پاورپوینت کامل الگوهای مدیریت دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل الگوهای مدیریت دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint دارای ۶۵ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل الگوهای مدیریت دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل الگوهای مدیریت دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint :

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل الگوهای مدیریت دانش ۶۵ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۳: فهرست مطالب:چکیده…………………………………………………………………………………………۶مقدمه………………………………………………………………………………………..۸دسته بندی مدلها………………………………………………………………………….۱۰رده بندی مدلها…………………………………………………………………………….۱۱مدلهای شبکه……………………………………………………………………………..۱۲مدلهای شناختی………………………………………………………………………….۱۳مدلهای انجمنی/ ارتباطی………………………………………………………………۱۴مدلهای فلسفی…………………………………………………………………………..۱۵ارتباط نوع مدیریت دانش و نوع دانش………………………………………………..۱۷روش منفعل………………………………………………………………………………..۱۸روش سیستم محور………………………………………………………………………۱۹

اسلاید ۴: روش انسان محور ……………………………………………………………………….۲۱روش پویا……………………………………………………………………………………۲۲مدل عمومی دانش در سازمان………………………………………………………..۲۳مدل بویست………………………………………………………………………………..۲۷مدل نوناکا…………………………………………………………………………………..۲۹عنصر SECI………………………………………………………………………………….30عنصر Ba…………………………………………………………………………………….32عنصرKa …………………………………………………………………………………….35مدل شش بعدی مدیریت دانش………………………………………………………..۳۶مدل رن جانستون…………………………………………………………………………۴۰مدل ادل و گرایسون……………………………………………………………………..۴۲فرآیندهای مدیریت دانش……………………………………………………………….۴۳فرآهم کننده های مدیریت دانش………………………………………………………۴۵

اسلاید ۵: مدل استیوهالس…………………………………………………………………………۴۷مدل هیسیگ………………………………………………………………………………۴۸مدل مارک م . مک الروی……………………………………………………………….۵۰مدل بک من……………………………………………………………………………….۵۲مدل بکو ویتزو ویلیامز…………………………………………………………………..۵۴نتیجه گیری……………………………………………………………………………….۵۶منابع……………………………………………………………………………………….۵۸

اسلاید ۶: چکیده دانش به عنوان منبع اصلی سازمانها تلقی میشود. چنانچه سازمانها بخواهند به مدیریت دانش به عنوان یک سرمایه سازمانی بپردازند، بایستی عوامل زیرساختی مناسبی را فرآهم آورند. فراهم آوری عوامل زیرساختی نیازمند مجموعه های سازمانی است که سازوکارهای خاصی را می طلبد. از آنجا که تاکنون مدل مدیریت دانشی که مورد توافق همگان باشد موجود نیست، بنابراین لازم است تا ضمن آشنایی با مدلهای ارائه شده در این زمینه ، برحسب مورد و متناسب با موضوع مورد نظر از آنها بهره جست. در این بخش از نوشتار برای دستیابی به هدف فوق نخست دسته بندی های ارایه شده دررابطه با مدلهای مدیریت دانش، معرفی می شود،

اسلاید ۷: سپس برای فراهم آوردن زمینه آشنایی بیشتر با مدلهای مدیریت دانش و فراهم کردن امکان مقایسه و تطبیق بین آنها ،به معرفی چندین مدل از مدلهای مدیریت دانش میپردازیم.

اسلاید ۸: مقدمهمدیریت دانش موضوعی پیچیده و پویاست. موفقیت مدیریت دانش مستلزم نگرشی سیستمی است که کلیه عوامل و اجزاء و فرآیندهای مدیریت دانش را مد نظر قرار دهد. هر گونه جزء نگری ممکن است چالشهای جدی بر سر راه موفقیت برنامه های مدیریت دانش بوجود آورد. بسیاری از سازمانها بر این باور هستند که دانش، مهمترین دارایی آنهاست، اما در عمل کمتر به آن پایبندند. یکی از دلایل عمده این امر آن است که سازمانها نمیدانند چگونه به سراغ مدیریت دانش بروند. بر اساس نگرش و رویکردی که صاحبنظران نسبت به مدیریت دانش

اسلاید ۹: اتخاذ کرده اند، مدلهای مختلفی شکل گرفته است. اثر بخشی هر کدام از این مدلها به موقعیت و جایگاهی بستگی دارد که سازمان در آن قرار گرفته است.

اسلاید ۱۰: دسته بندی مدلهادسته بندی مدلهابه دو گونه است: یکی از نظر دیدگاهی کهزمینه ساز مدلهاستو دیگری با توجه به مراحل فرایندی مدل های ارایه شده است

اسلاید ۱۱: رده بندی مدلها۱) مدلهای شبکه۲) مدلهای شناختی۳) مدل های انجمنی/ ارتباطی۴) مدلهای فلسفی

اسلاید ۱۲: ۱) مدلهای شبکه:در این نوع از مدل ها،تمرکز بر روی ارتباطات،کسب، تسهیم وانتقال به طریق تبادل اطلاعات افقی است. دانش های مهم در شبکه ای متشکل از افراد ،که به وسیله ابزار مختلف به هم می پیوندند، نهفته است و آگاهی از این بینش ها و اطلاعات ، خارج از گروه ها و تیم های رسمی، عاملی کلیدی به شمار میرود. در این نگرش ، ساختن روابط اجتماعی ،سرمایه اجتماعی و قائل بودن روابط متقابل به عنوان کار و فعالیت اصلی دانش، مورد توجه قرار گرفته است.

اسلاید ۱۳: ۲)مدلهای شناختی:دانش به مثابه دارایی سازمانی است که نیاز به دستیابی دقیق ، بیان، ذخیره، اندازه گیری ،نگهداری و انتشار کنترل شده دارد. ایجاد ارزش از طریق کاربرد متوالی بهترین روشهای حاصل و نیز پرهیز از خطاهای ناآشکار ریشه یابی شده و بهره بردن از درسهای آموخته شده به دست می آید. در این نگرش بر روی استفاده دوباره ، تکثیر استانداردسازی و حذف روشهای قدیمی که کارآیی خود را از دست داده اند ، تمرکز می شود.

اسلاید ۱۴: ۳) مدل های انجمنی/ارتباطی:در این مدلها درباره ویژگی های گروه های کاری که باید دارای قابلیت هایی چون، خودسازماندهی ، فراگیری مستمر و تبادلات غیر رسمی باشند، بحث می شود. دانش در تفکری ایجاد می شود که در یک انجمن گردش میکند؛ جایی که زبان مشترکی وجود دارد، اعتماد اجازه بهره برداری از مکاشفه ها را می دهد ، ممکن است آرایه های نهفته به صورت خلاقانه برنامه ریزی شود و نشانه های مهم و راه حل های کاری متوالی به وسیله بیان داستان های کاری منتشر میشوند.

اسلاید ۱۵: ۴)مدلهای فلسفی:در این مدلها بازارها و فرایندهای داخلی بر پایه گفتگوی دوطرفه در یک زمینه استراتژیک، پرسش در مورد فرضیات و کندوکاو مداوم درباره رفتار رقبا، مورد توجه قرار می گیرد. این دیدگاه، شخصی سازی را مقدم بر کدکردن میداند و تکنولوژی کمی را مورد استفاده قرا ر می دهد . همچنین محرک های فرهنگی اصلی برای این کار ، حفظ ارتباط آزاد (تبادل نظر) ، تشویق ، انعکاس نظرات، کنکاش خلاقانه و اثبات عقیده و نظر است.

اسلاید ۱۶: با توجه به تجربیات سازمانهای پیشرفته در زمینه مدیریت دانش، ترکیب مدلهای شبکه، فلسفی و انجمنی به همراه استفاده از مدل شناختی ، ترکیبی مناسب برای مدیریت دانش در سازمان است و محرک های اصلی در این راستا؛ ارتباطات و روابط ، اعتماد ، همدلی، انجمن گفتگوی دو جانبه عمیق و تکنولوژی برای دستیابی به گفتگو و برقراری ارتباط با ثبات هستند.

اسلاید ۱۷: ارتباط نوع مدیریت دانش و نوع دانش

اسلاید ۱۸: روش منفعلسازمان‌هایی که دارای روش منفعل هستند، تمایل کمی به مدیریت دانش دارند و به صورت یک روش سیستماتیک اداره نمی شوند. در این نوع از سازمان‌ها تعریف مناسبی از دانش وجود ندارد، از اینرو اثربخشی در سازمان‌های فوق در طول مدت زمان کاهش می‌یابد.