فایل ورد کامل رویه های مدیریت منابع یادگیری جامعه در صومعه های بودایی تایلندی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل رویه های مدیریت منابع یادگیری جامعه در صومعه های بودایی تایلندی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۲۲۳۲ صفحه

۳-۳ عوامل موثر بر موفقیت منابع اموزشی جامعه:

در بخش دوم مطالعه از میانگین و انحراف معیار برای تحلیل نظر نمایندگان معابد در مورد عوامل موثر بر موفقیت در مدیریت منابع اموزشی در معابد بودا، استفاده شده است. عوامل در ۴ دسته قرار گرفته: بخش اصلی معبد، عوامل مدیریت منابع یادگیری، عوامل مربوط به فعالیت ها و خدمات و عوامل مربوط به مشارکت در جامعه . در اولین طبقه ۱۵ عامل فهرست شده،و ۵ عامل، اثر زیادی بر موفقیت در منابع اموزش داشته است. به جز این ۵ عامل، ۴ عامل دیگر هم در مورد راهبان وجود دارد. این عوامل شامل رهبری ان ها، درک ان ها از ارتباط با توسعه انسانی که موکد ابعاد و ابزار است ( نه استفاده از تدریس بودا) تعیین راهبان در خصوص آموزش و تعلیم درست انها به لحاظ مذهبی و غیر مذهبی برای درک تغییرات جامعه است. مطالعه در خصوص منابع تخصصی تر انجام شده و عوامل مربوط به راهبان ، موثرترین عامل در اموزش در معابد است. نتایج، موکد تعداد ادارات مطالعه کنسول اموزشی است.

عنوان انگلیسی:Community Learning Resources Management Practices in Thai Buddhist Monasteries~~en~~

۳۳ Factors affecting the success of community learning resources

In the second part of the study, mean and standard deviation were applied to analyze opinion of the temple representative beyond factors affecting success of managing learning resources in Buddhist temples. Factors were divided into 4 main categories: temple fundamental components, learning resources management factors, services and activities factors, and community engagement factors. It was found that in the first category where 15 factors were listed, the results revealed that there are 5 factors considered to greatly influence the success of learning resources (X > 3.5). Out of 5 five factors, 4 factors were noticeably about the abbots. They were the leadership of the abbot, the abbots’ concept in relation to human development that emphasize on other dimensions and tools rather than the use of Buddha’s teachings, the strong determination of the abbot concerning education, and the abbots’ good education, both religious and secular educations, to understand social changes. Even though the study was done in the more specific resources, abbots’ factors still are the most influential factors in education in temple. The results confirmed numbers of Office of the Educational Council studies [20,21].

$$en!!