فایل ورد کامل تاثیر روش آموزش غیر سنتی در آموزش کارآفرینی بر دانشجویان کارآفرینی و بیزنسهای استارت اپی: مقاله داده ای

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل تاثیر روش آموزش غیر سنتی در آموزش کارآفرینی بر دانشجویان کارآفرینی و بیزنسهای استارت اپی: مقاله داده ای،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۱۳ صفحه

روش های سنتی آموزش کارآفرینی در دانشگاه ها بیشتر شامل روش های نظری است که در انگیزه های مؤثر برای کارآفرینی، کارآیی کمتری دارند. این بدان علت است که این تکنیک ها اساسا دانشجویان را به جای مشارکت فعال، به یک نگرش خفته تبدیل می کنند. دیدگاه های کارشناسان نشان می دهد که روش های تدریس کارآفرینی تجربی در دانشگاه هایی که شامل فعالیت های عملی و مشارکت فعال می شود می تواند به عنوان مهمترین ویژگی توسعه ی دانشجویان کارآفرینی و پتانسیل راه اندازی کسب و کار باشد. مطالعه حاضر داده ها ییارائه می دهد تا روش های تدریس تجربی در کارآفرینی اتخاذ شده توسط دانشگاه ها نیجریه علاقه کارآفرینی دانشجویان و بیزنسهای استارتاپی را تحریک کنند. داده ها با استفاده از یک مطالعه توصیفی مقطعی و کمی در میان دانشجویان دانشگاه (N ¼ ۶۰۰) از چهار دانشگاه منتخب در نیجریه ارائه شده است که برنامه تحصیلی کارآفرینی را جمع آوری می کند. در این مطالعه تحلیل سلسله مراتبی رگرسیون چندگانه در تأیید فرضیه با استفاده از بسته آماری برای ورژن۲۲ علوم اجتماعی (SPSS) مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها از تجزیه و تحلیل نشان داد که اتخاذ فعالیت های عملی تجربی به عنوان بهترین شیوه در نظر گرفته در آموزش کارآفرینی در دانشگاه های نیجریه می تواند علاقه ی دانشجویان را به خود جلب کند و تحریک بیزنسهای استارتاپی حتی برای پژوهشها باشد. مجموعه داده میدانی ساخته شده ، دسترسی گسترده برای بررسی انتقادی فراهم می کند.
کلید واژه ها: آموزش کارآفرینی | روش های تدریس تجربی | روش کارآفرینی | کارآفرینان دانشجویی

عنوان انگلیسی:

The effect of non traditional teaching methods in entrepreneurship education on students entrepreneurial interest and business startups: A data article

~~en~~ writers :

Maxwell Olokundun, Chinonye Love Moses, Oluwole Iyiola, Stephen Ibidunni, Mercy Ogbari, Fred Peter, Taiye Borishade

Traditional methods of teaching entrepreneurship in universities
involves more theoretical approaches which are less effective in
motivating considerations for an entrepreneurship career. This
owes to the fact that such techniques essentially make students
develop a dormant attitude rather than active participation. Expert
views suggest that experiential entrepreneurship teaching methods in universities which involve practical activities and active
participation can be considered salient to students’ development
of entrepreneurial interest an business startup potentials. This
present study presents data on the extent to which experiential
teaching methods in entrepreneurship adopted by Nigerian universities stimulate students’ entrepreneurial interest and business
startups. Data have been gathered following a descriptive crosssectional quantitative survey conducted among university students
(N ¼ ۶۰۰) of four selected institutions in Nigeria offering a degree
programme in entrepreneurship. Hierarchical Multiple Regression
Analysis was used in confirming the hypothesis proposed in the
study using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) version 22.The findings from the analysis showed that the adoption of
experiential practical activities considered as best practices in
entrepreneurship teaching in Nigerian universities can stimulate students’ interest and drive for engaging in business start-up
activities even as undergraduates. The field data set is made
extensively available to allow for critical investigation.

Keywords: Entrepreneurship education | Experiential teaching methods | Entrepreneurial interest | Student business startups

$$en!!