پاورپوینت کامل کارگاه خلاقیت ۹۱ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل کارگاه خلاقیت ۹۱ اسلاید در PowerPoint دارای ۹۱ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل کارگاه خلاقیت ۹۱ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از مطالب داخلی اسلاید ها

پاورپوینت کامل کارگاه خلاقیت ۹۱ اسلاید در PowerPoint

اسلاید ۴: تفکر و تفکر خلاق و خلاقیتپیاژه : اگر یک کودک یا دانش آموز برای رسیدن به حقیقتی ۳ روز وقت صرف کند تا آن را شخصا کشف کند با صرفه تر از آن است که همان حقیقت را در یک ربع ساعت برایش توضیح دهیم.مولوی : آدمی همیشه عاشق آن چیزی است که ندیده ، نشنیده ، فهم نکرده ،که شب و روز آن را می طلبد.*کودک راباید همیشه در برابر ندانسته ها قرار داد نه دانسته ها

اسلاید ۵: ۱- تعریف فکرجریانی است که در آن فرد کوشش می کند مشکلی را که با آن روبرو شده مشخص سازد و با استفاده از تجربیات قبلی خویش به حل آن اقدام کند .در تعریف دیگر تفکر را توانایی عمومی بشر برای حل مساله عنوان کرده اند.

اسلاید ۶: ۲- مراحل فکرجان دیوئی جریان تفکر را شامل مراحل ابتدایی ، انتهایی و میانی می داند که عبارتند از :الف : مرحله ابتداییب : مرحله میانی : فرد برای رسیدن به پاسخ باید مراحل اساسی تفکر را که عبارتند از:۱- پیشنهاد۲- تعقل ۳- فرضیه سازی۴- استدلال۵- کاربرد طی کند ج : مرحله انتهایی

اسلاید ۷: ۳- اهمیت و ضرورت فکریاد گیری زمانی ارزشمند است که از طریق درک و فهم و بصیرت که بر محور تفکر قرار دارد، صورت گیرد، تفکر پایه ادراک و یادگیری استپیشرفت انسان در زمینه های علمی ، ادبی ، هنری و اخلاقی و معنوی و … نتیجه تفکر است.

اسلاید ۸: ۴- اساس تفکرالف: آزماییش و خطاب : تفکر و تداعی معانیج : تفکر و بصیرتد : تفکر خلاق

اسلاید ۹: ۵- عناصر عمده تفکر۱- تصورات ذهنی (ideas)2- تمییز (differentiation)3- وحدت دادن (integration)4- تجرید (abstraction)5- تعمیم (Generelization)6- زبان

اسلاید ۱۰: ۶-خصوصیات تفکر۱- برخورد با مساله ۲- تفکر به عنوان عکس العمل۳- جنبه غیر تجریدی که قابل مشاهده نیست۴- جهت مشخص ۵- هدف معیین ( کشف و اختراع )

اسلاید ۱۱: ۷-انواع و ابعاد تفکر۱- تفکر قیاسی : نتیجه گیری جزئی از کلیات۲- تفکر استقرایی : نتیجه گیری کلی از جزئیات۳- تفکر همگرا (منطقی) : فرد به دنبال یک جواب صحیح است۴- تفکر واگرا (خلاق) : فرد به راه حل های مختلف یک مساله توجه ۵- تفکر انتقادی :۵-۱ : توانایی تحلیل اطلاعات و تجارب۵-۲ : بررسی آگاهانه و روش‌مند هر گونه رویکرد و پدیده اجتماعی

اسلاید ۱۲: ۸-سازمان دهی و طراحی فضای کلاس برای تفکر۱- هر جلسه با طرح یک یا چند مسئله شروع کنید۲- برای تشویق دانشجویان به تعمق از سکوت استفاده کنید۳- کنش متقابل در کلاس ایجاد کنید۴- فرصت بررسی تبادل اندیشه و تجزیه تحلیل اطلاعات را ایجاد کنید۵- محیطی پذیرا در کلاس ایجاد کنید

اسلاید ۱۳: ۹- مفهوم و تعریف خلاقیتتورنس : عملی که برای فرد و اجتماع تازگی داشته باشد، در ضمن مفید نیز باشدگیلفورد : جریانی است که از طریق تفکر واگرا ، عقیده ای نو یا موضوع جدید را عرضه می داردگیزلین : خلاقیت ارائه کیفیت های تازه از مفاهیم و معانی استتایلور : شکل دادن تجربه ها در سازمان بندی تازهاستین : خلاقیت فرایندی است که نتیجه آن یک کار تازه باشد که توسط گروهی در یک زمان به عنوان چیزی مفید و رضایت بخش مقبول واقع شود

اسلاید ۱۴: مکاتب و تئوری های مر بوط به خلاقیت۱-مکتب روانکاویخلاقیت نتیجه تعارضی است که در ذهن ناخودآگاه یا نهاد ایجاد شده است. – فروید معتقد است فکر تازه به سبب برخورد با تضاد ایجاد می شود. – فروید معتقد است افرادخلاق نیازهای ارضاء نشده قوی دارند، که بیشتر ان را باهنر برآورده می سازند. – درروانکاوی منبع خلاقیت دوران کودکی، بازی‌ها وتخیلات کودکی وناخودآگاه است. – در روانکاوی خلق افکارو اندیشه های تاره در تقلیل اضطراب نقش دارد.

اسلاید ۱۵: ۲-تداعی گرایی و رفتار گراییارتباط دوایده منجربه تفکر می گردد (براساس اصول سه گانه تداعی)- مدِنیک معتقد است که تفکر خلاق عبارت است از شکل دادن به تداعی ها به صورت ترکیبات تاره و مفید که پاسخ گوی الزامات خاصی باشد.مدنیک براساس نظریه تداعی سه روش برای حل خلاقانه مسأله ارائه می دهد: الف: اتفاق و تصادف: ب: شباهت و تجانس: ج: وساطت: مکتب رفتار گرایی نیز ازتداعی گرایی نشأت گرفته معتقد است رفتار خلاق عبارت از رفتاری که از طریق تقویت های محیطی فرا گرفته شده است.محیط عامل اصلی رشد خلاقیت است.

اسلاید ۱۶: ۳- گشتالت و شناخت گراییتفکر خلاق مبتنی بر کل گرایی است. شرایط بروزخلاقیت درگشتالت عبارتند از : ۱- افراد باید با ذهن بازو بدون پیشداوری با مسئله برخورد کند. ۲- تحت فشارعادت قرار نگیرند. ۳- ماشینی عمل نکنند.۴- ارتباط متقابل ساختار و صورت مسأله را با تعمق در ریشه های آن تعیین کنند.

اسلاید ۱۷: ۱۰- عناصر خلاقیت :انعطاف پذیری در تفکرسیالی یا روانی در ارائه اندیشه هاابتکارانگیزش در فعالیت ها.

اسلاید ۱۸: ۱۱- مهارت های لازم برای خلاقیت از نظر تورنس:.برای رشد خلاقیت در خود، دانش جویان و فرزندان، نیاز به آموزش و یادگیری مهارت هایی است، که داشتن آنها برای ایجاد خلاقیت ضروری است. این مهارت ها عبارتنداز: بررسی راه حل های مختلفابتکاردرک اصل مطلبتعویق قضاوتتوجه به عواطفتجسم قویتخیلنگاهی دوباره و متفاوتدرون کاویشوخ طبعی

اسلاید ۱۹: ۱۲- انواع ساختارهای مهم موجود در کلاس که می تواند به خلاقیت کمک کند۱- ساختار فیزیکی کلاسوجود محرکات بصری در کلاسترتیب مناسب چیدن صندلی در کلاسفضای مناسب و آرام و راحت در کلاسوسایل کمک آموزشی مناسب و ضروری.

اسلاید ۲۰: ۲- ساختار عاطفی و شناختی کلاس:جو مناسب روانی و عاطفی که آرامش و آزادی روانی را تضمین می کند.برخورد مناسب با سؤالات دانشجویان تشویق فعالیت های خلاقانه و افکار نو آنهاایجاد جو پرسش در کلاس و طرح پرسش های مناسب.( (۱) طرح سؤال،(سؤالات باز) (۲) اهمیت دادن به سؤالات،(۳) پاسخ صحیح به سؤالات (۴) و تقویت و تعمیق در سؤالات.

اسلاید ۲۱: ایجاد فرصت برای تجزیه و تحقیق و تفکر.تشویق به تخیل، داستان نویسی، ایفای نقش و نقاشی و….. )تشویق دانشجویان به ریسک معقول.تشویق دانشجویان به استقبال از مشکلات به هراس از آنهاایجاد جو شوخی و شاد در کلاس.سرگرمی و بازی و درگیری ها با پیچیدگی ها (طرح معماها، پانل ها،…..)

اسلاید ۲۲: ۳- ساختار محیطی – اجتماعی :ایجاد احساس امنیت، آرامش و اعتمادایجاد جو اقدا