فایل ورد کامل گفتگو در مورد حالات ذهنی و نظریه رشد ذهن در طول اواسط دوران کودکی: مطالعه آموزشی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل گفتگو در مورد حالات ذهنی و نظریه رشد ذهن در طول اواسط دوران کودکی: مطالعه آموزشی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۳۵ صفحه

نتیجه گیری یافته های ما نشان می دهند که از طریق دستکاری های تجربی در زمینه ی گفتگوهای ذهنی، می توان برای رفتن به سمت استفاده دقیق تر (بجای استفاده ساده تر) از مهارت های ToM ، بصورت اندازه گیری دقت شاخص انتساب های ذهنی، کمک کرد. برای نشان دادن این امر، مطالعه کنونی، دیدگاه های انتقادی را در مورد مکانیسم های پیشرفت بالاتر ToM ارائه داده است، و امیدوار است که موج جدیدی از تحقیقات را با هدف آشکار کردن تفاوت های ظریف و جزئیات در درک شناخت اجتماعی از طریق ساله های تحصیلی را به راه بیاندازد.

عنوان انگلیسی:Conversations about mental states and theory of mind development during middle childhood: A training study~~en~~

Conclusions

Our findings indicate, through experimental manipulation, that conversations about the mind help in the transition toward a more accurate use of (rather than simply a propensity to use) ToM skills, as measured by the accuracy of mental-state attributions index. In showing this, the current study provides critical insights into the mechanisms of later ToM development and, we hope, will open a new wave of research aimed at revealing the nuances and details of changes in sociocognitive understanding through the school years.

$$en!!