پاورپوینت کامل بررسی معماری مدارس اسلامی ایرانی ۳۱ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل بررسی معماری مدارس اسلامی ایرانی ۳۱ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۱ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل بررسی معماری مدارس اسلامی ایرانی ۳۱ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل بررسی معماری مدارس اسلامی ایرانی ۳۱ اسلاید در PowerPoint :

پاورپوینت کامل بررسی معماری مدارس اسلامی ایرانی ۳۱ اسلاید در PowerPoint

پاورپوینت کامل بررسی معماری مدارس اسلامی ایرانی ۳۱ اسلاید در PowerPoint
فهرست مطالب

مقدمه

فضاهای آموزشی در ایران درگذشته

مدرسه فخریه سبزوار با قدمتی بیش از هزار سال

مدرسه غیاثیه در اطراف شهر خواف

مدارس زنجیره‌ای نظامیه

مدرسه نجومیه گناباد

مدرسه چهارباغ اصفهان

مدرسه دارالفنون

مدرسه خان شیراز

مسجد و مدرسه آقابزرگ

پیشینه معماری ایران به حدود هزار سال قبل از اسلام می رسد و از همان هنگام آموزش معماری نیز به نوعی وجود داشته است. آموزش معماری در جوامع سنتی همچون هنرهای دیگردر قالب نظام فرد به فرد یا استاد و شاگرد  بود. استاد کارماهر و ورزیده سالها شاگردان خود را که از متن جامعه و مردم کوچه بازار بودند – بطور مستقیم و بدون واسطه انتخاب می کرد.  این نزدیکی  ارتباط و تماس مداوم  استاد با شاگرد و با مردم  (کارفرما )  باعث می شد تا نتیجه کار یک معمار همانی باشد که صاحب  کار می خواهد و می پسندد. آموزش معماری در مقیاس واقعی توام  با تاثیر عمیق و منش و حرکات  و سکنات استاد برشاگرد  بود. طی سالیان متمادی  که از کودکی آغاز میشد شاگرد خوش قریحه و مستعد در جوار استاد ، اصول و رموز و ظرایف کار را به  شکل عملی و در فضای واقعی فرا می گرفت و تا درجه ظرفیت و استعداد خود پیش می رفت و در حالی که پخته و کارآزموده شده بود مستقل می گشت.
همچنین رقابت خلاق و سازنده بین شاگردان یک استاد و بین استادان مشهور برای شاگردان  جنبه کارآموزی در خصوص  فعالیت حرفه ای آینده آنها داشت .
مشارکت تدریجی شاگردان درعملیات اجرا آنان را مجاز ساخت که برای اثبات تجربه و کارآیی خود کارفرمایان را به بناهای حقیقی و عینی ارجاع دهند ونیز در مقابل کارهایی که اجرا کرده اند شخصا مسئول  بمانند .