فایل ورد کامل تحقیق اخلاق حرفه ای و تعاریف مرتبط با آن با فرمت ورد ۴۴ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل تحقیق اخلاق حرفه ای و تعاریف مرتبط با آن با فرمت ورد ۴۴ صفحه در word دارای ۴۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل تحقیق اخلاق حرفه ای و تعاریف مرتبط با آن با فرمت ورد ۴۴ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل تحقیق اخلاق حرفه ای و تعاریف مرتبط با آن با فرمت ورد ۴۴ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل تحقیق اخلاق حرفه ای و تعاریف مرتبط با آن با فرمت ورد ۴۴ صفحه در word :

دید کلی :
هدف از این تحقیق بررسی اخلاق حرفه ای و تعاریف مرتبط با آن با فرمت docx در قالب ۳۹ صفحه ورد بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

توضیحات کامل :

هدف از این تحقیق بررسی اخلاق حرفه ای و تعاریف مرتبط با آن با فرمت docx در قالب ۳۹ صفحه ورد بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

فایل ورد کامل تحقیق اخلاق حرفه ای و تعاریف مرتبط با آن با فرمت ورد ۴۴ صفحه در word
فهرست مطالب

اخلاق حرفه‌ای

۲- ۲- ۱) مقدمه  

۲- ۲- ۲ ) تعاریف اخلاق حرفه‌ای  

۲- ۲- ۳) تاریخچه اخلاق حرفه‌ای   

۲- ۲- ۴) اخلاق حرفه‌ای در دانشگاه  

۲- ۲- ۵) اعضای هیأت علمی و اخلاق حرفه‌ای  

۲- ۲- ۶) ابعاد اخلاق حرفه‌ای در دانشگاه   

۲- ۲- ۶- ۱) مسئولیت علمی  

۲- ۲- ۶- ۲) باور به خودکارایی   

۲- ۲- ۶- ۳) حس تعلق به اجتماع علمی   

۲- ۲- ۷) عوامل مؤثر  بر اخلاق حرفه‌ای اساتید دانشگاه  

۲- ۲- ۷- ۱) فرهنگ رشته‌ها   

۲- ۲- ۷- ۲) فرهنگ نهادی  

۲- ۲- ۷- ۳) فرهنگ نظام ملی  

۲- ۲- ۸) استراتژی درونی کردن اخلاق حرفه‌ای دانشگاهی  

منابع

اخلاق حرفه‌ای در دانشگاه، دربرگیرنده مجموعه ای از احکام ارزشی، تکالیف رفتار، سلوک و دستورهایی برای اجرای آنها در محیط دانشگاه است (فراستخواه، ۱۳۸۵). رابرت ک. مرتون جامعه شناس معاصر آمریکایی با طرح مفهوم (عرف علمی) و (الزامات نهادی) برای اولین بار در سال ۱۹۴۲ درصدد برآمد تا تصویر مشخصی از رفتار اخلاقی دانشگاهیان در دانشگاه نشان دهد. به زعم وی نهاد علم واجد مجموعه مشخصی ازهنجارها و ارزش هاست که بنا به هدف اصلی علم یعنی توسعه دانش، تائید گردیده، مشروعیت یافته و از طریق نظام پاداش و مجازات، تقویت یا تضعیف می‌شود. چنین هنجارها و ارزش هایی از طریق اجتماعی شدن (جامعه پذیری) توسط گروه های آموزشی منتقل و مجموعاً ابعاد اخلاق حرفه‌ای را شکل می‌دهند (محسنی، ۱۳۷۲). به نظر مرتون اخلاقیات علم کل یا ترکیب موزونی از ارزش ها و هنجارهای احساسی و عاطفی است که تعهد والتزامی برای دانشمند ایجاد می‌کند.

 هنجارها به شکل اوامر، منع ها، دستورها، ترجیحات و اجازه ها تجلی می یابند و بر مبنای ارزش های نهادی مشروعیت پیدا می کنند .(Merton, 1973) هنجارها به منزله قانون نیستند و لذا ضمانت اجرایی ندارند. شیلینک هر جامعه یا انجمن علمی را عامل وضع و ضامن اجرای هنجارها و اخلاقیات می‌داند به نظر او هر اجتماع علمی آرمان ها و شیوه خاص زندگی و معیار و خلقیات، قراردادها، نشانه‌ها و نهادها و اخلاق حرفه ای خود را دارد. نهادها و سازمان ها نیز انتشارات مخصوص به خود مانند: ایمان و اعتقاد، سنت و بدعت خود و شیوه‌های موثری برای مقابله با بدعت را دارد (باربور، ۱۳۶۲).