فایل ورد کامل دلبستگی همسالان و هوش هیجانی کلاس به عنوان پیش بینی کننده های سلامت (خوب بودن) روانی نوجوانان: یک رویکرد چند سطحی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل دلبستگی همسالان و هوش هیجانی کلاس به عنوان پیش بینی کننده های سلامت (خوب بودن) روانی نوجوانان: یک رویکرد چند سطحی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۳۰ صفحه

هدف این مطالعه، تجزیه و تحلیل این مورد بود که آیا جنسیت، سن، دلبستگی همسال، و هوش هیجانی سطح کلاس می تواند سلامت (خوب بودن) روانی نوجوانان را با استفاده از یک رویکرد چند سطحی پیش بینی نماید. نمونه مطالعه از ۲۱۸۲ دانش آموز دبیرستانی ایالت باسک (شمال اسپانیا) (از ۱۱۸ کلاس درس، ۵۱.۶% دختران) در سنین ۱۲ و ۱۸ سال تشکیل شده است. یک مدل دو سطحی (با دانش آموزان قرار گرفته در کلاس ها) برای تجزیه و تحلیل اثرات سه متغیر کمکی سطح اول (جنسیت، سن، و دلبستگی همسالان) و یک متغیر کمکی سطح دو (هوش هیجانی سطح کلاس) بر روی مولفه عاطفه مثبت سلامت (خوب بودن) روانی مورد استفاده قرار گرفت. نتایج، کاهشی کلی در سلامتی (خوب بودن) با افزایش سن نوجوانان و افزایش در ارتباط با دلبستگی همسالان بیشتر نشان داد. علاوه بر این، هوش هیجانی سطح کلاس رابطه ی مثبتی با سلامت دانش آموزان نشان داد. این متغیر کمکی سطح گروه، همچنین اثر دلبستگی همسالان بر روی سلامت (خوب بودن) را تقویت کرد. مزایای استفاده از یک رویکرد چند سطحی برای پیش بینی سلامت روان و سازگاری روانی مورد بحث قرار گرفته است.

کلمات کلیدی: سلامت (خوب بودن) |عاطفه مثبت | دلبستگی همسالان | هوش هیجانی کلاس | جنسیت | رویکرد چند سطحی

عنوان انگلیسی:

Peer attachment and class emotional intelligence as predictors of adolescents psychological well-being: A multilevel approach

~~en~~ writers :

Nekane Balluerka, Arantxa Gorostiaga, Itziar Alonso-Arbiol, Aitor Aritzeta

The aim of the study was to analyze whether gender, age, peer attachment, and class-level
emotional intelligence could predict adolescents psychological well-being by applying a
multilevel approach. The sample comprised 2182 secondary school students from the
Basque Country (northern Spain) (from 118 classrooms, 51.6% girls), aged between 12 and
۱۸ years. A two-level model (with students nested into classes) was used to analyze the
influence of three level-one covariates (gender, age, and peer attachment) and one leveltwo covariate (class-level emotional intelligence) on the positive affect component of
psychological well-being. The results showed an overall decrease in well-being as adolescents grow older, and an increase linked to a higher peer attachment. Furthermore,
class-level emotional intelligence showed a positive relationship with students wellbeing. This group-level covariate also strengthened the effect of peer attachment on the
well-being. The advantages of using a multilevel approach for predicting mental health
and psychological adjustment are discussed.

Keywords: Well-being | Positive affect | Peer attachment | Class emotional intelligence | Gender | Multilevel approach

$$en!!