فایل ورد کامل پروژه تجربیات دبیر علوم تجربی راهنمایی ۵۷ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل پروژه تجربیات دبیر علوم تجربی راهنمایی ۵۷ صفحه در word دارای ۵۷ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

لطفا نگران مطالب داخل فایل نباشید، مطالب داخل صفحات بسیار عالی و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

فایل ورد فایل ورد کامل پروژه تجربیات دبیر علوم تجربی راهنمایی ۵۷ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل پروژه تجربیات دبیر علوم تجربی راهنمایی ۵۷ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل پروژه تجربیات دبیر علوم تجربی راهنمایی ۵۷ صفحه در word :

مقدمه :

معلمی حرفه ای متشکل از دانش و مهارت های گوناگون است . یک معلم باید برای تدریس مطلوب ، همزمان مجموعه ای از دانش ها را به طور هنرمندانه در هم بیامیزد تا در مسیر ترکیب و بکارگری آنها تدریسی اثر بخش طراحی و در کلاس درس ارائه کند. اهداف آموزشی بر اساس چنین فعالیتی امکان تحقق می یابند . در واقع حرفه ی معلمی با تعامل مفهومی طیف متنوعی از دانش ها شکل می گیرد . در عصر جدید که معلم و دانش آموز در اقیانوسی از اطلاعات غوطه ورند ، معلم نقش سکان داری را دارد که کشتی و عوامل آن را به سمت مطلوبی هدایت می کند.

هایم گینوت (استاد تعلیم و تربیت کودک و نویسنده کتاب را بطه ی معلم و دانش آموز )

می گوید:

{من به این نتیجه ی قاطع رسیدم که عامل تعیین کننده ی کلاس ، من هستم . این روش شخصی من است که این جو را بوجود می آورد . حال و هوای کلاس را روحیه ی روزانه ی من می سازد. من به عنوان معلم قدرتی دارم که می توانم زندگی شاگردانم را شیرین و تلخ کنم ، می توانم تحقیر یا تمسخر کنم ، صدمه بزنم یا درمان کنم ، روی هم رفته این پاسخ من است که تشدید یا تخفیف یک بحران ، و انسان یا نا انسان شدن یک کودک را معین می کند}.

معلم به عنوان هدایت گر باید نیاز محصل خود را بشناسد و بر اساس آن کلاس درس را اداره کند.

رالف تایلر (۱۹۷۰) می گوید { اگر برنامه ها و سایر فعالیت های مدرسه با توجه به رغبت های محصلان تنظیم شوند در این صورت دانش آموزان به طور فعال در آنها شرکت می کنند و در نتیجه نه تنها بهتر و آسانتر یاد می گیرند بلکه می آموزند که چگونه خود را با شرایط مدرسه وفق دهند}.

درس علوم تجربی ، درس یادگیری بعضی از دانشها برای استفاده عملی بهتر در زندگی است . بنابراین . بخش تئوری باید به گونه ای با بخش عملی آمیخته شود که هم قوه ی جستجو گری را در دانش آموزان شکوفا نماید و هم دانستن و کشف مجهولات را برای آنها نشاط آور سازد و هم آنچه را برای زندگی در دنیای امروز و فردا به آن نیازمندند به آنها بیاموزد .

فایل ورد کامل پروژه تجربیات دبیر علوم تجربی راهنمایی ۵۷ صفحه در word
فهرست مطالب:

مقدمه

وظایف دبیر علوم تجربی

تجربیات و تبیین آن

تجربه ۱ : تجربه موفق آموزشی ویژه درس علوم تجربی راهنمایی

فواید این روش چیست

تجربه ۲ و تبیین آن

یک تجربه آموزشی در درس علوم تجربی در مقطع راهنمایی

قسمتی از داستان کشور زیبای بدن برای استفاده همکاران

تجربه ۳ و تبیین آن

استفاده از پاورپوینت برای تدریس بهتر علوم

تجربه ۴

استفاده از نوارهای و سی دی های تصویری آموزشی

تجربه ۵

توجه به دانش اموزان ضعیف تر

چند پیشنهاد در زمینه تدریس علوم تجربی

پیشنهادات مطرح شده همکاران در زمینه تدریس علوم تجربی

نمونه ای از تکالیف نوروزی علوم

ویژگیهای دبیرعلوم تجربی(کلاس بهتربادبیرعلوم بهتر) ( ویژه ی همکاران فرهنگی

*ارتباط نیکوبا دیگران ومهارت های کارتیمی

ارزشیابی درس علوم تجربی دوره ی راهنمایی حاصل از تجربیات

الگوهایی برای ارزشیابی توسعه یافته

پیشنهادات به دبیران علوم تجربی حاصل از تجربیات بنده

روش تفحص گروهی در درس علوم تجربی (روشی برای آموزش مفهوم سازمان بندی در انسان

روش تفحص گروهی دردرس علوم تجربی(سلول-بافت-اندام …)

چند روش تدریس پویای علوم تجربی بر اساس آموزش فعال علوم ازنیاز تا عمل

۱- تدریس بخش دنیای زنده بصورت گروهی با شرکت در یک پیک نیک

چند پیشنهاد برای تدریس علوم تجربی

فعالیت های پیشنهادی حاصل از تجربیات:

نتیجه گیری

منابع