فایل ورد کامل رشد معیارهای شایستگی فناوری اطلاعات و ارتباطات به وسیله تکنیک دلفی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل رشد معیارهای شایستگی فناوری اطلاعات و ارتباطات به وسیله تکنیک دلفی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۲۵ صفحه

چکیده

هدف این مقاله بررسی تکنیک دلفی در طراحی تحقیقات توسعه ی استاندارد های شایستگی ICT به صورت معتبر و قابل اطمینان برای معلم ها می باشد (تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات). بیشتر سرمایه گذاری ها در این زمینه، بر روی سازمان دهی برنامه های تمرین ICT برای معلم های در حال خدمت متمرکز بوده اند اما فعالیت های تدریس و یادگیری در کلاس درسی با استفاده از ICT، هنوز نتوانسته اند به اهداف مورد نظر خودشان دست پیدا کنند. به علاوه، بررسی اطلاعات به دست آمده از معلم ها نشان می دهد که برنامه های تمرین ، برای تطبیق با نیاز شایستگی های ICT ، کافی نیستند. ازین رو، یک استاندارد شایستگی ICT ضروری می باشد و باید در زمان مناسب شکل بگیرد تا بتوان از آن به عنوان یک رهنمود برای سازمان دهی برنامه های تمرین ICT استفاده کرد. تکنیک دلفی یک روش تحقیقاتی مورد استفاده برای رسیدن به یک نظر جامع از متخصص ها با استفاده از یک سری پرسش نامه می باشد. این مطالعه با هدف به دست آوردن یک نظر جامع از طرف متخصص ها مرتبط با هر شایستگی مهم ICT که معلم های مدارس دوره ی دوم علوم و ریاضی باید در آن مهارت داشته باشند، انجام شده است و در نهایت ما توانستیم یک استاندارد شایستگی ICT برای معلم های علوم و ریاضی مالزی، ایجاد کنیم. استاندارد شایستگی ایجاد شده با استفاده از تکنیک دلفی، معتبر و قابل اعتماد می باشد.

۱۳- جمع بندی

این مقاله یک روش تحقیقاتی از آماده سازی یک پیش نویس اولیه از استاندارد های شایستگی ICT برای معلم های علوم و ریاضی و توسعه ی روند تحقیقاتی دلفی را ارائه می کند. این تحقیق شامل گزاره های شایستگی مانند دسته بندی های اصلی، شاخص های شایستگی و آیتم هایی هستند که نشان دهنده ی مهارت ها و شایستگی های معلم ها می باشند. تحلیل اسناد، مصاحبه های اکتشافی، مرور بر مقالات و مطالعه های راهنما همگی به همین هدف انجام شده است. اصلاحات بر روی پیش نویس اولیه از گزاره های شایستگی نیز بر اساس مباحث گروهی انجام شده است. پیش نویس استاندارد های شایستگی ICT و آیتم های اندازه گیری نیز نهایی شده و اعتبار آن ها با استفاده از تکنیک دلفی بررسی شده است. سپس این داده ها چک می شوند تا ثبات پاسخ متخصص ها بین دور های مختلف بررسی شود. ابزار توسعه یافته با استفاده از یافته های تحقیقاتی تکنیک دلفی بررسی می شود و اعتبار آن ها بر اساس نظرات متخصص های علوم تکنولوژی آموزشی برای اعتبار محتویات و اعتبار ساختار، بررسی می شود. روند این تحقیق با استفاده از تکنیک دلفی کاملا دقیق می باشد و ازین رو محصولات تحقیقاتی ایجاد شده معتبر و قابل اعتماد می باشد. این مقاله یک بحث دقیق در رابطه با تمام ابعاد انتخاب گروه تخصص، توسعه ی پرسش نامه ی دلفی و تحلیل داده ها به منظور شناسایی انواع شایستگی های مهم ICT که معلم های مدرسه باید بر آن ها مسلط شوند را ارائه می کند. بعد از تحلیل داده ها با استفاده از تکنیک دلفی، یک مجموعه از استاندارد های شایستگی ICT برای معلم ها همراه با یک لیست از معیار های ارزیابی شایستگی های ICT برای وزارت آموزش، سازمان دهنده های برنامه های آموزشی ICT و معلم های علوم و ریاضی ، ارائه می شود.

عنوان انگلیسی:Development of ICT Competency Standard Using the Delphi Technique~~en~~

Abstract

The purpose of the paper is to discuss the application of the Delphi technique in the research design of developing a valid and reliable ICT (Information & Communication Technology) competency standard for teachers. Much investment has been placed on organizing ICT training programmes for in-service teachers but the effects of teaching and learning practices in the classroom have not achieved expected outcomes. In addition, allegations from teachers highlighted that the training programmes are inadequate to completely meet the needs of ICT competencies. Hence, an ICT competency standard is necessary and timely to be developed to serve as a guide for organizing ICT training programmes. The Delphi technique is a research approach used to obtain a consensus opinion from experts using a series of questionnaires. This study was carried out with the purpose to obtain a consensus opinion from the experts on the types of important ICT competencies to be mastered by secondary school Science and Mathematics teachers, and ultimately develop the ICT competency standard for Malaysian Science and Mathematics teachers. The developed competency standard using the Delphi technique is valid and reliable.

۱۳- Conclusion

This paper presents the research method from preparing the initial draft of ICT competency standard for Science and Mathematics teachers to the development process of the Delphi research technique instrument. It includes competency statements such as main category, competency indicators and items represent skills and competencies. Document analysis, exploratory interview, literature review and pilot study are all done for the purpose. Modification of the initial draft of competency statements is completed based on the round-table discussion. The draft of ICT competency standard and measurement items are finalized and the validity is obtained through the Delphi technique. Data is then analyzed to check for the consistency of experts’ responses between rounds. Instrument developed from the Delphi technique research findings is also examined and it obtains validation from the experts in educational technology for the content validity and construct validity. The research procedure using the Delphi technique is rigorous and hence the developed research product is valid and reliable. This paper has provided a clear discussion on all aspects such as selection of expert panel, development of Delphi questionnaires and data analysis technique used to identify types of important ICT competencies to be mastered by school teachers. After the analysis of data using the Delphi technique, a set of ICT competency standard for teachers is developed together with a list of ICT competency assessment criteria for the Ministry of Education, organizers of ICT training programs and Science and Mathematics teachers.

$$en!!