توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل پرسش‌نامه روان‌شناختی کالیفرنیا ۴۶ اسلاید در PowerPoint دارای ۴۶ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل پرسش‌نامه روان‌شناختی کالیفرنیا ۴۶ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل پرسش‌نامه روان‌شناختی کالیفرنیا ۴۶ اسلاید در PowerPoint :

پرسش‌نامه روانی کالیفرنیا

پرسش‌نامه روانی کالیفرنیا، یکی از مباحث مطرح در روان‌سنجی در علم روان‌شناسی بوده و به معنای آزمونی است که اطلاعات مربوط به الگوهای رفتاری نوعی، احساسات، عقاید و نگرش‌های فرد را در مورد مسایل اجتماعی، اخلاقی و خانوادگی مورد سنجش قرار می‌دهد. این آزمون عمدتا برای استفاده در مورد بزرگسالان جوان که از توانایی خواندن حداقلی در سطح پایه چهارم برخوردارند، ساخته شده است. در این مقاله بعد از بیان تعریف و طول مدت آزمون به بررسی تاریخچه، مقیاس‌های فردی، مزایا، محدودیت‌ها و کاربردهای این آزمون می‌پردازیم.

فهرست مندرجات

۱ – تعریف
۲ – طول مدت آزمون
۳ – سوابق تاریخی و تدوین
۴ – مقیاس‌های فردی
۵ – محاسن و محدودیت‌ها
۶ – کاربردها
۷ – پانویس
۸ – منبع

تعریف

پرسش‌نامه روانی کالیفرنیا (CPI)، یک آزمون مداد – کاغذی، از نوع پرسش‌نامه‌های خودسنجی است. این آزمون از ۴۶۲ سوال تشکیل شده که پاسخ “درست” یا “غلط” را می‌طلبد.

[۱] شولتز، دوان‌پی و شولتز، سیدنی‌الن، نظریه‌های شخصیت، ص۱۹، یحیی سیدمحمدی، تهران، ویرایش، ۱۳۸۶، چاپ دهم.

گرچه این آزمون برای ارزشیابی افراد بین ۱۲ تا ۷۰ ساله به‌کار رفته است، عمدتا برای استفاده در مورد بزرگسالان جوان که از توانایی خواندن حداقلی در سطح پایه چهارم برخوردارند، ساخته شده است. این پرسش‌نامه دارای ۲۰ مقیاس است و ماده‌های آن، اطلاعات مربوط به الگوهای رفتاری نوعی (typical)، احساسات، عقاید و نگرش‌های فرد را در مورد مسایل اجتماعی، اخلاقی و خانوادگی مورد سنجش قرار می‌دهد.

[۲] گراث‌مارنات، گری، راهنمای سنجش روانی، ج۲، ص۶۶۳، حسن پاشاشریفی و محمدرضا نیکخو، تهران، رشد، ۱۳۸۴، چاپ اول.

شرح این مقیاس‌ها در قسمت مقیاس‌های فردی خواهد آمد.

طول مدت آزمون

در رابطه با طول مدت آزمون، انتظار می‌رود شخصی که هوش بهنجار دارد، آزمون را تقریبا در یک ساعت تمام کند. اگر این شخص یک ساعت و نیم یا بیشتر وقت صرف کند، این امر نشانگر یکی از موارد زیر است:
· اختلال عمده روانی مانند افسردگی شدید یا روان‌پریشی کارکردی،
· هوشبهر پایین همراه با ضعف در خواندن،
· اختلال مغزی.
چنانچه آزمون در ۲۰ دقیقه و یا کمتر از آن تمام شود، نشانگر موارد زیر است:
· نیمرخ فاقد روایی،
· شخصیت تکانشی (Impulsive).
لازم به ذکر است که نمره‌گذاری نیمرخ هر جنس، باید بر اساس هنجار همان جنس انجام گیرد.

[۳] گراث‌مارنات، گری، راهنمای سنجش روانی، ج۲، ص۶۷۹، حسن پاشاشریفی و محمدرضا نیکخو، تهران، رشد، ۱۳۸۴، چاپ اول.

سوابق تاریخی و تدوین

پرسش‌نامه روانی کالیفرنیا، برای سنجش خصایص شخصیتی پایدار میان‌فردی در یک جامعه بهنجار تدوین شد. هریسون گاف (Harrison Gough) مقیاس‌های اولیه‌اش را در ۱۹۴۸ منتشر کرد، اما نخستین چاپ ۱۵ مقیاس اولیه در ۱۹۵۱ انتشار یافت. در سال ۱۹۵۷ بود که مجموعه کامل ۱۸ مقیاس آن توسط نشر روان‌شناسان مشاوره‌ای(Consulting psychologists press) منتشر شد. در ۱۹۸۷ بار دیگر مورد تجدیدنظر قرار گرفت و دو مقیاس جدید به آن افزوده شد (همدلی و عدم وابستگی) که در نتیجه به ۲۰ مقیاس افزایش یافت.
فرم ۱۹۵۷ آزمون CPI از یک مجموعه ماده‌های اولیه ۳۵۰۰ سوالی گرفته شد. از ۴۶۸ ماده‌ای که سرانجام انتخاب شد، ۱۷۸ ماده با ماده‌های MMPI همسان بود. ۳۵ ماده دیگر شباهت زیادی با ماده‌های MMPI داشت، اما ۲۱۵ ماده بقیه به طور اختصاصی برای CPI تدوین شد.

[۴] گراث‌مارنات، گری، راهنمای سنجش روانی، ج۲، ص۶۶۵، حسن پاشاشریفی و محمدرضا نیکخو، تهران، رشد، ۱۳۸۴، چاپ اول.

روند انتخاب ماده‌های مناسب برای برخی از مقیاس‌های آزمون به این صورت بود که ابتدا برای پیدا کردن گروه‌های مقایسه، از تعدادی دانش‌آموز دبیرستانی و دانشجو خواسته شد از میان هم‌شاگردی‌های خود، افراد دارای مقادیر کم یا زیاد صفت مورد بررسی را معرفی کنند. به این ترتیب مثلا برای مقیاس سلطه‌جویی، “گروه معیار” از دانش‌آموزان یا دانشجویانی تشکیل می‌شد که همتایانشان آنها را بسیار سلطه‌جو (پرخاشگر، دارای اعتماد به نفس و متکی به خود) توصیف کرده بودند. “گروه گواه” نیز از دانش‌آموزان یا دانشجویانی تشکیل می‌شد که همتایانشان آنها را دارای سلطه‌جویی بسیار کم (کناره‌جو، فاقد اعتماد به نفس و مهارشده) توصیف کرده بودند. بدین ترتیب مقیاس سلطه‌جویی از ماده‌هایی تشکیل شد که تفاوت آماری معناداری میان گروه معیار و گروه گواه، نشان می‌داد.

[۵] اتکینسون، ریتاال و دیگران، زمینه روان‌شناسی، ص۸۷، محمدنقی براهنی و دیگران، تهران، رشد، ۱۳۷۰، چاپ پنجم.

مقیاس‌های فردی

سلطه‌گری (DO): این مقیاس، حوزه‌های توانایی رهبری را‌ اندازه‌ می‌گیرد و یکی از مقیاس‌های CPI است که از بیشترین روایی برخوردار است. این مقیاس توانایی‌هایی مانند سیالی کلامی، ترغیب و مجاب کردن دیگران و اینکه شخص تا چه‌ اندازه می‌تواند در یک موقعیت، تصدی کارها را بر عهده بگیرد را شامل می‌شود.

[۶] گراث‌مارنات، گری، راهنمای سنجش روانی، ج۲، ص۶۸۹، حسن پاشاشریفی و محمدرضا نیکخو، تهران، رشد، ۱۳۸۴، چاپ اول.

استعداد پایگاه(CS) (capacity for status): استعداد فرد برای پایگاه توسط گاف، مترادف با «سطح نسبی درآمد، تحصیلات، اعتبار و قدرت مکتسبه در محیط فرهنگی – اجتماعی شخص» تعریف شده است. دارا بودن این صفت، نشانگر آن است که شخص سرانجام به پایگاه و منزلت بالایی می‌رسد.
مردم‌آمیزی (SY) (sociability): مقیاس مردم‌آمیزی در اصل برای‌ اندازه‌گیری میزان مشارکت شخص در فعالیت‌های اجتماعی طراحی شد و اکنون برای تمیز بین افراد برون‌گرا از افراد درون‌گرا به‌کار می‌رود.
حضور اجتماعی (SP): این مقیاس به منظور‌ اندازه‌گیری میزان برازندگی و ثبات، اعتماد به نفس، زنده‌دلی و خودانگیختگی در تعامل‌های اجتماعی تدوین شد. این مقیاس به‌ویژه اعتماد به نفس و جرات ابراز وجود شخص را‌ اندازه می‌گیرد.
خودپذیری (SA) (self- acceptance): مقیاس خودپذیری به منظور «سنجش عامل‌هایی مانند احساس ارزش شخصی، پذیرش خود، استعداد برای‌ اندیشیدن و عمل کردن مستقل» تدوین شده است.
استقلال یا عدم وابستگی (IN): این مقیاس میزان تلاش فرد را در جهت خودپیروی شغلی و میان‌فردی‌ اندازه می‌گیرد. اشخاصی که در این مقیاس نمره بالا می‌گیرند به عنوان افرادی مطمئن، ‌مستقل، پرخاشگر، متکبر و دارای جرات ابراز وجود توصیف می‌شوند.
همدلی (EM) (empathy): این مقیاس میزان توانایی شخص در درک و احساس تجارب درونی دیگران، مهارت‌های اجتماعی، رهبری و برون‌گرایی را‌ اندازه‌ می‌گیرد.

مسئولیت (RE): این مقیاس ویژگی‌هایی مانند «وظیفه‌شناسی، مسئولیت‌پذیری، قابلیت اعتماد، عمل کردن بر اساس نظم و مقررات و اعتقاد به اینکه عقل و دلیل باید بر زندگی حاکم باشد» را مورد سنجش قرار می‌دهد.
اجتماعی شدن (SO): این مقیاس برای‌اندازه‌گیری میزان پذیرش و جانبداری از هنجارهای اجتماعی تدوین شده است. همچنین احتمال بروز رفتارهایی از سوی فرد را که در فرهنگ وی نادرست محسوب می‌شود، ب