فایل ورد کامل تحقیق مهارت زندگی و طبقه بندی بین المللی از آن با فرمت ورد ۲۴ صفحه در word

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد کامل تحقیق مهارت زندگی و طبقه بندی بین المللی از آن با فرمت ورد ۲۴ صفحه در word دارای ۲۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد کامل تحقیق مهارت زندگی و طبقه بندی بین المللی از آن با فرمت ورد ۲۴ صفحه در word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی فایل ورد کامل تحقیق مهارت زندگی و طبقه بندی بین المللی از آن با فرمت ورد ۲۴ صفحه در word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن فایل ورد کامل تحقیق مهارت زندگی و طبقه بندی بین المللی از آن با فرمت ورد ۲۴ صفحه در word :

دید کلی :
هدف از این تحقیق بررسی مهارت زندگی و طبقه بندی بین المللی از آن با فرمت docx در قالب ۲۱ صفحه ورد بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

توضیحات کامل :

هدف از این تحقیق بررسی مهارت زندگی و طبقه بندی بین المللی از آن با فرمت docx در قالب ۲۱ صفحه ورد بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

فایل ورد کامل تحقیق مهارت زندگی و طبقه بندی بین المللی از آن با فرمت ورد ۲۴ صفحه در word
فهرست مطالب

مقدمه

۲-۲ تاریخچه­ی آموزش مهارت‏های زندگی در جهان

۳-۲ تاریخچه­ی آموزش مهارت‏های زندگی در ایران

۴-۲ تعریف سازمان بهداشت جهانی از مهارت­های زندگی

۵-۲ طبقه بندی بین المللی مهارت‏های زندگی

۵-۱-۲ مهارت عمومی، اصلی یا مشترک

۵-۲-۲ مهارت های خاص یا غیرمشترک

۶-۲ کاربرد مهارت‏های زندگی(ارتباط مؤثر و جرأتمندی)

۷-۲  اهداف آموزش مهارت­های زندگی

۸-۲  انواع مهارت­های زندگی

۹-۲  نقش مهارت­های زندگی در ارتقای بهداشت روان

نمودار شکل یک پنج حوزه اصلی مهارت­های زندگی

شیوه های آموزش مهارت های زندگی

۲۱-۲ اجرای برنامه­ی آموزش مهارت های زندگی

نمودار شکل دوآثارمختلف آموزش مهارت­های زندگی در طی زمان

منابع

منظور سلامت جامعه است. سلامت حالت جسمانی، ذهنی و روانی متعادل و سالم است که در آن فرد از بیماری، درد و معلولیت آزاد است  و یا در حدی است که می‏تواند آن را کنترل نماید. دهستانی؛(۱۳۸۷). بنا‌‌ بر تعبیرسازمان جهانی بهداشت یکی از مؤلفه‏های سلامت، سلامت روان می‏باشد که برای آحاد جامعه اجتناب ناپذیر است. سلامت روان دامنه­ی بسیارگسترده‏ای دارد و منظور از آن صرفاً به معنای فقدان بیماری نیست بلکه بیشتر با نوعی سلامت ذهنی ارتباط دارد. با این نگرش به مقوله­ی سلامت، افرادی از نظر روانی سالم به شمار می‏آیند که قادر باشند به خوبی با زندگی و تغییرات آن کنار آمده و زندگی خود را تحت کنترل داشته باشند. علاوه بر این از توانایی‏های ذهنی خود به خوبی استفاده کرده، با دیگران ارتباط خوب و سازنده‏ای برقرارکنند. غیاث فخری؛(۱۳۸۸).

براین اساس اکثر مسئولان حوزه­ی بهداشت­روان و برنامه­ریزان اجتماعی معتقدند که اقدامات اساسی جهت حفظ سلامت جسمی و روانی و پیشگیری از بروز بیماریهای جسمی و ذهنی، نوعی سرمایه­گذاری سودآور و ارزشمند به شمار می‏رود. یکی از کم هزینه‏ترین و در عین حال مؤثرترین راهبردهای پیشگیری آموزش مهارت­های زندگی است.کسب این مهارت­ها موجب ارتقای کیفیت زندگی و افزایش توانمندسازی فرد برای مقاومت در برابر رفتارهای پرخطر می‏گردد. قشر جوان و به ویژه دانشجویان به دلیل شرایط خاص سنی و موقعیتی که در آن قرار دارند بیش از همه نیازمند کسب این مهارت­ها می‏باشند. شفیع آبادی و ناصری؛(۱۳۸۱). از این روآموزش مهارت­های زندگی باید در دستورکار دست اندرکاران مسائل بهداشت روانی قرار گیرد.