فایل ورد کامل تحقیق درمورد نظام آموزشی ژاپن

اصلاحات ارائه شده پس از دوره اصلاحات میجی و جنگ جهانی دوم راه را برای توسعه آموزش در ژاپن هموار کرد. با این حال، اخیراً مشکلاتی چند در مدارس کشور بروز کرده است که خشونت، ارعاب،رقابت سخت و بی امان جهت کسب جایی در بهترین مدارس را شامل می‌شود. به علاوه ضرورت تبدیل این سیستم به سیستمی مناسب تر برای عصر حاضر جامعه ژاپن که در حال بازسازی صنعتی،و توسعه فن آوری و جهانی شدن می‌باشد، روز به روز آشکارتر می‌شود.ژاپن در حال حاضر، اصلاحات آموزشی را هماهنگ با گزارش ۱۹۸۷ شورای ملی اصلاح آموزشی (هیأت مشاوران نخست وزیر) به مورد اجرامی‌گذارند. این گزارش پیشنهاد می‌کند که :

. در سطح مقدماتی و تکمیلی متوسطه، انتخاب موضوعات درسی با نوسان بیشتری ارائه می‌شود

. نظام امتحان ورودی دانشگاه مورد تجدید نظر قرار گیرد و به هر دانشگاهی اجازه رهبری امتحان خودش داده شود

. فرصت‌های آموزشی برای آنانی که در مدرسه ثبت نام نکرده‌ اند، افزایش یابد

سیستم پذیرش دانشجویان خارجی بهبود یابد. مدارس ژاپن هفته شش روزه‌ داشتند، اما از آوریل ۱۹۹۵، دانش‌آموزان دو روز شنبه هر ماه را تعطیل بوده اند.

اصلاحات آموزشی پیش از جنگ جهانی دوم

به موازات انحلال «پلیس فکر» در زمان جنگ وبیشترجمعیتهای نظامی گرا، اصلاح آموزش وپرورش یکی از توفیقهای چشمگیر اشغال ژاپن از طرف آمریکا بود.اما طولی نکشید که با بازگشت سیادت به ژاپن درسال ۱۹۵۲شاهد تلاشهایی برای معکوس کردن بسیاری از اصلاحات آموزشی شدیم .

حوزه هایی که این امر ، نخست در آنها روی نمود تجدید انتصاب عضوهای شوراهای آموزش وپرورش از طرف دولت ، وزیر نظرگرفتن کتابهای درسی بود.فشار عمده نیروی اشغالگر در قسمت آموزش و پرورش متوجه تمرکز زدایی ودر نتیجه مردمسالار ساختن نظام آموز شگاهی در ژاپن بود که پیش از آن زیر نظارت مستقیم وزارت آموزش وپرورش قرار داشت .فرسایش تدریجی اصلاحات آموزشی ، نشان دهنده مخالفت با این تلاشها از طرف یکی از بزرگترین اتحادیه ها ، «اتحادیه‌ معلمان مبارز ژاپن » (نیکیوسو)، که از جنبه سیاسی متمایل به چپ است ، ابراز گردیده است .اما تا این تاریخ کوشش نیکیوسو موجب کندی «جریان عکس » شده است ، اما آن را متوقف نساخته است.