پاورپوینت کامل تدریس معارف (ضرورت ها و بایدها) ۳۱ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل تدریس معارف (ضرورت ها و بایدها) ۳۱ اسلاید در PowerPoint دارای ۳۱ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل تدریس معارف (ضرورت ها و بایدها) ۳۱ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل تدریس معارف (ضرورت ها و بایدها) ۳۱ اسلاید در PowerPoint :

۲۶

امام باقر(ع): از کوتاهی کردن، به هنگام فراهم آمدن فرصت. بپرهیز.

رسالت «تعلیم و تربیت»، بزرگ ترین رسالتی است که در بین فعالیت های بشری می توان
یافت. رسالتی که هدف همه انبیای الهی ـ صلوات الله علیهم ـ و دغدغه همه امامان
معصوم(ع) بوده و رسیدن به هدف خلقت، یعنی «کمال انسانیت»، جز از طریق آن، امکان
پذیر نمی باشد.

از این رو بر پذیرنده چنین رسالتی که با آمادگی بسیار، آنچنان که شایسته مقام یک
استاد معارف است، وارد این عرصه گشته و در راستای رشد و شکوفایی جوانان و آینده
سازان این مرز و بوم، به خدمت و فعالیت بپردازد. در این راستا توجه به امور ذیل
ضروری است:

۱ـ برای تدریس، زمانی اندک در اختیار داریم. (حداکثر ۱۷ جلسه در یک ترم)(۱)

۲ـ فرصت موجود ممکن است آخرین فرصتی باشد که در اختیار ماست؛ چرا که بسیاری از
دانشجویان، پس از فراغت از تحصیل، درگیر زندگی روزمره شده و اگر آنگونه که لازم و
شایسته است توجیه نشده باشند، شاید دیگر تمایلی به فراگیری معارف مورد نیاز خود
نداشته باشند و احساس ضرورت ننمایند؛ لذا این دو واحد، به نزله فرصتی طلایی برای
تأثیرگذاری و انجام رسالت تعلیم و تربیت می باشد و لازم است در این فرصت با ایجاد
انگیزه و اشتیاق در فراگیران، آنها را متوجه لزوم فراگیری این دروس و اهمیت مطالعات
بیشتر و شرکت در مجالس علمی و سازنده ساخته و این فرصت طلایی را دو چندان کنیم تا
خود زمینه ساز فرصت های بعدی باشد.

۳ـ کثرت و تنوع سلیقه های مخاطبین، محیط های تربیتی آنها و سطح بینش و توقعات و
نیازهای دانشجویان، از جمله مواردی است که باید مورد توجه جدی قرار گیرد. این امور
می توانند در امر تدریس و انتخاب محتوای دروس مشکل ساز باشند.

۴ـ متأسفانه ذهنیتی که از این دروس در افکار برخی از دانشجویان شکل گرفته به
گونه ای است ه گویا در بعضی از آن ها هیچ احساس نیازی در خصوص فراگیری این دروس
وجود ندارد، کلاس های خشک و مباحث تکراری و ملال آور و غیر کاربردی و… نگرشی است
که بعضاً در خصوص این کلاس ها و دروس وجود دارد.

۵ـ عدم توجه صحیح در خصوص اهمیت بسیار بالای این دروس، و تأثیرات جدی آن ها در
زندگی، از سوی بعضی از اساتید محترم، نیز باعث بروز نابسامانی هایی (نظیر عدم توجه
جدی به حضور و غیاب دانشجویان، نحوه امتحانات و سؤالات و عدم دقت در محتوای دروس)
شده است.

بنابر این با توجه به آنچه گفته شد در دو حوزه «محتوایی» و «غیر محتوایی» (روشی،
رفتاری، علمی…) توجه به چند نکته ضروری می باشد:

الف) حوزه محتوایی:

یکی از مهمترین عواملی که می بایست از سوی دست اندرکاران و اساتید محترم مورد توجه
قرار گیرد، انتخاب دقیق مباحث و آموزه های لازم جهت تدریس دروس معارف اسلامی
می باشد. بدین معنا که سرفصل ها و زیر فصل های هر گرایش، باید قابلیت طرح در ۱۷
جلسه[۱] را داشته و نیز موضوعات و مباحث انتخاب شده دارای ویژگی های زیر باشد:

۱ـ مباحث زیر بنایی و کلیدی؛

۲ـ دارای ابعاد بیشتر کاربردی و عملی؛

۳ـ موضوعاتی تأثیرگذار و برخوردار از حال و هوای معنوی؛

۴ـ جامع و در برگیرنده تمامی مباحث مهم و ضرویگ

۵ـ برخوردار از جلوه های زیبای هنری و اسلوب های متنوع آموزشی؛

۶ـ مرتبط با دیگر گرایش های معارف؛

۷ـ با توجه به نیازهای مشترک بین همه جوانان انتخاب شده و در عین حال به انواع
سلیقه ها و جنسیت مخاطبین و روحیات و… نیز توجه شود؛

۸ـ انواع نیازهای فکری، روحی، فردی و اجتماعی فراگیران در نظر گرفته شده باشد؛

۹ـ از تمثیل های مناسب و زیبا، جهت درک ساده مطالب و ایجاد تنوع بهره مند باشند؛

۱۰ـ بهره گیری به جا و مناسب از داستان ها و حکایت های آموزنده در لابلای مباحث
مورد توجه قرار گیرد.

بنابر این در هر یک از گرایش های پنجگانه، ضروری است استاد به بخشی از مشکلات اساسی
که فراگیر در حوزه آن درس با آن ها مواجه است، تجه داشته و او را گام به گام در راه
رسیدن به مقصد یاری نماید. از سوی دیگر به گونه ای عمل کند که در یک دوره آموزش
معارف در دانشگاه، کلیه گرایش های پنج گانه، نقش «مقدمه» یا «مکمل» یکدیگر را ایفا
نموده، کاملاً یکدیگر را پوشش داده و تمام نمایند. بدیهی است بسیاری از انسان ها به
خاطر عدم شناخت معنویات و لذت های معنوی، غرق در زندگی مادی گشته و دچار انحرافات
اخلاقی می گردند؛ بنابر این بر اساس یک اصل مهم تربیتی که می گوید: «اگر خواستید
چیز خطرناکی را از دست کسی بگیرید، لازم است جایگزینی مناسب و مفید به جای آن، در
اختیار او بگذارید». لازم است جهت دور ساختن جوانان از مفاسد اخلاقی و معضلات
اعتقادی و پیامدهای شوم آن ها، جایگزینی مناسب، با جذابیتی انکارناپذیر به او معرفی
نموده و حتی الامکان مقداری از آن جذابیت و شیرینی را به جوان چشانده و او را با
فضایی غیر از فضای زندگی مادی، آشنا ساخت و صد البته چه بدیلی زیباتر از فضایی
معنوی که ا