فایل ورد کامل ارتقای خودکارآمدی برای توسعه شغلی در فیسبوک

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل ارتقای خودکارآمدی برای توسعه شغلی در فیسبوک،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۴۵ صفحه

منابع علمی دارای دو دیدگاه رقابتی درمورد فیسبوک هستند: یک دیدگاه درباره اثرات مثبت فیسبوک بر روی افراد ادعا می کند درحالیکه دیدگاه دیگر اثرات مضر را بیان می کند. وجود دیدگاههای مختلف به علت وجود دیدگاه فناوری – جبری می باشد که بر روی استفاده از فیسبوک تمرکز دارند که با عدم استفاده از آن مخالفت دارد که از خصوصیات فردی اعضا و نقشهای زمینه ای آنها چشم پوشی می کند. درنتیجه، این تحقیق بر روی اعضای کنونی دانشجویان دانشگاهی و ارتقای خودکارآمدی آنها برای توسعه شغلی در فیسبوک، وفاداری دانشجویان مشخص شده به فیسبوک و عدم قطعیت رو به افزایش آنها در آمریکا تمرکز دارد. ما ادعا می کنیم که فیسبوک دو دستاورد را فراهم می کند (یعنی تماشای افراد مجازی و دستیابی به حمایت اجتماعی)، که شانس دو منبع مهم خودکارآمدی – یعنی دستیابی به تجربیات مختلف و ترغیب های اجتماعی – را افزایش می دهد. یک ارزیابی آنلاین با ۲۶۰ دانشجوی عضو فیسبوک انجام شد؛ نتایج تحلیل داده ها فرضیه ما را تایید کرد. این یافته ها دستاوردهای منحصر به فردی از فیسبوک را برای توسعه خودکارآمدی شناسایی کرده و از این طریق نظریه همگرایی اجتماعی را با نشان دادن اینکه دستاوردهای تکنولوژیکی بیانگر منابع مفید خودکارآمدی هستند، گسترش می دهند.

کلیدواژه ها: فیسبوک | دانشجویان دانشگاهی | دستاورد فناوری | خودکارآمدی | ارزیابی آنلاین

عنوان انگلیسی:

Enhancing self-efficacy for career development in Facebook

~~en~~ writers :

Young E. (Anna) Argyris , Jingjun (David) Xu

The literature has two competing perspectives on Facebook: One claims positive effects of Facebook on
individuals, while the other suggests detrimental effects. The contrasting perspectives are due to the
technology-deterministic approach centering on Facebook “use” as opposed to non-use, neglecting the
idiosyncrasies of members and the roles of their context. Accordingly, this study focuses on current college student members and enhancement of their self-efficacy for career development in Facebook, given
college students’ loyalty to Facebook and their increasing financial uncertainties in the US. We posit that
Facebook provides two affordances (i.e., affordance of virtual people watching and affordance of garnering social support), which in turn increase chances of two important sources of self-efficacy—i.e., gaining
vicarious experience and social persuasions. An online survey with 260 college student Facebook members was conducted; the results of data analyses corroborated our hypotheses. These findings identify
the unique affordances of Facebook for self-efficacy development, thereby expanding the social cognitive
theory by demonstrating that technology affordances translate into effective sources of self-efficacy.

Keywords: Facebook | College students | Technology affordance | Self-efficacy | Online survey

$$en!!