فایل ورد کامل اهداف آموزشی اخلاقی و شهروندی در آموزش ارزش ها: یک مطالعه‌ میان – فرهنگی از اولویت های معلمان دانشجوی ترکیه ای و سوئدی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل اهداف آموزشی اخلاقی و شهروندی در آموزش ارزش ها: یک مطالعه‌ میان – فرهنگی از اولویت های معلمان دانشجوی ترکیه ای و سوئدی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۴۰ صفحه

۸.۲. نتایج و مفاهیم
علی‌رغم این محدودیت‌ها، یافته‌ها ما، تفاوت‌های میان-فرهنگی را در اولویت‌ها و تعهدهای اخلاقی هنگام در نظر گرفتن آموزش ارزش‌ها در میان معلمان دانشجو نمایش می‌دهند. در حالیذکه به نظر می‌رسد که معلمان دانشجوی ترکیه‌ای در مقایسه با معلمان دانشجوی سوعدی، از نظر اخلاقی متعهدتر و گزیننده‌تر باشند، تفاوت جنسیتی فرض شده‌ی مربوط به اخلاق مراقبت، تنها در نمونه‌ی سوعدی یافت می‌شود. این به نوبه‌ی خود، اهمیت در نظر گرفتن بافت فرهنگی را هنگام بررسی، تجزیه و تحلیل و بحث اخلاق، آموزش ارزش‌ها، و مفروضات اخلاقی معلمان دانشجو در آموزش معلمی رانشان می‌دهد. یافته‌های ما آشکار کردند که معلمان دانشجو در آغاز دوره‌ی معلمی خود، از قبل دارای مجموعه‌ای از اولویت‌های هدف آموزشی اخلاقی بودند که دارای نزدیکی کمتر یا بیشتری به فضیلت اخلاقی، اخلاق وظیفه‌گرا، اخلاق تبعی و اخلاق مراقبت بودند.

عنوان انگلیسی:Moral and citizenship educational goals in values education: A crosscultural study of Swedish and Turkish student teachers’ preferences~~en~~

۸۲ Conclusions and implications

Despite these limitations, our findings show cross-cultural differences in moral commitments and preferences when considering values education among student teachers. Whereas Turkish student teachers seemed to be more morally committed and eclectic than Swedish student teachers, the hypothesized gender difference concerning ethics of care could only be found in the Swedish sample. This in turn highlights the importance of taking the cultural context into account when examining, analyzing, and discussing ethics, values education and student teachers’ moral assumptions in teacher education. Our findings revealed that at the beginning of their teacher training, student teachers already had a set of moral educational goal preferences that were more or less close to virtue ethics, deontological ethics, consequential ethics, and ethics of care.

$$en!!