فایل ورد کامل تحقیق سازمان یادگیرنده و عوامل موثر بر ایجاد آن با فرمت ورد ۴۲ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل تحقیق سازمان یادگیرنده و عوامل موثر بر ایجاد آن با فرمت ورد ۴۲ صفحه در word دارای ۴۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل تحقیق سازمان یادگیرنده و عوامل موثر بر ایجاد آن با فرمت ورد ۴۲ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل تحقیق سازمان یادگیرنده و عوامل موثر بر ایجاد آن با فرمت ورد ۴۲ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل تحقیق سازمان یادگیرنده و عوامل موثر بر ایجاد آن با فرمت ورد ۴۲ صفحه در word :

دید کلی :
هدف از این تحقیق بررسی سازمان یادگیرنده و عوامل موثر بر ایجاد آن با فرمت docx در قالب ۳۷ صفحه ورد بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

توضیحات کامل :

هدف از این تحقیق بررسی سازمان یادگیرنده و عوامل موثر بر ایجاد آن با فرمت docx در قالب ۳۷ صفحه ورد بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

فایل ورد کامل تحقیق سازمان یادگیرنده و عوامل موثر بر ایجاد آن با فرمت ورد ۴۲ صفحه در word
فهرست مطالب

سازمان یادگیرنده

۲-۲-۱. مفهوم سازمان یادگیرنده

۲-۲-۲. تاریخچه سازمان یادگیرنده

۲-۲-۳. تعاریف سازمان یادگیرنده

۲-۲-۴. رویکردهای سازمان یادگیرنده

۲-۲-۵. تفاوت یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده

۲-۲-۶. ضرورت ایجاد سازمان یادگیرنده

۲-۲-۷. عوامل مؤثر بر ایجاد سازمان یادگیرنده

۲-۲-۸. ویژگی‌های سازمان یادگیرنده

۲-۲-۹. مزایای سازمان یادگیرنده

۲-۲-۱۰. نظریه‌ها و الگوهای سازمان یادگیرنده

۲-۲-۱۱. سطوح سازمان‌های یادگیرنده

منابع

طی دهه اخیر و همزمان با موج عظیم تغییرات اجتماعی، اقتصادی، سیاسی، و فرهنگی،سازمان‌ها نیز دست‌خوش دگرگونی‌های ساختاری و بنیادی فراوانی شده اند. با وجود این، وجهه مشترک تمامی این دگرگونی‌ها، رشد روزافزون علم و دانش است(قهرمانی،۱۳۸۰).در واقع سرعت و دانش، لازمه‌های موفقیت در زندگی امروز به شمار می‌آیند. از همین رو سازمان‌های یادگیرنده با تلفیق این موارد توان رقابتی شکست‌ناپذیری برای خود فراهم می‌آورند. البته سرعت بیشتر به معنای شتاب زدگی نیست. یادگیری سریع‌تر مستلزم تمهید راه‌های یادگیری ساده‌تر و کارآمدتر و بهره‌گیری بهتر از فرصت‌هاست. یادگیری سریع‌تر حتی ممکن است در مواردی به دلیل توجه به امری مهم‌تر، متضمن فرایندی کندتر ولی توأم با تفکر بیشتر باشد. گرچه همه سازمان‌ها می‌آموزند، ولی محور فعالیت‌های تمامی آن‌ها یادگیری نیست(فیضی وقطریفی،۱۳۸۹).

تحولات گسترده در ابعاد سیاسی، اقتصادی، اجتماعی- فرهنگی و تکنولوژیکی محیط که در جدول( ۲-۱) نشان داده شده است، منجر شده تا سازمان‌ها به منظور بقا و ادامه حیات،میزان یادگیری سازمانی‌شان مساوی و یا بزرگ تر از شرایط محیطی باشد. به عبارت دیگر اگر سازمان‌ها نتوانند به اندازه  تحولات محیطی یا بیشتر از آن در خودشان ایجاد تغییر و یادگیری نمایند، بی‌شک محکوم به فنا خواهند بود(رسته مقدم و عباس پور،۱۳۹۰).