فایل ورد کامل مدیریت دانش راهبردی در یک محیط دیجیتال: دانش ضمنی و واضح در آزمایشگاه های فب

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل مدیریت دانش راهبردی در یک محیط دیجیتال: دانش ضمنی و واضح در آزمایشگاه های فب،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۲۴ صفحه

چکیده

فب لب‌ها (Fab Labs) مکان‌هایی هستند که در آنها یادگیری از طریق تبادل دانش در بین اعضای آن صورت می‌گیرد. آن‌ها بواسطه منابع فن آوری موجود استفاده از فن آوری را در آن مکان میسر می‌سازند، خلاقیت شرکت کنندگان را بر می‌انگیزند و امکان توسعه محصولات و راه حلها را بر اساس پروژه‌های شخصی از ایده پردازی یا ساختار پشتیبانی شده بر مبنای دانش توسعه یافته توسط سایر عوامل را به طور جمعی فراهم می‌آورند و نتیجه را بهبود می‌بخشند. توضیح داده خواهد شد که چگونه کاربران در فب لب‌ها که آزمایشگاه‌های ساخت دیجیتال هستند، و به عنوان پلتفرمهای نمونه‌سازی اشیای فیزیکی، با مزایای گسترده آموزشی، اجتماعی و اقتصادی بکار می‌روند، از یکدیگر می‌آموزند. این کاربران می‌توانند از قوه تخیل خود استفاده کرده و راه‌حل‌های پایدار، اجتماعی، محلی، اقتصادی و نوآورانه‌ای را برای حل مشکلات واقعی که توسط انتقال دانش ضمنی و صریح پشتیبانی می‌شوند، توسعه دهند. هفت مصاحبه نیمه ساختارمند با مدیران Fab یک آزمایشگاه پرتغالی، یک آزمایشگاه اسپانیایی، یک آزمایشگاه فرانسوی، یک آزمایشگاه ایتالیایی، و سه آزمایشگاه برزیلی انجام شد. محیط‌های مورد بررسی با یافته‌های جالبی توصیف شدند.

– نتیجه گیری

این تحلیل پس از توصیف مفهوم میکراسپیس، بر نوع خاصی متمرکز است: فب لب. چندین مزیت آموزشی ترویج شده توسط این فضاها عمدتاً در رابطه با یادگیری مفاهیم مرتبط با مهندسی ، حساب ، ریاضیات توضیح داده شدند و مزایای آنها را برای جذب زنان به این حوزه‌های خاص و برای آموزش جوانانی که تحصیلات رسمی خود را دنبال نکرده‌اند توضیح داده شد بطوریکه آن‌ها می‌توانند شایستگی‌های فنی سودمندی برای بازار کار داشته باشند و یا خودشان یک کسب و کار را راه اندازی کنند. سوابق مختلف سازندگان در این فضا بطور بالقوه‌ای برای اشتراک گذاری و تبادل تجارب و دانش سودمند خواهد بود و برای ارتقاء همه شرکت کنندگان موثر خواهد بود. جنبش میکر (سازنده)، مستر میکرها را تشویق می‌کند تا دانش خود در مورد فنون تولید را در اختیار سازندگان کم تجربه تر بگذارند. دانش ایجاد شده در میان شبکه به اشتراک گذاشته می‌شود و امکان بهبود نظرات و پیشنهادات را فراهم می‌آورد که این امر موجب ارزشمندتر شدن پروژه‌ها خواهد شد (Stricker، ).

عنوان انگلیسی:Strategic knowledge management in a digital environment: Tacit and explicit knowledge in Fab Labs~~en~~

Abstract

Fab Labs are places of learning through the exchange of knowledge among its members. They allow to leverage innovation using technological resources available in the space, stimulating the creativity of its participants and enabling the development of products and solutions based on personal projects from ideation, or the construction supported on knowledge developed by other elements collaboratively, enhancing the result. It’ll be described how users learn with others in Fab Labs, which are laboratories of digital fabrication, serving as prototyping platforms of physical objects, with broad educational, social and economic advantages. Its users can leverage their imagination and develop sustainable, social, local, economic innovative solutions to solve real problems, supported by tacit and explicit knowledge transfer. Seven semi structured interviews were performed with the Fab Managers of one Portuguese Lab, one Spanish Lab, one French Lab, one Italian Lab, and three Brazilian Labs. Interesting findings characterized the researched environments.

– Conclusion

After describing the concept of Makerspaces, the analysis focused in a specific type: The Fab Lab. Several educational advantages promoted by these spaces were described, mainly in the learning of concepts related with Engineering, Calculus, Mathematics, and described the benefits from them to the attraction of women for these specific areas, and in the training of youngsters that didn’t pursue their formal education, so they can have useful technical competencies for the labor market or to start a business on their own. The different backgrounds of the Makers in the space will be potentially advantageous for the share and exchange of experiences and knowledge that will enrich all the participants. The Maker movement encourages Master Makers to transfer their knowledge of production techniques to Makers who are less experienced. The knowledge created is shared among the network, allowing comments and improvement suggestions that will enrich the value of the projects (Stricker, 2014).

$$en!!