پاورپوینت کامل بهبود گفتگو میان تولید کنندگان و مصرف کنندگان اطلاعات ۱۶ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل بهبود گفتگو میان تولید کنندگان و مصرف کنندگان اطلاعات ۱۶ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۶ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل بهبود گفتگو میان تولید کنندگان و مصرف کنندگان اطلاعات ۱۶ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل بهبود گفتگو میان تولید کنندگان و مصرف کنندگان اطلاعات ۱۶ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: موانع سازمانی در طرح سؤالات مهم:اطلاعاتی که در وزارت خانه های آموزش و پرورش رواج دارد- شامل طلاعات رسمی که آشکارا مبادله می شود و مزایایی که به طور ضمنی در درون فرهنگ عمیق تر یک سازمان مجددا تولید می شود- از جریانات و رویدادهایی خبر می دهد که اساسا سازمان را به زحمت می اندازد.

اسلاید ۵: مشوق های سازمانی هنگامی که برنامه ریزان آموزشی، اظهار می کنند که وزیر یا رئیس بخش آن ها به اطلاعات فنی گوش فرا نمی دهند، معمولا نتیجه می گیرند که ساز مان، عقلانی نیست. اما تصمیم گیرندگان سطح بالا معمولا به خاطر تبعیت از یک منطق سیاسی پاداش می گیرند تا بوسیله شکل های دیگر عقلانیت که برای تخصیص مؤثر منابع، به حداکثر رساندن اثربخشی تربیتی یا تضمین عدالت آموزشی، ارزش قائل می شود.وضعیت فوق با این موارد ارتباط زیادی دارد:گسترش یافتن تحصیل و از پخش فرصت های انبوه خبر دادناشاره به ظرفیت سازمانی برای فراهم کردن کلاس ها، معلمان و مواردی که به نظر می رسد کیفیت قابل قبولیداشته باشند. هنگامی که تصمیم گیرندگان طبق این نوع عقلانیت سیاسی رفتار می کنند، مشوق های عالی و تاییدات رسمی سریعی احساس می کنند.گاهی تصمیم گیرندگان از سطح این مسائل آنی فراتر رفته و سؤالات عمیق تری مطرح می کنند، اما این مستلزم نادیده گرفتن ساختار و انگیزه های سازمانی است.

اسلاید ۶: عقلانیت محدود استدلال ملایم تر این است که سیاست گذاران دولت و مدیران سطوح میانی به اثربخشی فنی واقعا علاقه مندند اما، ماهیت سازمان دیوان سالار، تعقیب عقلانیت فنی را محدود می کند.نافذترین عناصری که عقلانیت وزارتخانه های آموزش و پرورش را محدود می کند:مدارس و معلمان برای برآوردن تعداد زیادی از اهداف رقابت کننده تحت فشار قرار می گیرندسیاستمداران روی برخی اطلاعات کار می کنند و از اطلاعات دیگر غافل می شوندمدیران آموزشی اغلب به خاطر فشارهای خارج از سازمان گیج و سردرگم می شوند.برخی اطلاعات محسوس تر و برجسته تر از اطلاعات دیگر است.بوروکراسی با اسناد رفتاری، روش های استاندارد و عمل تشریفاتی مورد حمایت قرار می گیرد تا جریانی از انتخاب های آگاهانه ی مستدل و فنیممکن است دانشی که در سرتاسر نظام جریان دارد نافذتر از کوشش هایی باشد که برای تقویت تغییرات سیاسی مهم صورت می گیرد.استعداد منطقی و انتقادی وزارتخانه ممکن است در درون سازمان اداری منزوی شود.

اسلاید ۷: ساختار های متناوب تقاضای اطلاعات سه نوع اساسی از تقاضای اطلاعاتنوع اول: تصمیم گیرندگان سطح بالا ممکن است اطلاعاتی را در خواست کنند که گزینه های محتاطانه را روشن خواهد کرد. در این جا اگر قرار است که اطلاعات بر تصمیمات ویزه تاثیر بگذارد ، باید سریعا به جریان افتد.نوع دوم: تصمیم گیرندگان در نظام آموزش و پرورش ، کرارا اطلاعاتی را به هنگام به عهده گرفتن مجموعه ای از اقدامات تخصیصی، اجرایی و اداری تهیه می کنند.نوع سوم: برنامه ریزان آموزشی می توانند به طور فعالانه، شواهد را به گونه ای توسعه داده و مبادله کنند که چگونگی بحث و مذاکره پیرامون یک مسئله را تنظیم نماید. در این جا برنامه ریزان در توضیح و تعریف مسئله بیشتر نقش یک راهبر را بازی می کنند.

اسلاید ۸: تحقیق بنیادی و نیازهای کارآموزی: برنامه ای برای یک حرکت بین المللی

اسلاید ۹: نیازهای اساسینیاز به بازاندیشی کامل درباره این موضوع که برای کمک به برنامه ریزی کیفیت آموزش و پرورش، چه اطلاعاتی باید جمع آوری شود.نیاز به پر کردن شکاف های اساسی متعدد در اکثر نظام های اطلاعات آموزشی که برای کمک به برنامه ریزی کیفیت آموزش و پرورش طراحی گردیده اند.نیاز به تضمین این موضوع که یک نظام اطلاعات آموزشی ، اطلاعاتی را به تصمیم گیرندگان عرضه می کند که با تراکم مناسبی گزارش می شود، با مقیاس سازی مناسبی گزارش می شود و با پوشش مناسبی جمع آوری می شود.نیاز به توسعه یک ارتباط دو جانبه پر معنا بین فراهم کنندگان اطلاعات و استفاده کنندگان از اطلاعاتنیاز به تضمین استانداردهای عالی فنی برای جمع آوری، آماده سازی و تحلیل اطلاعات لازم برای برنامه ریز