک مربی “ نشاندن هر فرد در جایگاه خود و بکارگیری هوشمندی های اوست.

اسلاید ۹: ۹«دو انگاشت ‹فرض› درست» که باید زیر بنای بر پا ساختن سازمانهای بزرگ قرار گیرند عبارتند از :هوشمندی هر فرد پذیرفتنی وبی همتا است. برترین منطقه رشد هر فرد، در توانمندی های برتر اوست.

اسلاید ۱۰: ۱۰ سازمانهای برجسته بایستی نه تنها متفاوت بودن کارکنان ا ز همدیگر را بپذیرندبلکه باید بر این تفاوت ها سرمایه گذاری نمایند وباید در پی دریافت و شناسایی نشانه های «هوشمندی طبیعی» انسانها باشند و آنها را به کارهایی بگمارند که : « برابر توانمندیهایشان » باشد.

اسلاید ۱۱: ۱۱متأسفانه بسیاری از شرکت ها ،همچنان از سرمایه گذاری بر توانمندیهای کارکنان خود غافلند .

اسلاید ۱۲: ۱۲در پایگاه داده پردازی گالوپ پاسخ ۷/۱ میلیون کارمند از ۱۰۱ شرکت در ۶۳ کشور جهان به پرسش« آیا فرصت دارید تا فعالیت های روزانه را آنگونه که بهتر می دا نید ا نجام دهید ؟ »جوا بتنها ۲۰% احساس می کنند که توانمندیهای آنان پیوسته بکار گرفته می شود.

اسلاید ۱۳: ۱۳« نکته هشدار دهنده » دریافتیم که: شرکت های بزرگ اغلب با ۲۰% ظرفیت خود کار می کنند و این به معنای وجودفرصت گسترده ای برای پیشرفت و بهره وری بیشتر است.

اسلاید ۱۴: ۱۴دو انگاشت‹فرض› نادرست: بسیاری از سازمانها برگرد دو انگاشت نادرست ذیل شکل گرفته اند:هر فرد میتواند آنچنان بیاموزد که درهرزمینه ای شایسته شود. بزرگترین منطقه رشد انسانها ، آنجایی است که بزرگترین کاستی را دارند.

اسلاید ۱۵: ۱۵چنانچه بخواهیم میزان وابستگی سازمان رابه این دو انگاشت دریابیم به ویژگیهایی که ذیلاً آمده است می نگریم. پنج ویژگی:آیا سازمان شمابیشتر در گزینش درست افراد در آغازهزینه می کند یا درآموزش پس از استخدام آنان؟ آیا سازمان شما کارکرد افراد را بیشتر بر پایه روشهای قانونی همچون مقررات ، سیاستها، رویه ها و ”شایستگیهای رفتاری“ می سنجد ؟

اسلاید ۱۶: ۱۶سه ویژگی دیگر: آیاسازمان شما بیشتر وقت و بودجه آموزش خود را به کشف کاستیها درافراد و پر کردن آنها می پردازد؟ آیا سازمان شماافراد را برپایه مهارتها وتجربه ها ترفیع میدهد؟آیا در ساختار شرکت شما برترین اعتبار،بیشترین احترام و بالاترین حقوق به کسانی داده میشود که بیشترین تجربه و آمادگی را دارند؟

اسلاید ۱۷: ۱۷دو میلیون مصاحبه گالوپ برای شناخت توانمندی های انسانی با چه کسانی مصاحبه نمود؟ تصور کنیدازمصاحبه با دو میلیون نفر(که ۰۰۰/۸۰ آنها مدیر بوده اند) درباره توانمندیهایشانچه دستگیرتان می شود؟ واین افرادموفق از طیفی گسترده از بهترین پزشکان،فروشندگان، وکیلان دادگستری، بازیکنان برجسته بسکتبال، بهترین خانه داران در میهمانسراها، بهترین کارگزاران بورس، حسابداران، رهبران، مدیران آموزشگاهها، کشیش ها، مهندسان و……خواستیم تا با بیان خود آنچه را که« براستی »انجام می دهند ، بازگو نمایند؟

اسلاید ۱۸: ۱۸درمیان این همه حرفه های گوناگون :باشمار بزرگی از آگاهی ها،مهارت و«هوشمندی متفاوت» روبرو شدیم ولی همانگونه که شاید شما انتظار داشته باشید به زودی به وجود الگویی مشترک در میان آنها پی می بریم . و دست آخر ۳۴ الگو (زمینه) از میان این گنج گسترده سر بر آورد. ۳۴ زمینه هوشمندی در میان انسانها از فراوانترین زمینه ها هستند . مانند فرد شناسی، پاسخگویی و… که بعداً بحث خواهد شد.

اسلاید ۱۹: ۱۹فاجعه بزرگ در زندگی انسانها کمبود اینگونه توانمندیها نیست بکار نگرفتن آنهاست. بنجامین فرانکلین توانمندیهای هدر رفته را «ساعت آفتابی در سایه » نامیده می شود . بسیاری از سازمانها، تیمها و افراد نادانسته «ساعت آفتابی خود را در سایه » قرار داده اند.

اسلاید ۲۰: ۲۰ توانمندی چیست ؟ «عملکردی پیوسته نزدیک به کامل در یک فعالیت»از این تعریف ۳نکته بسیار مهم بدست می آید:توانمندی آن است که به دفعات بتوان کاری را مطلوب انجام داد. ممکن است شما هم گاهی بتوانید ضربه خوبی به توپ بزنیدولی این یک توانمندی نیست مگرآنکه بتوانید این ضربه خوب را بارها و بارها تکرار کنید.نیازی نیست که در«همه جنبه های» کار خود توانمند باشید تا بتوانید آنرا با برتری نسبت به دیگران انجام دهید.

اسلاید ۲۱: ۲۱نکته سوم توانمندی تنها با بیشینه کردن توانمندیها، نه برطرف کردن کاستیها،می توان به برتری رسید.(منظور این نیست که کاستیها رابه فراموشی بسپاریم.) بایستی باکاستیهای خود بسازیم وبارهاشدن ازاین بند، توانمندیهای خود را تیزتروبرنده تر نماییم.بنـــــــا بـــرا یـــن «بر توانمندیهایتان سرمایه گذاری نمایید- هر چه باشند و – کاستیهایتان را مدیریت نمایید- هر چه که هستند.»

اسلاید ۲۲: ۲۲ساختار توانمندی یااینکه برای برپاساختن زندگی برگرد توانمندیهای خود،به چه نیازدارید.هر توانمندی از سه جزء تشکیل شده است:۱- هوشمندی: هوشمندی نقش اصلی را درهر توانمندی دارد.«هوشمندی» الگوی طبیعی و تکرار پذ یراندیشیدن،احساس کردن،یا رفتار فرد است.«هوشمندی» ذاتی است. باید آن را در درون داشته باشید.

اسلاید ۲۳: ۲۳ساختار توانمندی ۲- آگاهی : واقعیتها و درسهایی که آموخته اید.۳- مهارت: گامهای انجام یک فعالیت می باشد. مهارت و آگاهی را می توان از راه تمرین وآموزش یاد گرفت، ولی هوشمندی ذاتی است.

اسلاید ۲۴: ۲۴ به هم آمیختن هوشمندی،آگاهی و مهارت،«توانمندی» انسان را می آفریند.بنابراین نخست باید به «هوشمندی برتر»در هر فرد پی برد و«آگاهی و مهارت» را در خدمت تبدیل آنها به یک هوشمندی راستین بکار گرفت.شناخت هوشمندی برتر فعالیتی که با شتاب و بی دردسروبدون آموزش پیشین و با میل ورضایت انجام شده است به هوشمندی برتر شخص اشاره دارد.

اسلاید ۲۵: ۲۵«توضیحات تکمیل کننده» درارتباط با آگاهی،مهارت، هوشمندی ۱- آگاهی: برای «ساختن توانمندی در خود» به دو گونه آگاهی نیاز داریم و خوشبختانه هر دو آموختنی هستند. انواع آگاهی:

اسلاید ۲۶: ۲۶۱- آگاهی های بنیادین: آگاهی هایی که در هر حرفه به سادگی قابل دسترسی هستند.نظیر: ترکیب رنگهابرای یک نقاش،ویژگیهای کالاها برایفروشندگان،جدول تناوبی عناصربرای یک شیمیدان،ریاضیات برای یک مهندس و…اینگونه آگاهیهای بنیادین،رسیدن به برتری را تضمین نمی کنند ولی بدون آنها نمی توان به برتری رسید.آگاهیهایی از این دست،شما را به میدان بازی وارد می کنند.

اسلاید ۲۷: ۲۷۲- آگاهی های تجربی: آنهایی هستند که نمی توان در کلاس درس آموخت یا درکتابهای راهنما پیدا کرد. بلکه بایستی رفته رفته،خود را به نظم ویژه آنها عادت داد. بخشی ازآنها با تمرین حاصل میشود و برخی ماهیت ادراکی دارند. بعنوان مثال :

اسلاید ۲۸: ۲۸مثال آگاهیهای تجربی:بازاریان یاد می گیرند که برای فروش به خانمهای خ