فایل ورد کامل بررسی چگونگی مدیریت تغییرات در برنامه آموزشی پرستاران از طریق به کارگیری یک مدل تجاری مدیریت تغییرات: یک تحقیق کیفی مورد-محور

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل بررسی چگونگی مدیریت تغییرات در برنامه آموزشی پرستاران از طریق به کارگیری یک مدل تجاری مدیریت تغییرات: یک تحقیق کیفی مورد-محور،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۲۶ صفحه

پیش زمینه: تغییرات برنامه های آموزشی، یک ویژگی منظم آموزش پرستاران می باشد و هنوز دانش اندکی درباره چگونگی مدیریت این تغییرات، وجود دارد. تحقیق در این زمینه هنوز ادامه دارد.

هدف: بررسی چگونگی مدیریت یک تغییر در برنامه های آموزشی پرستاران در زمینه کاربرد یک مدل برای مدیریت تغییرات حرفه ای انجام شد.

روش: یک مطالعه کیفی موردی: تنها مورد، برنامه آموزشی جدید بود، یعنی روش اصلی مراقبت.

شرکت کنندگان و ضوابط: یک مدیر اجرایی، سه مدیر ارشد، دو فارغ التحصیل و نوزده دانشجوی داشنکده پزشکی و سلامت اجتماعی یک موسسه آموزش عالی، دراین تحقیق شرکت کردند.

نتایج: یافته ها نشان دادند که داشتن رهبر برای آغاز برنامه بسیار اساسی است و گروههای راهنما فقط تغییرات را مدیریت کرده و نقش رهبری را به عهده نداشتند. داشتن بینشی درباره تغییرات و تلاش برای برقراری ارتباط با آن، به اولویت نرسیدند. درحالیکه اختیارات دانشجویان ، زیاد بود ولی فارغ التحصیلان اختیاری نداشتند. دستاوردهای کوتاه مدت، جهت تداوم شدت تغییرات، قابل توجه نبودند. اعتبار تغییرات، مورد چالش بود و مفهوم برنامه جدید هنوز در مجامع علمی جا نیفتاده است.

نتیجه گیری: تفاوتهای بین بخشهای راهبُردی و عملی سازمان، در مرحله اجرا کردن با چالشهای زیادی روبه روست. مدل تغییرات حرفه ای به کار رفته، ارزشمند بود، ولی برای تغییرات برنامه آموزشی پرستاران، قابل کاربرد نبود. یک مدل جدید تغییرات، پدیدار شده و در کنار آن یک ابزار جهت به کارگیری در تغییرات آتی برنامه آموزشی، ایجاد شده است.

کلیدواژه ها: مدیریت تغییرات، آموزش پرستاری، مدل تغییرات، تغییرات برنامه آموزشی

عنوان انگلیسی:

Evaluation of how a curriculum change in nurse education was managed through the application of a business change management model: A qualitative case study

~~en~~ writers :

Annette Chowthi-Williams a,1, Joan Curzio b,2, Stephen Lerman c,3

Background: Curriculum changes are a regular feature of nurse education, yet little is known about how such
changes are managed. Research in this arena is yet to emerge.

Objective: Evaluation of how a curriculum change in nurse education was managed through the application of a
business change management model.

Method: A qualitative case study: the single case was the new curriculum, the Primary Care Pathway.
Participants and Setting: One executive, three senior managers, two academics and nineteen students participated
in this study in one faculty of health and social care in a higher education institution.

Results: The findings suggest that leadership was pivotal to the inception of the programme and guiding teams
managed the change and did not take on a leadership role. The vision for the change and efforts to communicate
it did not reach the frontline. Whilst empowerment was high amongst stakeholders and students, academics felt
dis-empowered. Short-term wins were not significant in keeping up the momentum of change. The credibility of
the change was under challenge and the concept of the new programme was not yet embedded in academia.

Conclusion: Differences between the strategic and operational part of the organisation surfaced with many challenges occurring at the implementation stage. The business change model used was valuable, but was found to
not be applicable during curriculum changes in nurse education. A new change model emerged, and a tool
was developed alongside to aid future curriculum changes.

Keywords: Change management | Nurse education | Change model | Curriculum changes

$$en!!