پاورپوینت کامل سرمایه جاودانی آمیخته با سرمایه دانشجویی ۲۹ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل سرمایه جاودانی آمیخته با سرمایه دانشجویی ۲۹ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۹ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل سرمایه جاودانی آمیخته با سرمایه دانشجویی ۲۹ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل سرمایه جاودانی آمیخته با سرمایه دانشجویی ۲۹ اسلاید در PowerPoint :

برو کار می کن مگو چیست کار

که سرمایه جاودانی است کار

«سال ۸۳ و ۸۴ معمولاً نوار پیاده می کردم و هر نواری سه هزار تومان می گرفتم. موضوعات آن نوارها، گفت وگوهای سیاسی با کارشناسان بود که برای بسیج دانشگاه بود. این کار برای من خیلی خوب بود و در حد پول تو جیبی، از کارم پول در می آوردم. کارم هیچ ربطی به رشته ام نداشت؛ ولی کلی از آن یاد می گرفتم». این، تجربه علی از کار دانشجویی اش می باشد. وی معتقد است که با این کار، مطالب بسیاری آموخته است.

تا کنون چند نفر از دانشجویان دور و اطرافتان را دیده اید که هنگام تحصیل، کار کرده اند؟ اصلا آیا زمان دانشجویی، موقعیت مناسبی برای کار کردن است و یا باید تمامی وقت را برای تحصیل و مطالعه گذاشت؟ چه مزیت ها و معایبی در کار دانشجویی است؟ آیا مراکز رشد و پارک های فناوری توانسته اند حمایت کننده دانشجویان و فارغ التحصیلان دانشگاهی در امر کارآفرینی باشند؟ اینها سؤالاتی هستند که از دانشجویان ودانش آموختگان درباره کار دانشجویی پرسیده ایم.

مجید درباره تجربه کار دانشجویی خود می گوید: «شیفت شب، سالن ورزشی دانشگاه را اداره می کردم. اولش ساعتی ۶۰۰ تومان بود که بعدها زیاد شد و به حدود ۷۵۰ تومان رسید؛ ولی از این جهت برایم خوب بود که حدوداً ماهی ۲۰ تومان در می آوردم که معادل خرجم بود. این کار، استقلال پیدا کردم و کارهایی که می خواستم، می کردم و کتاب هایی که می خواستم، می خریدم».

وقتی نظر مرجان را درباره کار دانشجویی می پرسم، می گوید: «دست مسئولین درد نکند. خیلی خوب است؛ فقط پولش را بیشتر کنید» و ریز می خندد. وی می گوید: در محیط دانشگاه، کار نکرده است و در دوران دانشجویی، در سازمان ها و نهادهای دیگر کار کرده که برایش لذت بخش بوده است؛ اما تجربه کار دانشجویی دوستانش را که با استادان دانشگاه کار می کردند، منصفانه نمی داند. او می گوید: «همکلاسی ام که با استادی معروف کار کرد و نمادهای فرهنگی متون نظم و نثر قدیمی یک دیوان۶۰۰ صفحه ای را استخراج کرد، بابت کارش، فقط ۴۰ هزارتومان دریافت کرد».

مانا معتقد است که کار دانشجویی در دوره کارشناسی، آدم را زودتر از همدوره ای ها پخته می کند. وی مزیت دیگر کار دانشجویی را نظم در زندگی می داند و می گوید: «به نظر من، کار دانشجویی به زمان و وقت هم انسجام می دهد و آدم را تابع برنامه ریزی می کند».

مجید همچنین از تجربه کار دانشجویی خود راضی است و می گوید:«هنگام کار، مطالعه می کردم؛ زیرا کارم وقت گیر نبود. همچنین آشنایی با بچه هایی که به سالن ورزشی می آمدند و ارتباط با آنها، از نظر رفاقتی، خوب بود».

طاهره درباره کاردانشجویی در یکی از دانشگاه های خارجی و مقایسه آن با دانشگاه های داخلی می گوید: «دوست من به عنوان دستیار استاد، یک کار دانشجویی دارد که حقوقی معادل هفت هزار دلار، دریافت می کند که زندگی او را تأمین می کند؛ اما در این جا به دلیل پایین بودن دستمزد و وجود کارهای اجرایی و نه علمی، دلزدگی در دانشجویان ایجاد می شود».

مزیت های کاردانشجویی برای کارفرمایان از دید غلامرضا، این گونه است: «به نظر من با کار دانشجویی، دانشجویان با محیط کار، آشنا می شوند و مراکز هدف می توانند از نیرو و انرژی دانشجویان استفاده کنند و آنها هم معمولاً با ذهنی تازه و خلاقانه حضور پیدا می کنند و پتانسیل خوبی برای مجموعه می باشند».

مراکز رشد و پارک های علم و فناوری وزارت علوم

عدم تکمیل زنجیره ساختاری صنعت و دانشگاه، یکی از موانع توسعه علمی و اقتصادی کشورهاست. این امر موجب پیدایش شهرک ها و پارک های علم و فناوری – از دهه – ابتدا در آمریکا و پس از آن در دیگر کشورهای جهان شد که در ابعاد مختلف و با طیف گسترده ای از شرح وظایف، به عنوان حلقه ای از زنجیره اقتصاد مبتنی بر فناوری، توسعه یافتند. در ایالات متحده، این مراکز «پارک فناوری»، «پارک تحقیقاتی» یا «پارک تحقیقات فناوری»، نامیده می شوند؛ اما در بریتانیا و برخی از کشورهای اروپایی، اصطلاح «پارک علمی»، رایج تر است. در فرانسه نیز عبارت «قطب فناوری» بسیار کاربرد دارد. در ایران نیز این مراکز با نام پارک های علم و فناوری، زیر نظر وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و با سرمایه گذاری دانشگاه ها، در دهه هشتاد، توسعه یافتند.

امروزه پارک های علمی، تحقیقاتی و فناوری، نقش بسیار عمده ای در پیشبرد اقتصاد جهان، ایفا می کنند. پارک های علم و فناوری علاوه بر امکان فعالیت شرکت های کوچک و متوسط دانش محور و کارآفرین در یک محیط اقتصادی، بستر لازم را برای انتق