فایل ورد کامل تدریس انگلیسی برای علم و تکنولوژی: رویکردی برای خواندن انگلیسی مهندسی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل تدریس انگلیسی برای علم و تکنولوژی: رویکردی برای خواندن انگلیسی مهندسی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۲۴ صفحه

معلم های بیش تر و بیش تری در سال های اخیر در حال تدریس واحدهای درسی انگلیسی برای اهداف خاص (ESP) می باشند، که با عنوان “شاخه ای از آموزش انگلیسی که بر آموزش در زمینه ای خاصی از انگلیسی برای انجام تکالیف دانشگاهی یا محل کار، تمرکز دارد” شناخته می شود (اور ۲۰۰۵، ۹). متأسفانه، بسیاری از مدرسان برای تدریس ESP بدون داشتن فرصتی برای آماده سازی گسترده، مأمور می شوند، و اوضاع را بدتر می کنند، دروس ESP معمولا به صورت مستقل بدون داشتن برنامه درسی ESP و یا یک مرکز دانشگاهی با منابع غنی با یک دانشکده زبان انگلیسی خاص برای این رشته، ارائه می شوند. به عنوان یک نتیجه، برای بسیاری از مدرسان ESP فرصتی برای آشنایی، آموزش، پشتیبانی، و همکاری در زمینه ی این شاخه از تدریس کاملا محدود بوده و یا به طور کلی دور از دسترس می باشد.

عنوان انگلیسی:

Teaching English for Science and Technology: An Approach for Reading with Engineering English

~~en~~ writers :

James W. Porcaro

More and more teachers in recent years are teach ing courses in English –
for Specific Purposes (ESP), which
is defined as “the branch of English
language education which focuses on
training in specific domains of English to accomplish specific academic
or workplace tasks” (Orr 2005, 9).
Unfortunately, many instructors are
delegated to teach ESP without the
opportunity for extensive preparation, and to make matters worse, ESP
courses often stand alone without a
curriculum-wide program of ESP or a
resource-rich university center with an
English language faculty specialized in
this field. As a result, the opportunity
for orientation, training, support, and
collaboration related to this branch of
teaching is quite limited or entirely
unavailable for many ESP teachers.

$$en!!