فایل ورد کامل تحقیق آموزش و برترین الگوهای آن با فرمت ورد ۴۴ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل تحقیق آموزش و برترین الگوهای آن با فرمت ورد ۴۴ صفحه در word دارای ۴۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل تحقیق آموزش و برترین الگوهای آن با فرمت ورد ۴۴ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل تحقیق آموزش و برترین الگوهای آن با فرمت ورد ۴۴ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل تحقیق آموزش و برترین الگوهای آن با فرمت ورد ۴۴ صفحه در word :

دید کلی :
هدف از این تحقیق بررسی آموزش و برترین الگوهای آن با فرمت docx در قالب ۳۹ صفحه ورد بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

توضیحات کامل :

هدف از این تحقیق بررسی آموزش و برترین الگوهای آن با فرمت docx در قالب ۳۹ صفحه ورد بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

فایل ورد کامل تحقیق آموزش و برترین الگوهای آن با فرمت ورد ۴۴ صفحه در word
فهرست مطالب

۲-۱- مقدمه

۲-۳۵-تعریف آموزش

۲-۳۶- ادغام روش‌ها، بهترین الگوی آموزش

۲-۳۶-۱- گفت‌وگوی درونی

۲-۳۶-۲- گفت‌وگو با دیگر دانش آموزان

۲-۳۶-۳- مشاهده

۲-۳۶-۴- تجربه عملی

۲-۳۶-۵- استفاده از الگوی تجربه و گفت‌وگو

۲-۳۷- توسعه روش‌های تدریس

۲-۳۸- یادگیری استدلالی

۲-۳۹- تعریف یادگیری

۲-۳۹-۱- یادگیری چیست؟

۲-۴۰- انواع یادگیری

۲-۴۱- تعریف ارزشیابی

۲-۴۱-۱- اهمیت ارزشیابی معلم

۲-۴۱-۲- مهم‌ترین اهداف ارزشیابی معلم

۲-۴۱-۳- تعریف ارزشیابی معلم

۲-۴۱-۴- روش‌های ارزشیابی معلم

۲-۴۲- ارزشیابی

۲-۴۲-۱- انواع ارزشیابی

۲-۴۳- پیشینه

براون و اتکینز (۱۹۹۹، ۸) آموزش را فعالیتی دانسته‌اند که طی آن استعدادهای بالقوه‌ی یک فرد پرورش می‌یابد. بدین ترتیب، در هر فرصتی که فراگیر موضوعی را یاد بگیرد ممکن است نوعی آموزش صورت پذیرد.

هدف از آموزش را آسان‌سازی امر یادگیری می‌داند که از سوی فردی برای فرد دیگر طرح‌ریزی می‌شود. در این رابطه یاد دهنده را آموزگار و یادگیرنده را فراگیر می‌نامند. چنین فرایندی به‌صورت بخش متقابل و تعامل انجام می‌پذیرد. در این فرایند معمولاً در تجارب یادگیری، آموخته‌ها، نگرش‌ها و سطح دانش فراگیر تغییراتی به وجود می‌آید که رفتار و تکرار را متأثر می‌سازد (افضل نیا  ۱۳۸۴، ۲۶).

آموزش را ازنظر سه دیدگاه تجربه‌گرایی، عقل‌گرایی و فرهنگ گرایی تعریف می‌کند: ۱. آموزش از دیدگاه تجربه‌گرایی: آموزش، فرایندی است که طی آن، شرایط برونی و انگیزه که لازمه یادگیری است، کنترل می‌شود تا هدف‌های اجتماعی موردنظر تحقق یابد.

۲. آموزش از دیدگاه عقل‌گرایی: آموزش، فرایندی کودک محور است. نقش محرک‌های محیط در برانگیختن کنجکاوی، انجام فعالیت‌های سازنده، عادت به تفکر درباره‌ی پیامد یک عمل، طی این فرایند بسیار مهم است.