فایل ورد کامل رابطه بین شبیه سازی کسب و کار در دوره های نهایی مدیریت و نمرات آزمون های استاندارد بنجامین بلک

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل رابطه بین شبیه سازی کسب و کار در دوره های نهایی مدیریت و نمرات آزمون های استاندارد بنجامین بلک،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۳۴ صفحه

امروزه دانشجویان انتظار فرصت هایی را دارند تا فعالانه در رشته ی تحصیلی خود به کار گرفته شوند و اولویت دانشجویان نیز تحصیلات خودشان است . همانطور که روش های بسیاری برای به کار گرفتن دانشجویان در یادگیری تجربی فراهم شده است ، بررسی تأثیرات این روش ها از اهمیت بیشتری برخورد می شود . نویسندگان به دنبال توسعه ی ادبیات از طریق بررسی چگونگی ارتباط روش های آموزشی متفاوت با یادگیری دانشجویان در دوره ی نهایی کسب و کار هستند . این مطالعه به بررسی رابطه ی بین شبیه سازی و روش های موردی آموزشی با نتایج آن در ادبیات مربوطه هستند که به ندرت به کار می روند ، ارزیابی استاندارد تمامی شاخه های مربوط به حوزه ی کسب وکار . داده ها در جمعیت شناختی ، عملکرد آکادمیک و روش های آموزشی ۱۰۴۹ دانشجوی کارشناسی از ۸۳ بخش دوره ی نهایی استراتژی از پاییز ۲۰۰۶ تا تابستان ۲۰۱۳ گردآوری شده است . نتایج نشان می دهد که روش های آموزشی به کار رفته در طول دوره با نمرات ارزیابی استاندارد در ارتباط هستند و روش های موردی نیز با امتیازات بالاتر همراه بودند . شبیه سازی کامپیوتری با نمرات متفاوت بخش هایی که هیچ تجربه ی عملی نداشتند ، ارتباطی نداشت . مفاهیم این یافته ها همراه با روش های بلاقوه ی اساتید با استفاده از به کارگیری این روش ها و راه ها در پژوهش های آتی مورد بررسی قرار گرفت .
کلید واژگان : کسب و کار ، شبیه سازی ، یادگیری تجربی ، ارزیابی استاندارد ، دوره ی نهایی ، تعلیم و تربیت .

عنوان انگلیسی:

The relationship between business simulations in capstone management courses and standardized test scores

~~en~~ writers :

Benjamin Blackford a, * , Tiebing Shi

Students now prefer and expect opportunities to be actively engaged in their own education. As more methods become available to engage students in experiential learning,
examining the impacts of these methodologies becomes even more important. The authors sought to expand the literature by examining how various instructional methodologies may be associated with student learning in a business capstone course. This study
examines the relationship between simulation and case instructional methodologies with
a rarely-used outcome in the related literature, a standardized assessment of all disciplines
related to the business field. Data were collected on demographics, academic performance,
and instructional methodology for 1049 undergraduate students from 83 sections of the
capstone strategy course from Fall 2006 to Summer 2013. The results show that the
instructional methodology utilized in the course was related to scores on the standardized
assessment, with the case methodology being associated with higher scores. Computer
simulations were not associated with scores significantly different from sections with no
experiential exercise. The implications of these findings are discussed, along with potential
methods for educators using these methodologies and avenues for future research.
Keywords: Business | Simulations | Experiential learning | Standardized assessments | Capstone | Pedagogy

$$en!!