پاورپوینت کامل آشنایی با اصول و مبانی خلاقیت (دکتر برزگیان) ۱۰۰ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل آشنایی با اصول و مبانی خلاقیت (دکتر برزگیان) ۱۰۰ اسلاید در PowerPoint دارای ۱۰۰ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل آشنایی با اصول و مبانی خلاقیت (دکتر برزگیان) ۱۰۰ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل آشنایی با اصول و مبانی خلاقیت (دکتر برزگیان) ۱۰۰ اسلاید در PowerPoint :

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل آشنایی با اصول و مبانی خلاقیت (دکتر برزگیان) ۱۰۰ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۳: مقدمه :پدیده خلاقیت و نوآوری مثل بسیاری از خصیصه های انسانی در آحاد نوع بشر یافت می شود و این انگیزشها و شرایط محیطی و فردی است که عامل خلاقیت را آشکار می کند . خلاقیت بعنوان یک حالت روانی و ذهنی که در قلمرو علم روانشناسی است ظهور می کند و از آنجایی که عمده کار و فعالیت انسان در سازمانها انجام می شود، عامل ایجاد و پرورش خلاقیت در محدوده علم و هنر مدیریت قرار می گیرد . مدیران می توانند ظهور خلاقیت را در سازمانها با ایجاد زمینه های مناسب، تسریع ویا با ایجاد فضای نامناسب آن را عقیم نمایند.

اسلاید ۴: خود آزمایی خلاقیت ۱ . پرسیدن سئوالی که امید وار نیستم جواب آن را بدست آورم ، از نظر من اتلاف وقت است.۲ . درجاهایی که به نظر می رسد اظهار نظر افراد مورد استقبال قرار نمی گیرد ، گاهگاهی عقایدم را اظهار می دارم.۳ . مقدار زیادی زمان تفکر خود را صرف این می کنم که دیگران درباره من چگونه فکر می کنند . ۴ . من احساس می کنم که بایستی یک خدمت استثنایی به جهان ارائه کنم .۵ . من اغلب ایده های بهتری را مطرح می کنم ، بویژه وقتی که هیچ کاری انجام نمی دهم .۶ . من تمایل دارم از موقعیتهایی که ممکن است در آن احساس زیر دست بودن بکنم، پرهیز نمایم .۷ . از نظر من کسی که برای خودش احترام قائل است ، نسبت به کسی که دیگران برای او احترام قائلند، از اهمیت بیشتری برخوردار است.۸ . این برای من مهم است که هر جایی مختص به یک چیز باشد و هر چیزی در مکان خودش قرار داشته باشد.۹ . من از صرف وقت خود بر روی ایده های جدید لذت می برم ، حتی اگر این ایده ها مزایای عملی بهمراه نداشته باشد.۱۰ . از کار هایی که نامعلوم و غیر قابل پیش بینی است رنج می برم .

اسلاید ۵: تعریف خلاقیت : خلاقیت توانایی ترکیب، تجمیع و تلفیق ایده ها و پدیده هایی از پیش شناخته شده بصورت منحصر به فرد و در یک کلیت نو و ایجاد یک ارتباط غیر معمول بین آنها است.خلاقیت توانایی دیدن چیز ها در یک نظر نو و غیر معمول ، دیدن مشکلاتی که هیچ کس دیگر امکان تشخیص وجود آنها را نمی دهد و سپس ارائه رهیافتهای جدید ،غیر معمولی و اثر بخش می باشد.خلاقیت: توانایی تجسم ، پیش بینی و ارائه ایده های نو

اسلاید ۶: خلاقیت Creativity تعریف خلاقیت : توانائی تلفیق ایده ها به شیوه ای منحصر به فرد برای برقراری ارتباط غیر معمول بین ایده های مختلف (توانائی تجسم پیش بینی و ایجاد ایده ها). نو آوری Innovation تعریف نوآوری: فرآیند بکاربردن یک ایده خلاق و تبدیل آن به یک محصول خدمت یا شیوه مفید. کارآفرینیEntrepreneurship کارآفرین کسی است که تمایل به پذیرش ریسک دارد تا شرکتی را تاسیس کند و یک محصول جدید خدمت جدید یا فرآیند جدید را در سازمان بکار اندازد.

اسلاید ۷: پرسشهای مرتبط با خلاقیت: – چگونه می توان خلاقیت را اندازه گرفت؟ – آیا خلاقیت ارثی است یا اکتسابی؟- آیا خلاقیت مترادف با هوش است یا با آن تفاوت دارد؟- خلاقیت با پیشرفت تحصیلی و شخصیت فرد چه ارتباطی دارد؟- خصوصیات افراد خلاق و خصوصیات کار خلاق کدام است؟ – چگونه می توان خلاقیت را تشخیص داد؟- میان نبوغ و خلاقیت چه رابطه ای وجود دارد؟- آیا می توان از طریق آموزش، خلاقیت را پرورش داد؟ – چه روشهای برای این کار مناسب است؟- روش های افزایش خلاقیت فردی و سازمانی کدامند؟.- آیا مدیران در پرورش خلاقیت کارکنان نقشی دارند؟ چگونه؟- منظور از فضای خلاقیت چیست؟- چه رابطه ای بین خلاقیت و نوآوری و کارآفرینی وجود دارد؟

اسلاید ۸: خلاقیت ذهن:مغز انسان از دو نیمکره راست و چپ تشکیل شده است که تعداد یاخته ها از ده تا دوازده میلیارد عدد تخمین زده شده است که هر کدام از این یاخته های مغزی دارای شاخکهای حساس زیادی است که روی هر کدام از این شاخکها هزاران برآمدگی است و بر روی هر کدام از آن برآمدگی ها هزاران هزار برآمدگی بسیار ریز وجود دارد که می توانند با سایر شاخکها ارتباط بر قرار کنند.یکی از دانشمندان بنام پروفسور رابرت اورنشتین تعداد ارتباطات احتمالی یاخته ها را با یکدیگر عددی به بزرگی ده میلیون کیلومتر با بکار گرفتن صفر های استاندارد ماشین تحریر پس از عدد یک می داند. وی معتقد است که نتیجه برآیند تحریک هر دو قسمت مغز حتماً یک عدد جبری مثلاً ۲=۱+۱ نیست بلکه نتیجه آن می تواند ۵ و حتی ۱۰ و یا بسیار بیشتر باشد

اسلاید ۹: فعالیتهای نیمکره چپ فعالیتهای نیمکره راست تصور و تجسم ریاضیات شناخت رنگها زبان و ترکیب عبارات کلام موسیقی منطق وزن آهنگ بررسی و تجزیه و تحلیل خیالات و احلام نویسندگی سایر فعالیتها قضاوت دیگر فعالیتهای مشابه

اسلاید ۱۰: عوامل و زمینه های خلاقیت

اسلاید ۱۱: ۱- هوشمندیبرای خلاقیت میزانی از هوش لازم است که آن را هوش آستانه خلاقیت می نامند . دونوع هوش را برای انسان ذکر کرده اند :هوش منطقیI.Q و هوش عاطفی انسانی E.Q که آنچه تعیین کننده موفقیت و کامیابی انسان در زندگی شخصی ، شغلی و اجتماعی است هوش عاطفی است و نه هوش منطقی . موفقیت تحصیلی و اخذ نمرات بالا معمولاً ثمره هوش منطقی است.

اسلاید ۱۲: << انواع هوش>>شرحآن نوعی از هوش که در آزمونها و بهره هوشی اندازه گیری می شود.توانایی دیدن انگاره ها در مسائل و آفریدن انگاره هاستاره های موسیقیانواع ستاره های ورزشی از این استداد برخوردارند.آن هوشی که می تواند بدون استفاده از راهنما قطعات یک تلویزیون را پیاده و دوباره سوارکند . اما شایدنتواند نام این قطعات را تلفظ نماید.اشخاص غالبا ساکتی که با احساسات خود و دیگران هماهنگ هستند.توانائی برقراری ارتباط با سایرینکاربردامتحانات ورودیریاضی دانان هنرمندان برنامه ریزان کامپیوترموسیقی دانانشناگران فوتبالیستها و…افراد فنیشاعران و مشاورانایجاد ارتباطنوعهوش تحقیقیهوش انگاره ای ( الگوئی)هوش موسیقیائیهوش بدنیهوش عملیهوش درون شخصیهوش میان شخصی

اسلاید ۱۳: سخن هوندا در مورد مدرک تحصیلی: ارزش مدرک تحصیلی حتی از یک بلیط سینما کمتر استنویسنده کتاب هاروارد:من از اهمیت هوش ، استعداد و تحصیلات عالی آگاهم .اما این نکته را هم خوب می دانم که هیچ یک از این صفات نمی تواند جای عقل سلیم، سرعت عمل در تصمیم گیری ، قضاوت صحیح و شم تجاری را بگیرد آلبرت انیشتن در دوران دبیرستان از دروس ریاضی مردود شد ، ولی می گوید: کنجکاوی، مشغولیت فکری و سر سختی در تداوم افکار مرا ساخت .

اسلاید ۱۴: هوش عاطفی به دو گونه است : مثبت و منفیE.Q+ ( احساسات مثبت ) که زمینه ساز عاطفی خلاقیت بوده و ۸۰% موفقیت مرهون آن است و عامل ایجاد: احساس عزت نفس ، دوست داشتن و عزیز داشتن خود، خویشتن پذیری ، مسئولیت پذیری، آرمان داری ، برنامه ریزی مغز و ذهن ، مثبت اندیشی، رؤیا پردازی ، الهام گرفتن، تغییر پذیری ، خوش مشربی، ماجراجویی، برد باری و … می باشد.E.Q- ( احساسات منفی) که بازدارنده خلاقیت نیز هست وعامل ایجاد : بدبینی ، ترس از شکست ، اضطراب ،احساس ناتوانی ،احساس حقارت ، ترس از تنبیه ، احساس جبر ، احساس عدم امنیت، فرار از پذیرش مسئولیت، احساس گناه و … می باشد.

اسلاید ۱۵: ۲- خانوادهشیوه های تربیتی و رفتاری در محیط خانواده می تواند عامل مهمی در پرورش خلاقیت و یا سرکوب آن در فرزندان باشد. فرزند انسانی از آغاز سخن گفتن با پرسشگری مأنوس است.لذا سن ۲ تا ۴ سالگی را سن چیستی نام نهاده اند که کودک هر چه را در اطراف خود می بیند با واژه چیست مورد سؤال قرار می دهد . میزان پاسخ دهی دراین مرحله تأثیر زیادی بر خلاقیت او می گذارد. سن ۴ تا ۶ سالگی که سن چرایی کودک است و از علت ها و چگونگی ها می پرسد، مرحله بسیار مناسبی است برای تقویت خلاقیت کودک.طی تحقیقی که در آمریکا از کودکان ۳ ساله انجام شد، ۹۶% آنان خلاق بودند همین کودکان در سن ۸ سالگی با ابزارهای مناسب خود مورد ارزیابی قرار گرفتند، نتیجه بسیار وحشتناک بود فقط ۶% آنان فکر خلاق داشتند و این ریزش بسیار زیاد فقط به روشهای تربیتی و رفتار والدین با آنها در طول فاصله پنج سال مربوط می شد.

اسلاید ۱۶: ۳- تحصیلاتیکی از عوامل مؤثر در خلاقیت می تواند تحصیلات باشد. البته مهم شکل تحصیل و آموزش است . اگر از نوع تعاملی و نیز مستقل باشد، زمینه خلاقیت بیشتر فراهم می گردد ولی در آموزش به روش ارائه مطلب ( خطابه ای )، از آنجا که آموزش گیرنده فقط به تقویت حافظه خود می پردازد و از تتبع و تحقیق و پرورش کمتر بهره می برد ، تحصیلات می تواند حتی مانعی برای خلاقیت باشد.آقای آسبورن معتقد است که در گروههای همسن دارای تحصیلات دانشگاهی و غیر دانشگاهی تفاوت محسوسی در خلاقیت وجود ندارد.

اسلاید ۱۷: ۴- موقعیت اجتماعی در جوامعی که خلاقیت و نوآوری مورد تقدیر و تشویق قرار می گیرد و روحیه نوآوری با دید مثبت نگریسته می شود، فعالیتها و برنامه های تحقیقاتی و پژوهشی در این جوامع از جایگاه بالایی برخوردار است و بودجه لازم به آن اختصاص داده می شود. شرایط کاملاً آزاد فعالیتهای نوآوری در کارگاههای آزاد با امکانات لازم فراهم است تا افراد خلاق بتوانند به دور از نظارت و محدودیت های معمول به نوآوری و ابداع در سایه آزمون و خطا دست یابند . تفکر مدیریت در سازمانها و شرکتها پذیرای تحول و پویایی در امور است ، انتظار نتایج تحقیقات یک انتظار منطقی است و زود رس بودن نتایج تحقیقات و پروژه ها جایگاهی ندارد. طرحها و خلاقیت ها، هر چند کوچک، نیز مورد تقدیر و تشویق قرار می گیرند.

اسلاید ۱۸: ۵- تفکر آزاد منشانه تعصب و اصرار بر روشهای موجود و اطلاعات و آگاهیهای شخصی و شناخته شده و نیز اعتقاد به برتری نژادی و قومی می تواند مانعی برای خلاقیت باشد. جامعه و فرد خلاق، به تواناییهای خویش اعتماد دارد و گزینش گری برترینها را استراتژی تبادل فکری و عملی خود قرار می دهد و از اصرار و تعصب بر روشهای معمول و عادتی، خود داری می نماید. تفکر اینکه من می توانم یا ما می توانیم و اینکه قطعاً راهها و روشهای بهتر دیگری نیز برای انجام امور وجود دارد، یک تفکر آزاد منشانه است.

اسلاید ۱۹: ۶- مستقل اندیشیدن خلاقیت خود یک فعالیت لذت بخش است . ارزش خلاقیت به ازای آن بستگی ندارد، بلکه مشوقهای درونی پاسخی مناسب تر و راضی کننده تر برای افراد خلاق می باشند . پارامتر های برونی از آنجا که گاهی مطابقت با سطح خلاقیت ندارد، ممکن است بازدارنده نیز باشد.گرچه تأکید بر تشخیص نیازها و روحیات افراد خلاق نیز در پرداخت پاداشها و بکار گیری مشوقها می تواند بازتاب منفی پاداشهای بیرونی را از بین ببرد. موفقیت در یک خلاقیت خود بهترین پاداش برای افراد خلاق است.

اسلاید ۲۰: ۷- مسئولیت پذیری مسئولیت پذیری یکی از بهترین و مهمترین زمینه های خلاقیت است . افراد مسئولیت پذیر معمولاً در جهت شکوفایی خلاقیت خود نیز تلاش لازم را از خود نشان می دهند. نظام تربیتی، آموزشی و قانونی کشور باید افراد را مسئولیت پذیر بار آورد، افراد مسئولیت پذیر در برخورد با شرایط منفی و پدیده ها بی تفاوت نیستند و برای رفع مشکل و شرایط منفی خود را موظف و مکلف می نمایند.