فایل ورد کامل سوء رفتار دانش آموز و سلامت معلم: تست نقش واسطه ای رابطه معلم-دانش آموز

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل سوء رفتار دانش آموز و سلامت معلم: تست نقش واسطه ای رابطه معلم-دانش آموز،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۴۳ صفحه

چکیده :

با پرسش در مورد عوامل عمده استرس زای شغلی، معلمان به طور مداوم از اختلالات کلاس درس یا مشکلات انضباطی نام می برند. علاوه بر این، سوء رفتار دانش آموز با کاهش سلامت شغلی ارتباط دارد. با این حال، یک نیاز فزاینده به کشف فرآیندهای روانی توضیح دهنده این ارتباط وجود دارد. Spilt، Koomen و Thijs (2011) ، در مدل خود از سلامت معلم، رابطه بین معلم و دانش آموز را به عنوان یک واسطه پیشنهاد کردند. برای آزمایش این فرض، مطالعه حاضر از داده های طولی مربوط به N=222 معلم که سوء رفتار دانش آموز در کلاس درس رتبه دادند، روابط معلم و دانش آموز و سلامت آنها از لحاظ خستگی عاطفی و شور و شوق کار استفاده کرده است. علاوه بر این، از دانش آموزان این معلمان (N=4111) در مورد مشکلات رفتاری آنها در کلاس سوال شد. نتایج حاکی از ارتباط بین سوء رفتار دانش آموز با معلم، افزایش خستگی و کاهش شوق بوده است. سوء رفتار رتبه داده شده برای دانش آموز با سلامت معلم تا حد کمتری ارتباط دارد. علاوه بر این، رابطه معلم و دانش آموز با سلامت معلم رابطه مثبت داشته و ارتباط بین رفتار سوء رفتار درک شده توسط معلم و شور و شوق را اعتدال می بخشد.
کلید واژه ها: رابطه معلم-دانش آموز | سوء رفتار دانش آموز | خستگی عاطفی | شور و شوق کار | رتبه بندی دانش آموز و معلم

عنوان انگلیسی:

Student misbehavior and teacher well-being: Testing the mediating role of the teacher-student relationship

~~en~~ writers :

Karen Aldrup, Uta Klusmanna, Oliver Lüdtke, Richard Gllner, Ulrich Trautwein

Asked about major job stressors, teachers consistently name classroom disturbances or disciplinary problems. Furthermore, student misbehavior has been linked to reduced occupational well-being. However, there is a pressing need to uncover the psychological processes explaining this association. In their model of teacher wellbeing, Spilt, Koomen, and Thijs (2011) suggested the teacher-student relationship as a mediator. To test this assumption, the present study used longitudinal data from N = 222 teachers who rated student misbehavior in their classroom, the teacher-student relationship, and their well-being in terms of emotional exhaustion and work enthusiasm. In addition, the teachers students (N = 4111) were asked about behavior problems in their class. The results revealed links between teacher-rated student misbehavior, increased exhaustion, and decreased enthusiasm. Student-rated misbehavior was correlated with teacher well-being to a lesser extent. Furthermore, the teacher-student relationship was positively associated with teacher well-being and mediated the link between teacher-perceived misbehavior and enthusiasm.
Keywords: Teacher-student relationship | Student misbehavior | Emotional exhaustion | Work enthusiasm | Student and teacher ratings

$$en!!