فایل ورد کامل  یادگیری آماری و کسب مهارت زبانی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل  یادگیری آماری و کسب مهارت زبانی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۱۸ صفحه

نتیجه‌گیری
در این مقاله بخوبی نشان داده می‌شود که نوزادان در ردیابی قواعد در جریان گفتار ماهر هستند. تمرکز این مقاله بر بسیاری از جهاتی است که امروزه برای مطالعه‌ی یادگیری آماری زبان در زمینه های پیچیده‌تر در نظر گرفته می‌شوند: در زبان، در یادگیرنده‌ی نوزاد، و در محیط. مقاله را با بیان نظرات نهایی، با توجه به موضوعات عمده‌ای که در خطوط مختلف این تحقیق مورد بررسی قرار گرفته است، خاتمه می‌دهیم. هریک از این موضوعات به روش‌های مختلف این امر را برجسته می‌سازد که  این حوزه درحال گذر ازپرسش ساده‌ی “آیا نوزادان می‌توانند وابستگی‌های آماری در زبان را ردیابی کنند” به پدیرفتن پیچیدگی طبیعی فرآیند کسب مهارت زبانی است. این حرکت برای درک درست کسب مهارت زبانی ضروری است زیرا منابع مختلفی سبب ایجاد پیچیدگی‌ می‌شوند، از جمله: رشد فیزیکی یادگیرنده‌ی نوزاد، ساختار سلسله‌مراتبی زبان، تغییرپذیری صوتی بین گویندگانی که نوزاد می‌شنود، و بسیاری از محیط‌های فیزیکی که‌ نوزاد در آن‌ها زبان و فعالیت‌های ارتباطی را تجربه می کند. در نهایت، از این منابع تغییرپذیری نمی‌توان صرف‌نظر کرد زیرا می‌دانیم که فرآیند کسب مهارت زبانی احتمالا بیشتر از مجموع اجزاء آن است.

عنوان انگلیسی: Statistical learning and language acquisition~~en~~

CONCLUSIONAt

this point, it is well established that infants are adept at tracking regularities in the speechstream. This review has focused on many of the directions that the field is now taking tostudy statistical language learning in a more complete context: within language, within theinfant learner, and within the environment as a whole. We end with some final commentsregarding the major themes addressed by these divergent lines of research. Each of thesethemes highlights different ways that the field is moving from a very simple question ‘Can infants track statistical dependencies in language’ to embracing the natural complexity ofthe language acquisition process. This move is imperative to a true understanding oflanguage acquisition, as complexity is introduced from many different sources, including(though of course not limited to): the physical development of the infant learner, the richhierarchical structure of language, the acoustic variability between talkers that the infanthears, and the many physical environments in which the infant experiences language andcommunicative acts. Ultimately, these sources of variability cannot be ignored, as we knowthat the process of language acquisition is likely to be more than the sum of its parts.

$$en!!