فایل ورد کامل آیا فیسبوک به توانمندسازی فردی کمک می کند؟ مطالعه ای درباره پذیرش فیسبوک در مناطق شهری هند

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل آیا فیسبوک به توانمندسازی فردی کمک می کند؟ مطالعه ای درباره پذیرش فیسبوک در مناطق شهری هند،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۲۶ صفحه

نتیجه گیری و پژوهش های آتی
این مقاله یک مطالعه مردم نگاری درباره پذیرش و استفاده از فیسبوک در میان پسران جوان هندی مناطق شهری ارائه می کند که به جوامع محروم اجتماعی و اقتصادی تعلق دارند. پژوهش های جدید ICT که بر نیمکره جنوبی تمرکز دارند به اقدامات تکنولوژیکی متنوع توجه کرده اند اما تمرکز آن ها عمدتاً اجتماعی و اقتصادی بوده است. پذیرش و استفاده خودانگیخته از تکنولوژی های رسانه ای جدید (که اصولاً به دلیل تمایل به تفریح انجام میشود) چندان بررسی نشده است. بنابراین دستاورد اصلی این مقاله ارائه یک مطالعه موردی («استفاده منطقه ای و خاص از فیسبوک») و فراخوان بررسی بیشتر کاربردهای تفریحی رسانه های جدید است، فارغ از این که آن ها مستقیماً منجر به نتایج سازگار با توسعه شوند یا خیر.
تلفن های همراه متصل به اینترنت این فرصت را برای کاربران قبلاً جداشده نظیر جوانان این مطالعه فراهم می کند تا با برقراری ارتباط با دیگران در یک شبکه جهانی در فرایند جهانی شدن سهیم شوند. فیسبوک مسیری را برای آن ها فراهم می کند تا مواجهات بین فرهنگی را سازماندهی کنند و روابط بین المللی ایجاد کنند، احساس خود نسبت به دنیای وسیع تر و جایگاه خود در آن را تغییر دهند، دنیایی که فیسبوک مجدداً قواعد آن را تنظیم کرده است. آن ها یاد می گیرند تا در نقش های مختلفی نظیر یک فرد، عضوی از یک گروه شبکه ای اجتماعی از دوستان و با هویتی موقتی در منطقه اجتماعی خود جستجو کنند. بنابراین فیسبوک معانی مختلفی برای این کاربران دارد از جمله تأمین کننده سرگرمی، مسیری برای شبکه سازی و افزایش دوستان، ابزاری برای پرورش فردی و الی آخر. اما این مفاهیم برای زنان جوان وجود ندارد زیرا عوامل اجتماعی از سه طریق در محدود کردن دسترسی آن ها به اینترنت و فعالیت در آن نقش دارند. اول آن که والدین به دلیل امنیت یا ترس از آثار منفی معمولاً بیشتر تمایل دارند زمان دسترسی به اینترنت را برای دختران خود محدود کنند. دوم آن که معمولاً ابتدا پسران در خانواده حق استفاده از لوازم خانه نظیر لپ تاپ و گوشی های هوشمند را به دست می آورند. در نهایت، فضای فیزیکی که امکان شکوفایی فرهنگی مشارکتی فوق را فراهم می کند در دسترس زنان جوان نیست.

عنوان انگلیسی:Facebook for self-empowerment A study of Facebook adoption in urban India~~en~~

Conclusion and future research

This article presents an ethnographic study of the adoption and use of Facebook among urban Indian male youth from socioeconomically disadvantaged communities. Recent ICT research focusing on the global south has drawn attention to diverse technological initiatives but has largely been embedded in a socioeconomic focus. The self-motivated adoption and use of new media technologies, driven primarily by a desire for leisure, has remained relatively unexplored. The primary contribution of this article is thus to offer a case study—“a regional and particular usage of Facebook”—and invite further exploration of leisure-driven uses of new media, whether or not they directly result in development-friendly outcomes. The Internet-enabled mobile phone represents, for previously isolated users such as the youth in this study, the opportunity to be included in the process of globalization by connecting to others in a worldwide network. Facebook offers them the avenue to orchestrate cross-cultural encounters and generate international ties, changing their sense of the wider world and their place in it, as reformulated through Facebook. They learn to navigate their social terrain in a number of roles as an individual, a member of a socially networked group of friends, and with a transnational identity. Thus, Facebook derives a variety of meanings for these users as entertainment provider, an avenue for networking and growing friends, a means of self-development, and more. These meanings are denied to young women, however, as social factors play a role in restricting their access to and activity on the Internet in three ways. First, parents tend to be far more inclined to restrict online time for their daughters, for safety concerns or fear of negative influences. Second, boys in the family typically get first dibs for use of household assets such as laptops and smartphones. Finally, the physical spaces that allow for the participatory culture above to flourish are not similarly available to young women.

$$en!!