فایل پی دی اف کامل تحقیق درمورد علل بروز اختلالات رفتاری و ذهنی در کودکان PDF

توجه : این فایل به صورت فایل PDF (پی دی اف) ارائه میگردد

 فایل پی دی اف کامل تحقیق درمورد علل بروز اختلالات رفتاری و ذهنی در کودکان PDF دارای ۱۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در PDF می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پی دی اف فایل پی دی اف کامل تحقیق درمورد علل بروز اختلالات رفتاری و ذهنی در کودکان PDF  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی فایل پی دی اف کامل تحقیق درمورد علل بروز اختلالات رفتاری و ذهنی در کودکان PDF،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل پی دی اف کامل تحقیق درمورد علل بروز اختلالات رفتاری و ذهنی در کودکان PDF :

قسمتی از متن:

عقب ماندگی ذهنی:
عقب ماندگی ذهنی یک سندرم رفتاری است که علت مکانیسم و پیش الگوی واحدی ندارد.در تعریف عقب ماندگی ذهنی دو تصور و روش عمده وجود دارد
۱_عوامل زیستی و طبیعی:که بخصوص در ایالات متحده عقیده دارند که وجود تغییرات اساسی درمغز برای تشخیص عقب ماندگی ذهنی اهمیت بنیادی دارد(کاپلان۱۹۸۸ )
۲_ مدل اجتماعی و فرهنگی انطباقی نیز روی عملکرد اجتماعی و توانایی کلی برای سازگاری به موازین مقبول تاکید می کند. (کاپلان۱۹۸۸)
به طور کلی عقب ماندگی ذهنی طبق تعریف ۱۸۱۳ (AAMD ) عقب ماندگی ذهنی به عملکردهوشی کلی که به طور قابل ملاحظه کمتر از حد طبیعی و موجب اختلال همزمان در رفتار انطباقی شده و با ان همراه می شود و خود را در دوره رشد ظاهر می کند (کاپلان۱۹۸۸)
نمره هوش عقب ماندگان ذهنی کمتر از ۰۷ است .کسانی که نمره هوش آنها بین ۷۰ تا ۱۰۰است
مرزی یا دیر آموز هستند .افراد متوسط نمره ۱۰۰ به بالا دارند. و افراد سر آمد نیز بالای ۱۳۰دارند.(روانشناسی عمومی صفحه ۵۲۲)
عقب ماندگان ذهنی از نظر مسبب شناسی و شدت به دو گروه تقسیم می شوند:
۱.اگر دلیل عقب ماندگی ذهنی اختلالات ژنتیکی یا مغزی باشد ،معمولا نمره هوش بسیارپایین بوده و خیلی زود تشخیص داده می شوند.
۲.گاهی مشکل عضوی وجود ندارد یا واضح نیست و نمره هوش این افراد معمولا بالاتر ازگروه اول است و دیرتر تشخیص داده می شوند. و مدرسه محل تشخیص این افراد است وشکست های پیاپی تحصیلی این نوع افراد را مشخص می کند(روانشناسی عمومی صفحه

۵۲۲)
خصوصیات به رشد عقب مانده های ذهنی از لحاظ شدت از ۰الی ۵ سالگی ۴ طبقه دارد:
عمیق:عقب ماندگی بارز است و حداقل توانایی برای عملکرد در زمینه های حسی و حرکتی و نیازمند مراقبت و پرستاری است . و بطور مداوم نیز به همایت و سرپرست دارند.(کاپلان۱۹۸۸ )
شدید:رشد حرکتی ضعیف ، حداقل تکلم را دارند ،معمولا از آموزش در زمینه خودیاری نفعی نمی برند.و فقدان یا دارای حداقل مهارتهای برقراری ارتباط.(کاپلان۱۹۸۸ )

متوسط:می تواند صحبت کند و برقراری ارتباط را یاد بگیرد دارای آگاهی اجتماعی محدودی است و رشد حکتی متوسط و از آموزش خودیاری بهره می گیرد ..(کاپلان۱۹۸۸ )
خفیف:می تواند مهارت های اجتماعی و برقراری ارتباط را یاد بگیرد و حداقل کندی در زمینه حسی و حرکتی و اغلب تا سنین بالا از افراد عادی قابل تفکیک نیست..(کاپلان۱۹۸۸ )

فایل پی دی اف کامل تحقیق درمورد علل بروز اختلالات رفتاری و ذهنی در کودکان PDF
فهرست مطالب:

مقدمه:

تعریف تحقیق :

انواع تحقیق که انجام می شود :

روشهای انتخاب موضوع تحقیق :

موضوع تحقیق :

هدف کلی:

اهداف جزئی:

روش تحقیق :

تعریف:

.۱ عقب ماندگی ذهنی:

عوامل زیستی و طبیعی:

مدل اجتماعی و فرهنگی انطباقی

خصوصیات به رشد عقب مانده های ذهنی از لحاظ شدت

شدت عقب ماندگی ذهنی بر مبنای نمره بهره هوش

عوامل سببی و سندرم ها:

عوامل پیش از تولد در مادران باردار:

تشخیص:

پیشگیری های اولیه و ثانویه(کاپلان۱۹۸۸)

بیش فعالی .(کاپلان۱۹۸۸)

اختلال بیش فعالی:

همه گیر شناسی:

عوانل نوروبیولوژیک

علل ژنتیکی(ارثی)

عوامل روانی اجتماعی:

خصوصات بالینی:

ملاکهای تشخیص اختلال بیش فعالی:

سیر و پیش آگهی:

درمان:

برخی از دیگر بیماریها و اختلالات روانی رفتاری و ذهنی در کودکان:

منابع: