فایل ورد کامل تحقیق سرمایه اجتماعی و تاریخچه ی مفهومی آن با فرمت ورد ۵۰ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل تحقیق سرمایه اجتماعی و تاریخچه ی مفهومی آن با فرمت ورد ۵۰ صفحه در word دارای ۵۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل تحقیق سرمایه اجتماعی و تاریخچه ی مفهومی آن با فرمت ورد ۵۰ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل تحقیق سرمایه اجتماعی و تاریخچه ی مفهومی آن با فرمت ورد ۵۰ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل تحقیق سرمایه اجتماعی و تاریخچه ی مفهومی آن با فرمت ورد ۵۰ صفحه در word :

دید کلی :
هدف از این تحقیق بررسی سرمایه اجتماعی و تاریخچه ی مفهومی آن با فرمت docx در قالب ۴۶ صفحه ورد بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

توضیحات کامل :

هدف از این تحقیق بررسی سرمایه اجتماعی و تاریخچه ی مفهومی آن با فرمت docx در قالب ۴۶ صفحه ورد بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

فایل ورد کامل تحقیق سرمایه اجتماعی و تاریخچه ی مفهومی آن با فرمت ورد ۵۰ صفحه در word
فهرست مطالب

سرمایه اجتماعی

۲-۲-۱-تاریخچه مفهومی سرمایه اجتماعی

۲-۲-۲-ماهیت سرمایه اجتماعی

۲-۲-۳-طبقه­بندی سرمای اجتماعی

۲-۲-۴-انواع سرمایه اجتماعی

۲-۲-۵-نظریه های سرمایه اجتماعی

۲-۲-۶-سرمایه اجتماعی در خانواده

منابع

واژه‌ سرمایه اجتماعی سابقه ذهنی طولانی در علوم اجتماعی دارد ولی سابقه این اصطلاح به معنایی که امروزه به‌کار می‌رود به ۸۰ سال پیش و نوشته‌های لیدا جی. هانیفن، سرپرست وقت مدارس ویرجینیای غربی در امریکا برمی‌گردد(شارع پور، ۱۳۸۸:  ۵۸). این مربی آموزشی گمنام ویرجینایی (ویرجینیای غربی) در مقاله ای (۱۹۱۶م) نابسامانی های نظام آموزشی کشورش، ایالات متحده آمریکا، را بررسی می­کند و اصطلاح «سرمایه اجتماعی» را برای تبیین دگرگونیهایی که در روابط اجتماعی دانش آموزان مشاهده کرده، به کار می­برد.

او گزارش میدهد که در مدرسه های امریکایی پیوسته از میزان حس نیتی که دانش آموزان برای برقرار کردن رابطه با یکدیگر به آن نیاز دارند، کاسته می شود و دانش آموزان نسبت به یکدیگر کم توجه شده و بیش از پیش از خواسته های فردی و شخصی خود پیروی می کنند؛ همدلی میان آنها کاهش یافته و از این رو آنها برای معاشرت و روابط پایدار با یکدیگر تمایل کمتری از خود نشان می دهند. هانی فان این تغییرات را با میزان یا اندازه سرمایه اجتماعی در مدرسه های امریکایی مرتبط می داند. در نظر او سرمایه اجتماعی آن «چیزی» یا آن «پدیده ای» است که در روابط میان انسانها نهفته است و سبب پدید آمدن «حسن نیت» میان آنها می شود؛ همدلی آنها را نسبت به یکدیگر بر می انگیرد؛ آنها را پیرو جمع می کند و بدین­سان زمینه معاشرت بیشتر و روابط پایدار میان آنان را فراهم می آورد. افزایش یا کاهش سرمایه اجتماعی بر میزان حسن نیت، همدلی و معاشرت های اجتماعی میان انسانها اثر می گذارد (اجتهادی، ۱۳۸۶: ۴).

بعد از هانیفن، اندیشه سرمایه اجتماعی تا چندین دهه ناپدید شد ولی در دهه ۱۹۵۰ گروهی از جامعه‌شناسان شهری کانادایی(سیلی، سیم و لوزلی، ۱۹۵۶) در دهه ۱۹۶۰، یک نظریه‌پرداز مبادله (هومانس، ۱۹۶۱) و یک استاد مسائل شهری(جیکوبس، ۱۹۶۱) و در دهه ۱۹۷۰ اقتصاددانی به نام لوری (۱۹۷۹) آن را دوباره احیا کردند. ولی درواقع این جیمز کلمن و تحقیق او در زمینه مشارکت در امور مدرسه(در شهر شیکاگو) بود که سبب جلب توجه امروزی به این مفهوم شد. سپس بوردیو و بعد در دهه ۱۹۹۰، پاتنام از این مفهوم برای مطالعه نهادهای دموکراتیک در ایتالیا استفاده کرد. پس می‌توان گفت که مفهوم سرمایه اجتماعی  از دهه ۱۹۲۰ مطرح گردیده ولی در طی دو دهه اخیر بوده که به شدت مورد توجه قرار گرفته است(شارع­پور، ۱۳۸۸: ۵۸).