پاورپوینت کامل نابغه ایرانی بر فراز قله ی خواستن ۲۷ اسلاید در PowerPoint

توجه : این فایل به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پاورپوینت کامل نابغه ایرانی بر فراز قله ی خواستن ۲۷ اسلاید در PowerPoint دارای ۲۷ اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در PowerPoint می باشد و آماده ارائه یا چاپ است

شما با استفاده ازاین پاورپوینت میتوانید یک ارائه بسیارعالی و با شکوهی داشته باشید و همه حاضرین با اشتیاق به مطالب شما گوش خواهند داد.

لطفا نگران مطالب داخل پاورپوینت نباشید، مطالب داخل اسلاید ها بسیار ساده و قابل درک برای شما می باشد، ما عالی بودن این فایل رو تضمین می کنیم.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی پاورپوینت کامل نابغه ایرانی بر فراز قله ی خواستن ۲۷ اسلاید در PowerPoint،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پاورپوینت کامل نابغه ایرانی بر فراز قله ی خواستن ۲۷ اسلاید در PowerPoint :

>

هوش، استعداد و توانایی های ایرانیان در هیچ جای دنیا و بر هیچ کس پوشیده نیست و همیشه شاهدیم ایرانی ها در طی کردن بسیاری از مدارج علمی، فرهنگی، هنری و… بین برترین ها بوده اند. «آلیا صبور»، دختر ایرانی تبار به طور تمام وقت در دانشگاه نیویورک تدریس می کند و به عنوان یک نابغه، نام خود را در ردیف جوان ترین استاد دانشگاه های معتبر جهان در کتاب رکوردهای گینس ثبت کرده است.

آلیا صبور، اولین شهروند آمریکایی و ایرانی الاصل است که رتبه ی اولین و جوان ترین پروفسور زن را در تاریخ آمریکا به خود اختصاص داده است. رکورد قبلیِ جوان ترین پروفسور دانشگاه های جهان، متعلق به یک فیزیکدان اسکاتلندی به نام «کولین مک لورین» که شاگرد اسحاق نیوتن بود و در سال میلادی در سال و ماهگی این رتبه ی علمی را کسب کرده بود.

آلیا صبور در هشت ماهگی خواندن را آغاز کرد و از کلاس چهارم ابتدایی به کالج رفت تا در سطح کارشناسی، ریاضیات کاربردی بخواند. وی در سالگی در دانشگاه استونی بروک ثبت نام کرد و در سالگی با گرایش به موسیقی به عنوان عضو ارکستر سمفونی «راک لند» به اجرای قره نی پرداخت. آلیا چهارده ساله بود که مدرک لیسانس خود را از دانشگاه نیویورک اخذ کرد و دانشجوی دوره ی کارشناسی ارشد و دکتری در دانشگاه «درکسل» نیویورک شد.

وی در سالگی، مدرک دکترای خود را از «دپارتمان تکنولوژی پیشرفته ی فوزیون» در دانشگاه «کانکوک» سئولِ کره جنوبی دریافت کرد و جوان ترین فردی بود که وارد دوره ی فلوشیپ پس از دکتری شد. او نشان گرهای سلولی خاصی را بر اساس تکنولوژی نانولوله ها ابداع کرد که در تحقیق های پزشکی کاربرد زیادی دارد. وی فقط ۳ روز مانده بود ۱۹ساله شود که برای تدریس دروس فیزیک در دانشگاه «کانکوک» در سئولِ کره جنوبی پذیرفته شد.

خانم جنیفر کراشویتز گفت وگویی با ایشان انجام داده که مطالعه ی آن خالی از لطف نیست. «جنیفر کراشویتز» دارای مدرک کارشناسی و کارشناسی ارشد در زمینه ی پوشش تداخل امواج نوری از دانشگاه «روچستر» است. او از ۱۹ سالگی عضو فعال OSA بوده و مهندس برتر در رشته ی خود و رئیس شرکت مشاوره ی JK است.

(OSA ) سازمان کارکنان تحلیلگر، یک اتحادیه ی پر جنب وجوش و روبه رشد حرفه ای در خدمات عمومی است که نمایندگی کارگران و کارمندان با عنوان تحلیلگر را در بیش از ۵۰ سازمان در شهر نیویورک به عهده دارد و هم ‎چنین طیف وسیعی از کارمندان شهرداری با عناوین حرفه ای. از سال ۱۹۸۵ حق مذاکره های جمعی را در اداره های جدید شهر نیویورک از قبیل مسکن، بهداشت، درمان، بیمارستان ها و حمل و نقل به دست آورد. به تازگی مجوز مذاکره های جمعی برای سیستم های مدیرانِ پروژه و مشاوران ارشدِ مدیریت را کسب کرد و در حال حاضر به دنبال نمایندگی هیات اداری تحلیلگران در سطح ۲ و ۳ در تمام سازمان های شهر است. این سازمان با هیات اجرایی منتخب اداره می شود.

*خانم صبور انتخاب شما را به عنوان استاد در دانشگاه کانکوک سئول در کره جنوبی تبریک می گویم. یک روز از زندگیِ کسی که در رکوردهای جهانی گینِس به عنوان جوان ترین استاد دانشگاه انتخاب شده، چه گونه است؟

روز من شامل سخنرانی، شرکت در جلسات هیات علمی، هماهنگی با دانش آموزان و همکاران و راه اندازی آزمایشگاهم است. من می خواهم به اشتراک گذاشتن عشق و محبت را از آموزش بدهم برای همه ی کسانی که می خواهند آن را بشنوند. این عشق و علاقه ی من است.

*این اولین بار نیست که شما تدریس می کنید؛ تا همین اواخر در دانشگاه جنوبی شهر نیواورلئان، در ایالت لوئیزیانای آمریکا تدریس می کردید. یک دانشگاه عمدتاً آفریقایی- آمریکایی که طوفان کاترینا آن را ویران کرد. انگیزه و حس شما از تعهدتان در آن موقعیت چه بود؟

وقتی متوجه شدم این دانشگاه هنوز تحت نظارت FEMA (آژانس فدرال مسئول بازیابی فاجعه در مناطق آسیب دیده) است، احساس کردم که می توانم برای تدریس به آن ها کمک کنم؛ البته استخدام استاد در این دانشگاه به سختی انجام می شد؛ اما من پذیرفته شدم. مردم هم با کمک های بشردوستانه و ساخت خانه ها کمک زیادی کردند؛ اما راه من در ساختن، راه دیگری بود. پس تدریس در یک ترم را پذیرفتم که تا چهار دور