فایل ورد کامل نقش بازی درمانی در پرخاشگری و ناتوانی یادگیری در دانش آموزان: یک طراحی نیمه تجربی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل نقش بازی درمانی در پرخاشگری و ناتوانی یادگیری در دانش آموزان: یک طراحی نیمه تجربی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۱۸ صفحه

هدف: این مطالعه به منظور ارزیابی اثربخشی بازی درمانی بر اختلالات پرخاشگری و اختلال در گفتار کودکان انجام شده است .

روش: طرح نیمه تجربی نوعی از پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. نمونه های این پژوهش شامل ۲۴ دانشجوی دختر و پسر بود که براساس معیارهای ورودی این مطالعه انتخاب و بر اساس روش نمونه گیری موجود در منطقه دوم تهران انتخاب شدند. در این مطالعه از پرسشنامه پرخاشگری شهیم و تست دیکته خود ساخته برای جمع آوری داده ها استفاده شد.

یافته ها: تحلیل داده ها نشان داد که با بازی درمانی ، پرخاشگری کودکان در آزمون، پس آزمون گروه تجربی کاهش می یابد و می تواند اختلال در گفتار خود را بهبود بخشند. به طور کلی، نتایج نشان داد که اهمیت و کارآیی بازی درمانی در مورد پرخاشگری و اختلال در گفتار وجود دارد.

نتیجه: نتایج نشان داد که استفاده از بازی درمانی به عنوان یک روش موثر و بدون اثرات جانبی در مراکز بالینی برای کاهش خشم و بهبود اختلال در گفتار مفید است.

کلمات کلیدی: اختلالات یادگیری | بازی درمانی | پرخاشگری | اختلال در گفتار

عنوان انگلیسی:

Role of Play Therapy on Aggression and Learning Disabilities in Students: A Quasi-Experimental Design

~~en~~ writers :

Bita Sarpoulaki, Parisa Kolahi

Objective:This study was performed to evaluate the effectiveness of play therapy on children
aggressive and spelling disorders.

Method: Quasi-experimental design is a type of pre-exam and
posttest with control group. The Samples of this research consisted of 24 male and female
students who were selected according to the entering criteria of this study and based on the
available sampling method in the second district of Tehran. In this study was used an
aggressiveness Shahim questionnaire and self-made dictation test to collect the data.

Results:
Data analysis indicated that play therapy was reduced the aggression of children in post test of
experimental group and could improve their spelling disorder. Overall, results showed the
importance and effectiveness of play therapy on aggression and spelling disorder.

Conclusion:
The results indicated that the uses of play therapy as an effective method and without adverse
effects are useful in clinical centers of reducing aggression and improving spelling disorder.

Keywords: Learning Disorders | Play Therapy | Aggression | Spelling Disorder

$$en!!