پاورپوینت کامل آسیب شناسی حوزه ۵۰ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل آسیب شناسی حوزه ۵۰ اسلاید در PowerPoint دارای ۵۰ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل آسیب شناسی حوزه ۵۰ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل آسیب شناسی حوزه ۵۰ اسلاید در PowerPoint :

۴۴

اگر ما نگاهی به جهان اطراف خودمان داشته باشیم، خواهیم دید که جامعه همیشه دچار تحول بوده و هر روز به طرف کمال و پیشرفت خود در حرکت است، و اگر از منظر تاریخ به جوامع نگاه کنیم، می توانیم به این واقعیت پی ببریم. بنابراین در نگاه به جامعه خودمان خصوصا بعد از رنسانس و نیز بر اساس نگاه به تاریخ، می توانیم بر این اصل پی ببریم که جامعه و تاریخ در حال حرکت است و به سوی کمال و توسعه ره می پیماید.

بنابراین اگر ما غفلت کنیم و از این امر عقب بمانیم، مجبور هستیم با تحولی که دیگران ایجاد می کنند، ما هم به سمت آنها حرکت کنیم و دنباله رو آنها باشیم؛ چرا که اگر تحول ایجاد نکنیم، دیگران تحول ایجاد خواهند کرد و ما را به سمت خود خواهند کشاند، چون اصل تحول و حرکت امری غیر قابل انکار و مورد قبول تمام مکاتب است.

بنابراین به گفته مقام معظم رهبری که تحول هست و شما باید تحول را ایجاد کنید.(سخنرانی معظم له در جمع اساتید حوزه) و الا یا باید به دنبال دیگران حرکت کنیم و یا اینکه به گوشه ای پناه ببریم و به انزوا کشیده شویم، لذا باید برای این حرکت فکری اندیشیده شود و بزرگان بنشینند و فکر کنند که چرا جامعه ما نیازمند به تحول است، چون تحول را هم می توان ایجاد نمود و هم می توان مدیریت کرد.

یکی از مراکز و ارگان هایی که باید در آن تحول ایجاد شود، حوزه علمیه است. ما برای اینکه بتوانیم در حوزه تحول ایجاد کنیم، باید موانع موجود در سر راه حوزه را بشناسیم و آن را آسیب شناسی کنیم، چون اگر ما مانع را نشناسیم، نمی توانیم برای آن نسخه درمان بپیچیم.

اولین آسیبی که در حوزه ما رواج دارد، متون درسی حوزه است. کتبی که در حوزه تدریس می شود، اشکالات فراوانی دارد، که این متون و کتب درسی باید به نحوی بازسازی و تدوین شود. ممکن است با گفتن این حرف بعضی افراد به دفاع برخیزند که نه خیر متون درسی حوزه بسیار

خوب و عالی است و مشکل از ناحیه طلاب است که در مطالعه کم کاری دارند.

به نظر اینجانب این حرف از جایگاه بالایی برخوردار نبوده و نمی تواند شمولیت داشته باشد، چون اگر شما ملاحظه کنید خواهید دید که یک طلبه از بدو ورود به حوزه تا به کفایه برسد حدود ده سال طول می کشد، حال که می خواهد کفایه را بخواند، سه سال طبق روند موجود در حوزه بر سر کلاس اساتید حضور پیدا می کند و استادی که بر سر کلاس درس حاضر می شود، قبلا حدود چند ساعت مطالعه می کند تا بتواند این متن کفایه و یا مکاسب را بیان نماید، لذا وقتی وارد کلاس می شوند با تمام تلاشی که دارند حدود پنج خط از این کتاب را در یک ساعت تدریس می کنند. چون بیان و عبارات کتاب پیچیده، سنگین و مغلق است، استاد بیش از این نمی تواند درس بدهد. حال طلبه ای که می خواهد کفایه را بفهمد یک ساعت در کلاس درس به استاد گوش داده و دو ساعت مطالعه و دو ساعت مباحثه می کند تا بتواند این مطلب آخوند را حلاجی کند و بفهمند. بنابراین یک طلبه باید حداقل پنج ساعت برای پنج خط یا حداکثر یک صفحه کفایه وقت بگذارد. استاد هم همین گونه باید وقت زیادی بگذارد تا بتواند مطلب را بیان و با عبارت تطیبق دهد. لذا اگر نگاه کنید می بینید سه سال کفایه خوانده می شود، در حالی که حدود یک سوم و حداکثر نصف کفایه خوانده می شود و الباقی درس گفته نمی شود و اگر بخواهیم طلاب تمام کفایه را درس بگیرند، باید حداقل شش سال تا نه سال در سر درس کفایه حاضر شوند. بنابراین در این دنیایی که سرعت علمی به صورت بسیار بالایی در حرکت است و مطالعات به صورت اینترنتی و سریع صورت می گیرد، چه لزومی دارد که ما طلاب را شش سال فقط برای فهم کتاب کفایه نگه بداریم. لذا در جواب کسانی که می گویند باید همین کفایه تدریس شود می گوییم: اشکال ندارد، حرف شما را قبول می کنیم، اما بیایید همین کفایه را به صورت یک متن عربی آسان و بدون مغلق در بیاورید و در دسترس طلاب قرار دهید تا وقت استاد و وقت طلبه هیچ کدام گرفته نشود و طلاب بتوانند به جای اینکه پنج خط در روز درس بگیرند، سی خط، یا سه صفحه درس بگیرند و سرعت حرکت بالا برود و وقت کمتری از اساتید و طلبه ها گرفته شود. ملاک، فهم عبارت و فهم مطلب است که ببینیم آخوند چه گفته و چه جوابی داده شده.

لذا اگر بیان ساده شود و بیان ۱۵۰ سال قبل، به بیان امروزی تبدیل شود، می توانیم با سرعت معقول و قابل قبولی متون درسی حوزه را تا اتمام سطح ادامه دهیم و بعد از آن مراکز تخصصی بزنیم تا طلابی که مایل اند عمقی و اجتهادی کار کنند، در این مراکز مشغول به تحصیل شوند. بنابراین اگر به سخنان مقام معظم رهبری(حفظه الله) توجه کرده باشید، همین احتمال از کلمات ایشان برداشت می شود که آن عزیز به این مشکل در متون حوزه اشاره کردند و بیاناتی را ایراد نمودند، لذا از تفصیل این مطلب می گذریم و قضاوت را به خوانندگان واگذار می کنیم.

اما آسیب دوم مسئله پذیرش در حوزه می باشد. با توجه به حرکت جهان به طرف اسلام، خصوصا بعد از انقلاب اسلامی ایران ؛ انقلابی که از خون هزاران شهید و فداکاری انسان دلسوخته به اسلام به پا شد و می توان آن را معجزه قرن نامید، چرا که در دنیایی زندگی می کنیم که در آن تمدن غرب غوغا کرده و حرف از خدا می زند ؛ تمدنی که بعد از رنسانس آغاز شد و به شدت حرکت و مدرنیته را بوجود آورد؛ مدرنیته ای که متفکرین آن برای پیشرفت خود دین را کنار زد و گفتند: اگر بخواهیم پیشرفت کنیم باید ارزش ها را کنار بگذاریم، چرا که ارزش ها مانع پیشرفت اند؛ مدرنیته ای که با این تفکر حرکت کرد و اساسا این تفکر باطل است، لذا با کمی دقت می توان به صراحت این مطلب را بیان نمود، که مدرنیته شکست خورد، اما به هر حال در دل این مدرنیته ای که با این تفکر حرکت کرده و دشمن دین شده و به اوج اقتدار رسیده، رهبری از این ملت بلند شد و فرمود: «ما می خواهیم بر خلاف دشمنانمان تمدنی ایجاد کنیم که با مبانی اسلام درست شده باشد، تمدنی ایجاد کنیم که دین در رأس آن باشد». لذا دشمنان تلاش کردند که این انقلاب را در

نطفه خاموش کنند، اما نشد. بعد از پیروزی سال ۵۷، انسان های پاک زیادی را از ما گرفتند، اما باز هم نشد. جنگ به راه انداختند، نشد. تحریم اقتصادی کردند، نشد و امروز جنگ فرهنگی را به راه انداخته و می گویند که ما حق هستیم و ایران تروریسم و باطل است و این گونه می خواهند ذهن جهان را به طرف ملت و انقلاب ما بدبین کنند.

بر این اساس و با این برداشت از جهان، حوزه نیازمند نیروی فراوان است، حوزه باید خود را به یک پایگاه بزرگ با نیروی فراوان آماده کند، و برای اینکه بتواند نیروی زیادی را جذب کند، باید در مدیریت پذیرش خود را تأمل کند و اگر با همین نگاه موجود که می گویند: همین نیروها کافی هستند و باید روی همین نیروها کار کنیم تا به نوعی کیفیت را بالا ببریم، به نظر می رسد این نگاه یک نگاه تدافعی و انفعالی است، که در آینده احتمال برخورد با مشکل را دارد، چرا که اگر نگاه، تدافعی شد، حرکت به سمت جلو نه تنها میسر نمی شود، بلکه ممکن است سنگرهایی را که داریم، یکی از دست بدهیم. اگر ما به مدیریت پذیرش دانشگاه ها نگاه کنیم، می بینیم که در این دهه اخیر تقریبا درب دانشگاه ها باز شده و با کمی تلاش انسان می تواند وارد دانشگاه شود. این مدیریت خوبی است که تمام افراد می توانند از علم استفاده کنند. من فکر می کنم یکی از علل هایی که حرکت علمی در کشور ما در این چند ساله اخیر پیشرفت کرد همین پذیرش زیاد دانشجو است، چون وقتی پذیرش زیاد می شود، استعدادهای زیادی وارد دانشگاه می شوند و لذا درهای علمی بیشتری گشوده می شود. لذا می توان با نحوه تغییر در پذیرش، راهی به سوی تحول در حوزه ایجاد و نیروی بیشتری را تربیت نمود تا با حرکتی که رو به جلو داریم و تشنگان به اسلام هر روز بیشتر می شوند، جواب گوی