فایل ورد کامل ارزیابی امادگی آموزش الکترونیکی در مدارس متوسطه ی کنیا

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل ارزیابی امادگی آموزش الکترونیکی در مدارس متوسطه ی کنیا،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۲۸ صفحه

امادگی برای اجرای موفقیت امیز اموزش الکترونیکی به عنوان پلتفرمی برای محیط اموزش ضروریست.موفقیت در اموزش الکترونیکی با درک درست از امادگی بستر و محیط این نوع اموزش قابل دستیابیست.برای کمک به نهادینه سازی و اجرای اموزش الکترونیکی در مدارس کنیا، حکومت ۵ مدرسه اموزش متوسطه در هر استان را انتخاب کرده و ودجه لازم برای فراهم اوری زیرساخت لازم برای اجرا وننهادینه سازی فن اوری ارتباطات اطلاعات(ICT) و اموزش معلمان در این زمینه را فراهم کرده است.مدارس انتخاب شده همچنین به عنوان الگویی برای اجرای این برنامه در مدارس دیگر در نظر گرفته شده اند.در تلاش برای اجرای اموزش الکترونیکی، باید به موسسات در گیر در این مساله یاری رساند تا سطح خود را افزاش دهند تا این که مبادا این نواوری برای اجتماع خالی از سود بماند.تحقیق به مطالعه و بررسی ده مدرسه در بخش Rachuonyo جنوبی و شمالی که از بودجه گسترش ICT استفاده می کنند می پردازد. به علاوه به مطالعه شایستگی و صلاحیت فنی میان معلمان و شاگردان،گرایش و میزن درک ان ها از استفاده از اموزش الکترونیکی می پردازد می پردازد.تحقیق توصیفی برای به دست اوردن اطلاعات مرتبط با سطح اجرای امادگی اموزش الکترونیکی و توصیف سناریوها با ترتیب مدارس به کار رفته است.الفبای اموزشی معلمان و دانش اموزان در زمینه کامپیوتر و همچنین شرکتشان در برنامه و گرایششان به ست فن اوری مقیاس های قابل توجهی از امادگی اجرای ایم نوع اموزش بودند.نتایج این تحقیق نشان داد که معلمان و دانش اموزان برای فن اوری اماده هستند،امابرای اتخاذ و فراگیری موفق ان، نیاز به افزایش ظرفیت فنی انان در طول دوره اموزش است.اگرچه بیشتر دانش اموزان اموزش الکترونیکی را می پذیرند، کمبود مهارت های پایه ای ان ها انها در زمینه کامپیوتر،که برای اموزش الکترونیکی بسیار مهم هستند بارز است.این تحقیق یک ارتباط مثبت میان الفبای اموزش کامپیوتر و گیرایی و پذیرش در اموزش الکترونیکی را نشان داد.

کلمات کلیدی: اجرای آموزش الکترونیکی | زیرساخت های فناوری اطلاعات و ارتباطات | آمادگی آموزش الکترونیکی | ادراک و نگرش

عنوان انگلیسی:

Evaluation of E-Learning Readiness in Secondary Schools in Kenya

~~en~~ writers :

Gordon O. Ouma, Fredrick M. Awuor, Benjamin Kyambo

As e-learning becomes useful to learning institutions worldwide, an assessment of e-learning
readiness is essential for the successful implementation of e-learning as a platform for learning environments.
Success in e-learning can be achieved by understanding the level of readiness of e-learning environments. To
facilitate schools in Kenya to implement e-learning, the government selected five public secondary schools in
each district and provided funds for Information Communication and Technology (ICT) infrastructure
development and teachers training on ICT. The selected schools are also intended to serve as reference elearning centers for other schools. In attempts to implement e-learning, the institutions involved need to be
assessed to ascertain their level of preparedness lest the noble initiative be of no benefit to the society. The
study investigated the preparedness of ten schools which benefited from ICT development funds within
Rachuonyo South and Rachuonyo North districts. The survey examined the level of technical competency and
computer literacy among teachers and students, their attitude and perception towards the use of e-learning.
Descriptive research was used to obtain information concerning the level of e-learning implementation
readiness and to describe the scenarios with respect to conditions in schools. Teachers’ and students’ computer
literacy as well their perceptions and attitude towards technology were significant measures of e-learning
implementation readiness. This research findings show that teachers and students are ready to embrace elearning technology, but there is need to enhance their technical capacity through training for successful elearning adoption. Though most students accept e-learning, they lack basic computer skills required of them to
effectively use e-learning platform. The study revealed a positive correlation between computer literacy and elearning acceptance.

Keywords: E-Learning Implementation | ICT infrastructure | e-learning readiness | Perception and attitude

$$en!!