فایل ورد کامل استفاده از اینترنت و رشد کودک: تکنو –میکرو سیستم

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل استفاده از اینترنت و رشد کودک: تکنو –میکرو سیستم،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۲۷ صفحه

نظریه سیستم‌های اکولوژیکال فرض می‌کند که رشد کودک نتیجه فعل و انفعالات متقابل و فزاینده در حال انجام بین کودک و میکرو سیستم او است (محیط جامعه، خانه و مدرسه). حضور بی حد و مرز فناوری‌های دیجیتال در محیط پیرامون کودک نیاز به نظریه تکنو-میکروسیستم پیشنهادی را مطرح می‌کند. تکنو-میکروسیستم اکولوژیکال به یک کودک در حال رشد از نظر استفاده از اینترنت در خانه، مدرسه، و محیط جامعه اشاره دارد. بررسی مقدماتی تکنو میکرو سیستم اکولوژیکال نیازمند تشریح استفاده کودکان از اینترنت در سه محیط گفته شده و سنجش جامع رشد کودک است. نود و یک کودک، که ۳۷ نفر پسر و ۵۴ مورد از آن‌ها دختر بودند، با میانگین سنی ۱۰.۷ سال، پرسشنامه استفاده از اینترنت را پر کردند. علاوه بر این، والدین و معلمین پرسشنامه رتبه بندی رشد اجتماعی، احساسی، فیزیکی و روانی را پر کردند. همبستگی قابل توجه بین استفاده‌های خاص از اینترنت در زمینه‌های خاص و سنجش‌های خاص رشد کودک از ابزار نظری میکرو سیستم اکولوژیکال پشتیبانی می‌کند. نتیجه رشد استفاده از اینترنت با تابعی از عناصر میکرو سیستم (برای مثال ویژگی‌های خانه و مدرسه) و عناصر تکنولوژی (برای مثال ایمیل در برابر پیام رسان فوری) تغییر می‌کند.

عنوان انگلیسی:

Internet Use and Child Development: The Techno-Microsystem

~~en~~ writers :

Genevieve Marie Johnson

Ecological systems theory assumes that child development is the consequence of
ongoing reciprocal and spiraling interactions between the child and his/her
microsystem (immediate home, school, and community environments). The
increasing presence of digital technologies in children’s immediate environments
suggests the need for the proposed theoretical techno-microsystem. The ecological
techno-microsystem situates the developing child in the context of Internet use in
home, school, and community environments. Preliminary validation of the ecological
techno-microsystem requires description of children’s uses of the Internet across
three environments and comprehensive measures of child development. Ninety-one
children (37 males and 54 females; mean age 10.7 years) completed rating scales of
their Internet use. Additionally, parents and teachers completed rating scales of child
social, emotional, physical, and cognitive development. Significant correlations
between specific uses of the Internet in specific contexts and specific measures of
child development support the theoretical utility of the ecological technomicrosystem. The developmental consequences of Internet use varied as a function of
elements of the microsystem (e.g., home and school characteristics) and elements of
the technology (e.g., instant messaging versus email).

$$en!!